插上想象的翅膀
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为想象插上翅膀作文6篇为想象插上翅膀作文篇1他驾驶着一艘自制的帆船在茫茫无际的大海上向西航行,灰色的天空在远方和青蓝的海洋连成一线。
除了白天和黑夜,时间对他来说没有已经没有任何意义了,在经历了无数个孤独的日夜后,他不知道还能坚持多久。
自从唯一的亲人离去后,他靠着很小就会的捕鱼和收集雨水的本领,以此在海上和路过的船只交换各种杂物,这样的生活已经不知过了几年了。
陆地,是多么遥不可及的梦想啊!只有祖先传下来的依稀几句关于它的传说:在大海向西的尽头,有干土地、绿植物、陆地上零星的房屋生活着人类……如果不是前几天和海上路过相遇的一位老人以一桶淡水(那是及其珍贵的)的代价换来的一小株苹果苗,他真的已经怀疑祖先的话是否真实了。
那一株可怜的苹果苗,已经快蔫了,栽在茶杯大小的盆子里。
一点点黑褐色的泥土,看起来是那样的稀奇。
也许是因为祖先的话,他竟愿意用收集了将近15天的淡水来换取这样的一株将近死亡的植物。
虽然现在已经又饥又渴,但他心里莫名地升起一种希望,这希望像一股暖流在他身体里流淌,更加坚定了他的信念,驱使着船向西前进……海天相接的直线在遥远的前方突然出现了一个黑色的断点,断点越来越大,颜色越来越绿!啊,这真正的、几代人梦寐以求的陆地真的就在眼前了!黑褐色的干土地,碧绿的植物,各种动物欢快地在陆地上奔跑,零零星星的房屋里生活着和他一样的人类。
这就是5000年后的经过人类污染洗礼后唯一“幸存”的陆地—喜马拉雅。
为想象插上翅膀作文篇2在我们的大人理解中,想象是对还没有实现的事物有所幻想,是对不可能实现事物的幻想。
是许多人不屑一顾的无任何意义的东西,但就是这种在人们潜意识中不可能实现的白日梦却在我们的生活中有着举足轻重,无可代替的位置。
想象,它在不同的角色中有不同的使命。
但在他们的脑海中刚刚形成的幻想却经常被人们毫不留情的打破,化作粉末飘洒在空中永无再生的机会。
但那些愚蠢的人们永远都不会知道,没有了想象,他们的生活便会变得黯淡;没有了想象,他们便会失去生活唯一的指向标;没有了想象,他们便会永远的达不到生活的高端;失去了想象,他们便会在黑暗中感到迷茫将会永恒的踏不上幸福的阶梯。
插上想象的翅膀三年级作文《插上想象的翅膀》“哎呀,要是我能像小鸟一样飞该多好呀!”我看着天空中自由自在飞翔的小鸟,不禁发出这样的感叹。
这一天,阳光明媚,我和小伙伴们在公园里玩耍。
公园里绿草如茵,繁花似锦,美丽极了。
我们在草地上奔跑着,欢笑着,玩得不亦乐乎。
“嘿,你们看,那是什么?”小伙伴明明突然指着不远处喊道。
我们顺着他手指的方向看去,只见一个巨大的热气球正缓缓升起。
“哇,是热气球呀!”我兴奋地叫起来,“要是我们能坐上去就好了。
”“对啊对啊,肯定很好玩。
”其他小伙伴也纷纷附和。
就在我们叽叽喳喳讨论的时候,热气球竟然慢慢地向我们飘了过来,最后在我们面前停了下来。
一位和蔼可亲的叔叔从热气球上走了下来。
“小朋友们,你们想不想坐热气球呀?”叔叔笑着问我们。
“想!想!”我们齐声喊道,激动得手舞足蹈。
于是,我们兴奋地爬上了热气球。
随着热气球缓缓上升,我们感觉自己仿佛真的变成了小鸟,在空中翱翔。
“哇,好美啊!”我看着下面的景色,忍不住惊叹。
“是啊,就像在梦里一样。
”小伙伴丽丽也开心地说。
“哈哈,我们现在就是在飞啦!”明明大笑着说。
我们在热气球上又说又笑,开心极了。
突然,我想到了一个问题。
“叔叔,我们能一直这样飞下去吗?”我好奇地问。
“当然不能啦,小朋友。
”叔叔笑着回答,“热气球最终还是要降落的呀。
”“哎呀,那多可惜呀。
”我有点失望地说。
“别灰心呀,小朋友。
”叔叔摸了摸我的头,“虽然我们不能一直飞,但我们可以在心里插上想象的翅膀呀,这样我们就能去到任何我们想去的地方啦。
”“对呀!”我恍然大悟,“我们可以想象自己在天空中自由飞翔。
”“没错没错,我们还可以想象自己去了外太空呢!”丽丽兴奋地说。
“哈哈,那我们赶紧开始想象吧!”明明迫不及待地说。
于是,我们闭上眼睛,开始插上想象的翅膀,在自己的想象世界里尽情遨游。
