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部编版小学语文六年级下册第8课《匆匆》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是《匆匆》。
一、说教材《匆匆》是六年级下册第三单元的一篇精读课文，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
本单元的训练重点是“体会文章是怎样表达情感的？”这篇文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻描述了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无奈与惋惜的感情。
文中多处运用比喻、比拟的修辞手法，使摸不着、看不见的时间变得可触可感，形象且具体。
二、学情分析六年级的学生已经具有一定的自学感悟能力能够把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情；并对课文中不理解的地方提出疑问；能初步感受作品优美和生动的语言；能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
本课在优美的语言当中，饱含着作者浓郁的情感。
这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来有一定的难度。
三、说教学目标针对本单元的训练重点和学生的年龄特点，特制定如下教学目标；1.知识与能力：认识本课的六个生字，会写，潸潸，涔涔等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，以读促悟，体会课文中对时间的具体描述方式。
3.情感态度与价值观：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的感情。
四、说教法学法“以学生为主体”是教师制定教法的根本出发点。
本课主要釆用以学生“自主阅读-以读促悟一合作探究”的环节来展开学习，创设实践语言场景，配乐朗读，人人开口，人人动脑，让学生在读中理解、领悟，体会，达到情感上的共鸣，通过练笔尝试，培养学生运用语言文字的能力。
设计理念：学习语言最直接、最有效的途径便是读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对课文的理解，感悟文章所包含的意蕴。
五、说教学过程（一）谈话导入创设情境：1老师默站一分钟，问现在大约过了多长时间？2.你们算算从出生到现在走过了多少日子？让学生形象感知时间的流逝。
学生自由交流，引出对时光匆匆流逝的思考，引入对课文的学习。
六年级英语下册Unit8重点词汇、句型、语法知识点Unit 8 Our dreams四会：1.dream 梦想2. future 未来3. take care of 爱护；照顾4. scientist 科学家5. artist 艺术家词组：1. our dreams 我们的梦想2. get on the bus 上公交车3.get on well with 和…相处得好4.want to be an artist/astronaut 想成为艺术家/宇航员5.ask the children about their dreams 询问孩子他们的梦想6.want to walk on Mars 想走在火星上7.look at all the stars 看所有的星星8. in the future 在未来 9. want to be…想要成为10.want to do sth.想要做…事11.want to be a dancer/writer/pianist 想要成为舞蹈家、作家、钢琴家12.want to be a scientist/policeman/cook/football player想要成为科学家、警察、厨师、足球运动员13. in the future 在未来 14. want to help people 想要帮助人们15. write stories for children 为孩子们写故事16. play in the World Cup 在世界杯比赛上踢足球17.fly a spaceship to the moon 驾驶宇宙飞船去月球18. make people healthy and beautiful/happy 使人们健康美丽、开心19.paint pictures in the park 在公园里画画 20.have painting lessons上绘画课21.like painting喜欢画画 22.make the bed 铺床23.go to cooking school去烹饪学校学习 24.make clothes for sb. 为某人做衣服25.all have a dream都有一个梦想 26.care about their teeth关心他们的牙齿27.talk about my dream谈论我的梦想 28.be careful 小心29.talk to /with sb. about my dream 和某人谈论我的梦想30.look after= take care of 关心照顾 30 .take care of sb. 关心/某人照顾31.take care of children’s teeth 照顾、爱护孩子们的牙齿32.see your dreams come true 看你们的梦想成真33.havetheir dreams 有他们的梦想 34.study hard/well 努力学习、学习好 35.read many books 读很多书36.be brave and strong 勇敢和强壮 37. do more sport 做更多的运动三、句型1. Miss Li is asking the children about their dreams. 李老师正在问孩子们有关他们梦想的问题。
学情分析:本节课选自鲁教版五四制六年级第八章《数据的收集与整理》第四节，是对三种统计图的特点和如何选择统计图的探索与学习。
本节内容是在学生已经接触和认识了条形，扇形，折线统计图，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上学习的，为学生由感性升华到理性提供了有利契机。
