最新北师大二年级第九单元除法教案 (2)

第九单元除法
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
第7课时第九单元测试题
5、他两谁打字快。

小强：我5分打了40个字小红：我4分打了36个字
（1）如果小强经过练习，打60个字要6分，他们谁打得快？
（2）小红也经过练习，每分钟多打2个字，现在她每分打多少个字？
6、一条绳子对折再对折，长9米，你知道它展开有多长吗？
7、二一班有男生9人，女生人数是男生的3倍，女生有多少人？
8、
（1）东东买6本日记本，一共用去多少元？
（2）小蓝买一个放大镜，都用5元的来付，要付多少张？（3）阿姨买3个蛋糕，一共用去18元，每个蛋糕多少元？（4）自己再提出一个问题，并解答。

第9单元除法第1课时长颈鹿与小鸟(1)【教学内容】教材P90~91,用乘法口诀求商。

【教学目标】1.经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。

2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,发展分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6~9的乘法口诀求商。

【教学难点】综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:在美丽的大森林里住着一只长颈鹿,它是一位优秀的建筑师,它为大家设计了“长颈鹿”小区,让小动物们都有了一个温暖的家,它们快乐地生活着。

冬天到了,小鸟们飞回南方过冬去了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。

长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢?(PPT课件出示教材P90情境图)我们一起去看看吧!二、自主探究,获取新知1.42只小鸟,每6只住一间房子,长颈鹿要为它们准备几间房子?(1)这是求什么?(求42里面有几个6)(2)怎样列式:42÷6=□(间)。

(3)怎样计算?学生独立思考,把自己的想法在本子上写一写,画一画,最后交流思考的结果。

方法1:点子图,1个点子代表一只小鸟,42个点子代表42只小鸟;然后6只圈一圈,一共圈7圈。

方法2:列表:房1 2 3 4 5 6 7间小6 12 18 24 30 36 42鸟方法3:连减法42-6-6-6-6-6-6-6=0。

方法4:乘法口诀。

(4)引导学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。

(5)交流:哪种方法最便捷?引导学生通过讨论,体会乘法口诀解决除法计算的优越性。

2.造房子。

(1)求的是什么?(63里面有几个7)(2)列式:(3)想哪句口诀?(七九六十三)(4)所以63÷7=9(间),长颈鹿造了9间房子。

3.还有几间空房子?还能住几只小鸟?(1)学生读题,明确每个问题的思路。

北师大版数学二年级上册第九单元《除法》教学设计一. 教材分析《除法》是北师大版数学二年级上册第九单元的内容。

本节课主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步理解除法的意义，掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的加减法运算。

但是，对于除法这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握。

此外，学生对于除法的运算规则可能需要时间去适应和熟练。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力，发展数学思维。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用除法解决实际问题，理解除法的运算规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握除法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：学生分组进行讨论和操作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：除法教具、计算器、练习题等。

2.教学环境：教室环境布置得舒适、安静，有利于学生专注学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如分水果，引入除法的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示除法的教具，引导学生观察和思考除法的意义，让学生通过观察和操作，理解除法的基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行除法的实际操作，教师引导学生思考和解决问题，让学生通过实际操作，掌握除法的运算方法。

第九单元除法（教案）-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版一、课堂导入1. 知识回顾教师通过询问学生的方式回顾上一课时所学的内容：被除数、除数、商、余数以及除法的定义，并进行简单的口算演练。

2. 引入新知教师通过示例、画图等多种方式，引入本节课中的知识点——除法的反复试商法。

二、授课内容1. 反复试商法的概念反复试商法是一种辗转相除的方法，用于求出两个数的最大公约数。

具体步骤如下：1.将较大的数除以较小的数，得到余数2.将除数（原来的较小的数）作为新的被除数，而余数作为新的除数，再次进行除法运算。

3.重复步骤1和2，直到余数为0。

4.此时最后一个余数的除数就是所求的最大公约数。

2. 举例说明教师通过具体的例子向学生展示反复试商法的求最大公约数的步骤和过程。

例如：求出63和84的最大公约数。

•用84除以63得商为1，余数为21。

•用63除以21得商为3，余数为0。

•因此，21为63和84的最大公约数。

3. 练习题教师将练习题分配给学生，让学生通过反复试商法求出最大公约数。

1.求出20和30的最大公约数。

2.求出75和105的最大公约数。

3.求出72和120的最大公约数。

三、课堂练习教师让学生互相组队，进行练习题的口算训练。

并适时地在学生之间进行知识点的巩固和补充。

四、课后作业1.让学生预习下一课时的内容。

2.布置学生自己编写一组用反复试商法求最大公约数的练习题，作为下节课时口算练习的内容。

五、课后反思本节课主要讲授了反复试商法的概念和步骤，通过举例和练习题的方式，巩固了学生对于这一知识点的掌握程度。

然而，在教学过程中发现，有些学生对于反复试商法的步骤没有很好的掌握和理解。

因此，下一课时需要更具体地进行练习和讲解，加深学生对于该知识点的认识和理解。

二年级上册数学学案-第九单元除法2 北师大版 (含答案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解表内除法的概念，掌握除数是一位数的除法计算方法。

