2012-2013研究课例(渗透德育)

《渗透德育教案》word版第一章：德育的概念与重要性1.1 德育的定义1.2 德育的重要性1.3 德育的目标与原则1.4 德育的方法与途径第二章：家庭德育教育2.1 家庭德育的意义2.2 家庭德育的内容2.3 家庭德育的实施策略2.4 家庭德育的案例分析第三章：学校德育教育3.1 学校德育的意义3.2 学校德育的内容3.3 学校德育的实施策略3.4 学校德育的案例分析第四章：社会德育教育4.1 社会德育的意义4.2 社会德育的内容4.3 社会德育的实施策略4.4 社会德育的案例分析第五章：德育评价与反思5.1 德育评价的意义与目的5.2 德育评价的方法与指标5.3 德育评价的实施步骤5.4 德育评价的案例分析第六章：德育在课程教学中的渗透6.1 德育与课程教学的关系6.2 德育在课程教学中的渗透方法6.3 德育教学案例分析6.4 课程教学中的德育评价与反思第七章：德育在课外活动中的渗透7.1 课外活动与德育的关系7.2 德育在课外活动中的渗透方法7.3 课外活动中的德育教学案例分析7.4 课外活动中德育的评价与反思第八章：德育在校园文化建设中的渗透8.1 校园文化与德育的关系8.2 德育在校园文化建设中的渗透方法8.3 校园文化建设中的德育教学案例分析8.4 校园文化建设中德育的评价与反思第九章：德育在师生关系中的渗透9.1 师生关系与德育的关系9.2 德育在师生关系中的渗透方法9.3 师生关系中德育的教学案例分析9.4 师生关系中德育的评价与反思第十章：德育在家庭教育中的渗透10.1 家庭教育与德育的关系10.2 德育在家庭教育中的渗透方法10.3 家庭教育中德育的教学案例分析10.4 家庭教育中德育的评价与反思重点和难点解析一、德育的概念与重要性补充说明：详细阐述德育的基本概念，强调其在个人成长和社会发展中的关键作用。

解释德育的目标和原则，以及如何在不同环境中有效实施德育。

二、家庭德育教育补充说明：分析家庭德育对孩子成长的影响，详细介绍家庭德育的具体内容，提出实用的实施策略，并通过案例分析展示家庭德育的实践应用。

思想品德渗透教育教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇思想品德渗透教育教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想品德渗透教育教案1作出的选择新课标要求(一)知识目标1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义2、理解-决策的方式和意义3、运用实例公民参与-决策的意义(二)能力目标提高公民参与-决策的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感教学重点-决策的重要性，公民参与-决策的意义教学难点-决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。