当热气球降落后,我们依然沉浸在自己的想象中,久久不能回。
插上想象的翅膀作文200字
插上想象的翅膀。
想象一下,晚上看星星,感觉就像是在大海里捞珍珠,每一颗
都闪闪发光,我恨不得变成一条鱼,游进这星空里。
走在林子里,感觉就像是在开演唱会,每棵树都在唱歌,每片
叶子都在鼓掌,我就跟着节奏摇摆起来,像是个摇滚明星。
在沙漠里,我就像个探险家,寻找那传说中的绿洲。
你知道不,那绿洲就像是大海中的一艘船,给我希望和勇气。
站在山顶上,我感觉自己就是个飞行员,可以看到整片大地。
那种感觉,真的太棒了,好像整个世界都在我脚下。
还有深海,哇,那真是个神秘的地方。
我变成潜水员,去探索
那些五颜六色的海洋生物,跟它们一起游泳,感觉就像是在童话世
界里一样。
插上想象的翅膀【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要》指出,小学中年级心理健康教育内容包括:"初步培养学生的学习能力,激发学习兴趣和探究精神,树立自信,乐于学习”。
学习能力是学习者进行学习活动的基础,是指接受信息并应用所接受的信息进行分析解决问题的智力,主要包括认知能力,想象能力等。
三年级的学生,正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。
在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。
本节课旨在通过多种活动体验让学生感受“想象” 的重要性,习得想象的方法,并在这一过程中激发学生敢于想象、乐于想象的信心。
【活动目标】1.在活动体验中,认识想象的重要作用2.激发想象的兴趣,感受想象的魅力。
【活动重难点】培养敢于想象、乐于想象的创造精神。
【活动准备】音乐片段、PPT课件、各种道具。
【活动准备】一、团体热身及转换阶段:激发兴趣,揭示课题1.同学们,今天我们又在一起上心理健康课了,喜欢做游戏吗?我们一起来做一个小游戏,游戏的名字叫《奇思妙想》。
怎么奇思妙想呢?听王老师来讲游戏规则。
2.游戏只有一个规则,看到图形后,不用举手,不用起立,立刻大声说出你想象到了什么事物。
3.师:准备好了吗,游戏开始,(1 )出示圆柱体,你想到了什么?(学生回答后,总结:圆柱体让同学们想到了......)(2)正方体呢?4.师:大家的反应真快,少年儿童时期是想象力最丰富的时候,大家的小脑袋里总是充满了奇思妙想!这节课王老师就要带领大家进入想象力训练营,希望你们能够插上想象的翅膀,在训练营中闯关成功!(版贴:插上想象的翅膀)二、团体工作阶段:想象力训练营(一)第一关:火眼金睛1.有信心通关吗?让我们进入第一关:火眼金睛,同学们可要睁大眼睛仔细看。
2.(出示茅草和锯子图片)同学们,你们知道锯子是怎么发明的吗?3.师:是啊,鲁班看到茅草,借助想象发明了锯子,其实,人们利用想象,根据大自然中的事物还发明了很多东西呢,你知道根据鲸鱼发明了什么吗?根据鸟呢,荷叶呢?(一起说或者指一生回答)4.总结:是啊,人们通过想象,产生了很多发明,可远远不止这些,还有许多脑洞大开的创意发明呢?一起来看一下!(出示小发明图片)5.师:这些小发明是不是很有创意,如果让你来发明一样东西,你想发明什么呢?快跟你的同桌说一说吧。
插上想象的翅膀宣传语1. 插上想象的翅膀,思绪像火箭一样一飞冲天,直达奇妙世界。
2. 插上想象的翅膀,脑子就像开了挂的魔法盒,啥奇思妙想都能蹦出来。
3. 想象的翅膀一插,创意像洪水猛兽般汹涌而出,挡都挡不住。
4. 插上想象的翅膀,思维如同脱缰的超级野马,狂奔在奇幻天地。
5. 插上想象翅膀,脑海里的点子像爆米花一样噼里啪啦往外冒。
6. 想象的翅膀插上喽,那想法就像龙卷风,卷着新奇呼啸而来。
7. 一旦插上想象的翅膀,创意像喝了兴奋剂的小怪兽,横冲直撞。
8. 插上想象的翅膀,思想像吃了膨大剂的气球,无限膨胀。
9. 插上想象之翼,念头就像被施了魔法的小精灵,满世界乱窜。
10. 想象的翅膀插起来,想法像超级赛亚人的能量波,超强爆发。
11. 插上想象翅膀,思维好似长满了弹簧的跳跳球,蹦个不停。
12. 想象的翅膀若插上,创意如同失控的烟花,绚烂又疯狂。