（2）能够正确进行除法计算，解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生严谨、认真的学习态度，养成独立思考的习惯。

二、教学内容1. 表内除法的概念：除法是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。

2. 除数是一位数的除法计算方法：（1）先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再试除前两位数。

（2）除到哪一位，就把商写在那一位上面。

（3）每次除得的余数必须比除数小。

3. 解决简单的实际问题：运用除法解决生活中的问题，如平均分配、数量计算等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：理解除法的概念，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾乘法口诀，为新课学习做好铺垫。

2. 新课：（1）教师讲解除法的概念，引导学生理解除法的意义。

（2）教师示范除数是一位数的除法计算方法，学生跟随练习。

（3）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3. 巩固练习：通过练习题，巩固除数是一位数的除法计算方法。

4. 应用拓展：解决实际问题，培养学生运用除法解决生活问题的能力。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调除法计算的注意事项。

6. 作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

五、答案解析1. 练习题答案：（1）12 ÷ 3 = 4（2）20 ÷ 4 = 5（3）15 ÷ 5 = 3（4）18 ÷ 6 = 3（5）24 ÷ 8 = 32. 应用题答案：（1）小明有18个苹果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。

【北师大版】2016版二上：第9单元《除法》精品教说课稿一. 教材分析《除法》是北师大版2016版二年级上册第9单元的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体验除法的意义，感受除法的作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的运算基础，对数学运算有一定的认识。

但他们在除法的理解和运用上还存在一定的困难，需要通过具体的事物和形象的操作来帮助他们理解和掌握除法。

此外，学生之间的数学基础和学习能力存在差异，教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，给予他们适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法运算。

2.过程与方法：通过实际操作和问题解决，让学生体验除法的意义，培养运用除法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生积极主动探索数学问题的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：除法的基本概念和运算方法。

2.教学难点：理解除法的意义，运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和问题解决中学习除法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，帮助学生形象地理解和掌握除法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入除法的学习，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍除法的基本概念和运算方法，让学生初步认识除法。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生体验除法的意义，掌握除法的运算方法。

4.练习巩固：设计一些有趣的练习题，让学生在实际操作中运用除法。

5.拓展延伸：引导学生思考除法在实际生活中的应用，培养运用除法解决实际问题的能力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确除法的重要性和作用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出除法的基本概念和运算方法。

【北师大版】2016版二上：第9单元《除法》精品教教学设计一. 教材分析《除法》是北师大版2016版二年级上册第9单元的内容，本节课主要让学生掌握除法的概念，学会用除法计算平均分，以及解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握除法的意义和计算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法有了一定的认识，但除法对他们来说是一个全新的概念。

学生在学习除法时，可能会感到困难和混淆，因此，教师需要通过生动的教学手段和耐心引导，帮助学生理解和掌握除法。

三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。

2.让学生学会用除法计算平均分，解决实际问题。

3.培养学生动手操作、观察、思考和交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除法的概念，学会用除法计算平均分，解决实际问题。

2.教学难点：理解除法是乘法的逆运算，以及在实际问题中灵活运用除法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备除法计算器、卡片等教学工具。

3.划分小组，准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入除法的概念。

例如，讲述一个分蛋糕的故事，引导学生在实际情境中感受除法的意义。

2.呈现（10分钟）展示PPT，讲解除法的意义和计算方法。

通过生动的例题，让学生理解和掌握除法是乘法的逆运算。

3.操练（10分钟）学生分组进行除法计算练习，教师巡回指导。

让学生在实际操作中巩固对除法的理解。

4.巩固（10分钟）通过游戏和练习题，让学生在轻松的氛围中巩固除法知识。

例如，设计一个“除法接力赛”的游戏，让学生在游戏中运用除法。

5.拓展（10分钟）引导学生运用除法解决实际问题，如分物品、计算费用等。

让学生体会除法在生活中的应用。