教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。

通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。

但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。

第一种观点恰好相反，是不可取的。

作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。

目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。

下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。

一、参与-决策的方式1、间接参与决策通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。

思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

德育实践活动课《做诚实守信好少年》教案八五九农场学校施微一、主题的提出。

诚信是快乐的、诚信是可贵的，诚信是中华民族的传统美德，一个人拥有了诚信就是拥有了一大笔财富。

针对现在的独生子女比较任性的特点，通过学校开展的一系列德育教育活动，让学生知道应该怎样做到诚信。

让诚信扎根于学生的心田，懂得诚信是做人的重要条件，只有懂得诚信才能懂得奉献、懂得感恩、懂得回报。

为此我们班开展了一次以“诚信”为主题的德育实践活动。

二、活动目标：1、让学生了解诚信得深刻内涵，弘扬中华民族得忠诚守信文化。

2、使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。

3、让学生在畅谈“我与诚信”的过程中，逐步了解诚信，感悟诚信，做一个真正诚信的人。

逐步体会家长、老师的辛苦，懂得感恩、懂得回报。

三、活动准备在活动前一周，让同学们搜集有关诚信的故事、寓言以及亲身体验的感受等资料。

要求学生回忆、搜集发生在自己身边有关诚信的事，搜集好后小组讨论，准备发言。

多媒体课件。

四、活动形式形式：可采用故事演讲、情景剧、朗诵、谈感受等形式。

五、活动过程：老师：同学们，今天我们来上一节德育实践活动课，前几天我们学校开展了诚信教育活动，我们六年一班的学生进行了认真的学习，并开展了社会实践活动。

今天我们就把我们学习的成果展示给大家，你们准备好了吗？你们谁能说一说什么是诚实守信？诚实就是不说谎话。

守信是说话算数，说到做到。

我觉得作为一名小学生要诚实，对老师、家长、同学都要诚实守信。

知错就改，这样才是一个诚实守信的人。

这也是对老师、家长、同学曾经给予我们的爱心回报。

老师：同学们说的非常好。

诚实就是真诚待人、严格要求自己言行一致、不说谎话。

作业考试都要求真实，不抄袭也不作弊。

守信就是有责任心，承诺的事情一定要做到。

遇到事情要勇于承担应有的责任。

毕禹鑫：同学们，自从我们走进校园，就生活在老师的身边，是老师把我们从不懂事的娃娃培养成诚实的新世纪少年。

第1篇一、背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益突出，青少年对环境保护的认识和行动力亟待提高。

为了培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感，我校决定在小学阶段开展以“绿色环保，从我做起”为主题的德育渗透教育活动。

二、目标1. 帮助学生了解我国环境保护的现状和重要性。

2. 培养学生的环保意识，使学生在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯。

3. 提高学生的社会责任感，让学生认识到保护环境是每个人的责任。

三、活动内容1. 主题班会：组织一次以“绿色环保，从我做起”为主题的班会，让学生了解环境保护的相关知识，分享环保小窍门。

2. 环保绘画比赛：鼓励学生用画笔表达对环境保护的理解和认识，培养学生的创新能力和审美能力。

3. 环保实践活动：组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保工作的实际应用。

4. 环保宣传周：在校园内开展环保宣传周活动，通过悬挂宣传标语、发放环保宣传资料等形式，提高全校师生的环保意识。

5. 环保实践活动：开展校园绿化、垃圾分类、节约用水用电等实践活动，让学生在实际行动中体验环保的重要性。

四、实施过程1. 主题班会：班主任组织学生进行讨论，让学生了解我国环境保护的现状和重要性，并提出自己在日常生活中如何做到绿色环保。

2. 环保绘画比赛：学生利用课余时间进行绘画创作，作品内容涉及环保主题，如绿色出行、节约用水等。

3. 环保实践活动：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保工作的实际应用，提高环保意识。

4. 环保宣传周：在校园内悬挂宣传标语、发放环保宣传资料，营造浓厚的环保氛围。

5. 环保实践活动：开展校园绿化、垃圾分类、节约用水用电等实践活动，让学生在实际行动中体验环保的重要性。

五、效果评价1. 学生对环境保护的认识和意识有了明显提高，能够主动关注环保问题，并在日常生活中践行环保行动。

2. 校园环境得到改善，绿化覆盖率提高，垃圾分类工作得到有效开展。

江南实验学校2012-2013学年各学科中渗透德育教育教案惠阳区平潭江南实验学校2012年9月语文学科德育渗透课教学设计《和时间赛跑》教学设计惠阳区平潭镇江南实验学校林金瓶设计理念1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。

老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。

2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。

3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。

教学目标1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。

2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。

引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动(学习)效率。

教学过程一、谈话引入1．让学生感觉时间过得真快。

2．温习《与时间赛跑》课文的收获。

二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事?(拿出你的记录卡)谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事?三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。

来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。

(提供表格——学生练算)四、情境再现，激发珍惜时间1．情境创设。

大家好!我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。

可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀!你听。

(1)天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦!要不，会迟到的!”奶奶一遍又一遍地催。

“唉，唠叨什么!烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。

吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。

7:20，他从家里出发了。

(2)在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。

德育渗透教案（共五篇）第一篇：德育渗透教案《孔子游春》教案邢水英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。