本节课既是对数据搜集与表示的继续，是发展动手能力的重要载体；又是后面学习统计知识的基础，让学生在活动中发展数据分析观念与数据处理能力，无论是在本章还是在整个中学数学教材中都具有至关重要的地位。
重点难点重点：1、能了解不同统计图的特点。
2、能根据实际问题选择合适的统计图。
难点：1、根据实际问题选择合适的统计图。
2、制作三种统计图并会从中获取有用的信息。
教学过程教学活动环节一搜集信息，触摸新知1.老师课前布置学生以小组为单位进行社会调查，搜集你最感兴趣的意见事情的有关数据，并根据搜集的数据绘制成统计图。
2.学生以组为单位展开社会调查，并根据搜集的数据绘制成统计图。
3.教师出示图片，唤起学生回忆。
【设计意图：学生将对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历收集数据的过程，并在此过程中培养学生勇于探索、团结协作的精神。
希望学生能从统计图中获取尽可能多的信息，体会统计图在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质以及与他人合作交流的意识。
同时同学们收集的素材为后面分析各种图表的特点和选择制作各种图表提供了极好的素材。
在课堂中用源于学生真实调查的数据获图表展开教学，必将极大地激发学生学习的积极性和主动性。
学生通过观察图片，唤起知识记忆，直观触摸到统计图的知识。
】环节二观察探究，认识新知1.学生展示自己制作的统计图，老师引导学生从统计图上获得相关的信息。
学生活动：学生分组展示自己制作的统计图，并说明数据的来源。
教师活动：引导学生通过观察统计图获得相关的信息及此统计图对现实的实际意义。
【设计意图：通过学生亲自搜集数据，整理资料，制作统计图，唤起学生已有的生活经验，能够较好地体现数学的现实性，充分吸引学生的注意力, 使学生感受到数学就在自己身边，激发了学生学习数学的兴趣，有利于学生形成良好的数学观。
六下Unit 8 Our dreams 第一次课堂默写日期班级姓名学号得分家长签字一、词组：1. 我们的梦想2. 上/下公交车3. 和…相处得好4. 想成为艺术家/宇航员5. 询问孩子他们的梦想6. 想走在火星上7. 看所有的星星8.在未来9.想要成为10. 想要做…事二、句型1.李老师正在问孩子们有关他们梦想的问题。
2.你将来想做什么？我想成为一名牙医。
3.许多孩子们不爱护他们的牙齿。
4.我想帮助他们。
三、填空1.He wants to be a football ( play ).2.Jim’s parents are doctors .My parents are (farm).3.They are good ( teach ).4.Do you want to be a ( drive )?5.The good (dance) ( dance) very well.6.I think (swim) is great fun.7.The lion became (happy) 8.My mother (take) care of me.9.There ( be ) some people in the library two hours ago. 10.Ben not work) here next month. 11.There (be) a party tomorrow afternoon. 12.My grandma ( tell ) me a story yesterday evening.六下Unit 8 Our dreams 第一次回家默写日期班级姓名学号得分家长签字一、词组：1. 我们的梦想2. 上/下公交车3. 和…相处得好4. 想成为艺术家/宇航员5. 询问孩子他们的梦想6. 想走在火星上7. 看所有的星星8.在未来9.想要成为10. 想要做…事二、句型5.李老师正在问孩子们有关他们梦想的问题。
统编版六年级语文下册预习导学案8.匆匆【学习目标】1.会写本课6个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。
仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。
【走进作者】朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
他的代表作有诗文集《踪迹》，散文《荷塘月色》《背影》《绿》等。
【自主预习】1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
藏（）挪（）徘（）徊（）蒸（）裸（）（2）给多音字注音组词。
（）（）尽（）转（）（3）在文中找出下列词语，圈起来，读两遍。
隐藏挪移徘徊确乎空虚不禁觉察叹息微风何曾游丝水蒸气赤裸裸（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
涔涔：潸潸：挪移：凝然：遮挽：徘徊：蒸融：游丝：茫茫然：伶伶俐俐：2.再读课文，概括文章主要内容。
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）燕子去了，有再________的时候；杨柳枯了，有再______的时候；桃花____了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么_________________呢？①对这两句话的理解，正确的一项是( )A．前一句用排比的句式写自然现象；后一句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。
B．作者通过“但是”说明我们的日子也可以像自然界的轮回一样循环往复。
C．这两句话流露出作者对大自然的喜爱和赞美之情。
D．作者用问句表明大自然有其发展规律，任何想改变大自然规律的做法都是枉费心机。
②仿写句子。
潮水落了，有______的时候；月亮缺了，有____________；_________，_________________。
（2）在这篇文章里，“匆匆”的意思是( )A.急急忙忙的样子。
B.形容时间过得飞快的样子。
（3）填句：____________已经从我手中溜去，像_______________滴在大海里，___________滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