2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。

3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。

教学准备：课件教学过程：课前交流春天已经悄悄的来到，美丽的春天深受古今中外文人的喜欢，你能背几首描写春天的诗吗？《早春》《春晓》《春夜喜雨》《忆江南》《江南春》《咏柳》《江畔独步寻花》《春日》《游园不值》《滁州西涧》《村居》《绝句》一、揭题导入1、春天真美，今天我们将跟随我国的大思想家，大教育家——孔子和他的贤弟子们一起到泗水河畔去游春，对于孔子，你了解多少呢？2、介绍孔子：在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。

孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。

他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

他的成功与失败，无不与他的品格相关。

他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子3、过渡：孔子在泗水河边看到了那些美丽的春景，又发生了什么事情呢？请同学们打开书本，翻倒78页，自读课文。

二、自读课文1、自读课文2、检查词语飘逸眸子河畔垂钓波澜起伏凿石壁绿草如茵桃红柳绿奔流不息司空见惯拨动琴弦温文尔雅深思熟虑从容不迫3、课文讲了一件什么事？三、精读课文（一）、赏析泗水河畔的春景1、泗水河畔，春色如何呢？你你能找到描写泗水河边春景的句子吗？2、指读（出示课件）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……3、品读,边读边在脑海中想象语言文字所描绘的画面,说说:你仿佛看到了泗水河边的哪些春景?体会其美在哪儿? 有感情地朗读课文,读出春景的美!3、交流：4、这么美的春景，作者的一个省略号一定激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。

1.课题名称•《小学数学学科德育渗透策略与方法研究》研究对象: 小学数学学科研究问题: 学科德育渗透策略与方法2.课题提出的背景及所要解决的主要问题•我国《中小学德育大纲》指出: “寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。

”广大教师在深刻了解教育本质的基础上, 明确知识与品德、教学与教育、教书与育人的统一关系, 在观念层面形成正确的课程价值取向, 内化德育渗透的意义, 提高渗透意识。

•学科教学中的德育渗透正逐渐被广大教育工作者所重视和认可,并取得了一定的成果, 但由于长期以来教育评价方面的偏颇, 学校和教师屈从于教学压力, 教师在观念方面和理论与实践、评价等方面都还没有达到应有的高度, 特别是新课程标准中的德育目标——情感态度与价值观, 没有得到真正具体的落实。

同一门学科, 在不同年级面临着不同年龄层次的学生, 同样需要研究它们德育之间纵向的有机联系。

学科德育存在明显的不平衡性, 留下“断裂层”。

一是教师之间的不平衡。

教师教书育人的意识强, 才能在钻研教材中注意发掘其德育因素, 在教学中发挥学科的德育功能。

对学科德育渗透重视并积极实践和研究的, 总的来看尚不如智育方面, 随意性尚未能得到克服。

3.国内外同一研究领域的现状与趋势分析, 本课题与之联系及区别•国内外学科课程德育存在着不平衡性, 一些发达国家十分重视学科德育的研究, 尤其是英、美两国, 都已形成较为完善的学科体系, 其中包括对德育专门课程与非专门课程的讨论。

而发展中国家尤其是第三世界国家已经开始重视学科德育的研究, 我国从“六五”规划起, 就对学科德育的问题进行了研究探讨, 各科课程教学与专门德育课程的配合问题是学科德育课程建设的一个重要议题, 要处理好各科教学课程与道德教育之间的张力, 道德教育应完成为各科教学的最重要的教学目标之一, 但各科课程中又要避免片面的“德化”倾向。

•课题创新点和突破点分析:• 1.扎实利用教材, 深入分析教材, 逐册进行研究。

2013年德育进课堂示范课教案第一篇：2013年德育进课堂示范课教案河坝小学“德育进课堂”示范课教案教学时间：2013年10月23日授课教师：刘贵州教学内容：图形的分类—-给图形安个家教学目标：1、知识与技能：把图形进行分类整理，并认识图形的类别特征。

2、过程与方法：动手实践，体会平行四边形和三角形的性质。

3、情感态度与价值观：通过直观操作来感受和体验各种图形的性质。

教学重点：把图形进行分类整理，并认识图形的类别特征。

教学难点：动手实践，体会平行四边形和三角形的性质。

教学过程：一、习旧引新，谈话引入师：同学们，我们已经认识了一些图形，现在一齐来回忆一下，都有哪些图形。

（教师让学生说说桌面上的图形）二、探索新知，图形分类师：这些图形现在准备要搬家了，我们可以根据图形的特征帮助它们分类搬进这两间屋子里吗？（小组讨论，并说说理由）。

生：按立体图形和平面图形来分。

生：按图形是否有角来分。

……师：你们都说的很好，看看我们的好朋友淘气是怎样分的。

他也和我们一样把立体形和平面图形分开。

但这时平面图形有话要说了，嗯，我们听听他们说些什么。

课件说：我们的屋子里有两间房子，你们可以把我们进行分类看看住哪间房子吗？师：既然平面图形这样说了，我们的同学可以帮帮它把桌面上的平面图形再次分类吗？生：按图形是否线段围成来分。

生：按图形是否圆来分。

师：同学们真厉害，在这么短时间就帮平面图形解决这么多难题。

课件说：AAA等等，杨老师，我还有一个问题说同学们帮帮我啊！师：啊！你还有问题呀，同学们，帮不帮他好呢？生：帮师：那你快说呀？课件：你们已经帮我们分了房间，但是要两个图形睡一张床呀！你们可以再帮我们分类吗？师：既然这样我们就帮帮它吧？翻开书本第22页，用铅毛把这四个图形进行分类画在圈里。

生：我是按它是否直角来分。

德育渗透：让学生自主进行分类，学生按各图形的特征来分类，然后总结出每类图形的特点，有利于培养学生的思维能力，对于学生在学习中容易犯错误的地方，采用有趣的方式引起学生的注意，不仅激发了学生的兴趣，而且给学生留下深刻的印象。

小学科学渗透德育教案一、教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，学生能够了解自然界的规律和科学现象。

2. 学生能够运用科学方法解决问题，提高动手能力和创新能力。

过程与方法：1. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队协作精神和沟通能力。

2. 学生在探究过程中学会观察、思考、分析问题，培养科学思维方法。

情感态度价值观：1. 学生热爱科学，乐于探究，培养创新精神。

二、教学内容：第一课时：大自然的规律1. 教学目标：了解自然界的基本规律，培养学生的环保意识。

2. 教学内容：引导学生观察自然界中的现象，如季节变化、日出日落等，让学生认识到自然界有规律可循。

第二课时：植物的生长1. 教学目标：了解植物的生长过程，培养学生的生命观念。

2. 教学内容：通过观察植物的生长过程，让学生了解生命的奇迹，培养尊重生命、热爱生命的品质。

第三课时：水的奇妙1. 教学目标：了解水的性质和用途，培养学生的资源意识。

2. 教学内容：通过实验和观察，让学生了解水的性质，如透明、无色、流动性等，探讨水的用途，培养节约用水的好习惯。

第四课时：地球的运动1. 教学目标：了解地球的运动规律，培养学生的探索精神。

2. 教学内容：通过观察和实验，让学生了解地球的自转和公转，认识到地球运动对人类生活的影响。

第五课时：能量的转化1. 教学目标：了解能量的转化原理，培养学生的转化思维。

2. 教学内容：通过实验和观察，让学生了解各种能量的转化过程，如机械能、热能、电能等，培养学生善于转化的思维方式。

三、教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。

关注学生在探究过程中的团队合作、沟通能力和道德品质，全面评价学生的综合素质。

五、教学资源：教材、实验器材、多媒体设备等。

六、教学内容：第六课时：保护环境1. 教学目标：培养学生环保意识，了解人类活动对环境的影响。