13. 插上想象的翅膀,想法就像开闸的洪水,滔滔不绝且奇奇怪怪。
14. 插上想象的翅膀,思维仿佛是被点燃的鞭炮,噼里啪啦炸出新奇。
15. 想象的翅膀一插,点子像下饺子一样咕噜咕噜往外冒。
16. 插上想象的翅膀,脑袋里的构思像变异的细胞,奇特又疯狂。
17. 插上想象的翅膀,创意就像被释放的外星生物,怪诞又有趣。
18. 想象的翅膀安上,想法如同吹了超级大风的帆船,跑得飞快。
19. 插上想象的翅膀,思维像拥有了哆啦A梦的口袋,啥都有。
20. 插上想象的翅膀,念头像被火箭助推的流星,一闪而过却震撼。
21. 想象的翅膀一插,构思像被电击的青蛙,跳个不停还很奇特。
22. 插上想象的翅膀,想法就像从异次元裂缝里钻出的小怪物,新鲜。
23. 插上想象的翅膀,思维像中了魔法的藤蔓,疯长又扭曲。
24. 想象的翅膀插上后,创意像喝了魔法药水的兔子,跳得又高又远。
25. 插上想象的翅膀,脑海里的想法像不受控制的小丑,乱蹦乱跳。
26. 插上想象的翅膀,念头像被放大镜放大的细菌,无限扩张。
27. 想象的翅膀一旦插上,创意像被魔法唤醒的木偶,动个不停。
插上想象的翅膀飞六年级作文“想象是灵魂的眼睛。
”每当我读到这句名言时,就感觉自己像是一个即将起飞的小超人,只要展开想象的翅膀,就能遨游在无比奇妙的世界里。
我想象自己有一支像马良那样的神笔。
那我可就要好好地“折腾折腾”这个世界啦!我要飞到那些偏远的山区,那里的学校破旧不堪,孩子们坐在摇摇晃晃的桌椅前,在昏暗的灯光下努力学习。
我大笔一挥,一座座崭新的学校拔地而起,宽敞明亮的教室里摆放着崭新的桌椅,还有现代化的教学设备。
操场呢,那必须是又大又漂亮,孩子们可以尽情地在上面奔跑玩耍。
再挥一挥笔,我要给那些无家可归的小动物们画一个个温馨的家。
给小松鼠画一个大大的树洞,里面堆满了它最爱的坚果;给小鸟画一个坚固又漂亮的鸟巢,还在旁边画上许多小虫子,这样它们就不用担心饿肚子啦;给流浪狗和流浪猫画一个温暖的小窝,里面有柔软的垫子和美味的食物。
我还想插上想象的翅膀飞到宇宙的尽头。
那里会有什么呢?是不是有一个超级大的游乐场,星球就是各种各样的游乐设施?火星是超级刺激的过山车,坐上去就像在火焰中穿梭;木星是巨大的旋转木马,不过这木马可都是由一朵朵美丽的云彩组成的;土星的光环变成了一个超级大的摩天轮,坐在上面可以俯瞰整个宇宙的美景。
有时候,我想象自己变成了一个小小的水分子。
我在云朵里和小伙伴们挤来挤去,嘻嘻哈哈地聊天。
突然,一阵风吹来,我们就像一群调皮的孩子从云朵上跳了下去,变成了雨滴。
我落在了一片荷叶上,荷叶就像一个绿色的大圆盘,我在上面滚来滚去,和小昆虫们打着招呼。
接着,我又顺着荷叶的茎流到了池塘里,和小鱼们一起做游戏,一会儿躲在水草后面,一会儿又被小鱼们追逐着。
又或者,我想象自己变成了一个巨人。
我迈着大步子,走到沙漠里。
我看到沙漠里一片荒芜,只有几株仙人掌在顽强地生长着。
我想,这可不行。
于是,我从我的大口袋里拿出了许多神奇的种子,撒在沙漠里。
然后我用大水壶给沙漠浇水,不一会儿,种子就发芽了,长成了一棵棵参天大树。
沙漠慢慢地变成了一片绿洲,小动物们都来到这里安家落户,这里充满了生机和活力。
插上想象的翅膀范文想象是一种神奇的力量,它就像一对隐形的翅膀,能带着我们在思维的天空中自由翱翔。
一旦插上这双翅膀,我们的世界就变得妙不可言。
我常常想象自己拥有一个哆啦A梦那样的神奇口袋。
有一次,我走在上学的路上,突然发现自己忘记带作业了。
这要是平时啊,肯定得被老师批评。
可是这时候,我不慌不忙地把手伸进想象中的神奇口袋,掏啊掏,嘿!就像哆啦A梦掏出任意门一样,我掏出了我的作业本。
周围的同学都看呆了,眼睛瞪得像铜铃一样大,那下巴都快掉到地上了。
我呢,就像个超级英雄一样,雄赳赳气昂昂地走进了学校。
还有啊,我想象自己住在一个像糖果做的房子里。
屋顶是巧克力的,一下雨,流下来的不是雨水,而是甜甜的巧克力酱。
墙壁是饼干做的,饿了的时候,就可以偷偷掰下一块来吃,那味道,肯定比世界上任何一家面包店的饼干都要美味。
窗户是透明的水果糖,阳光透过窗户照进来的时候,整个房间都弥漫着水果的香甜气息。
每次我邀请小伙伴们到我这个糖果房子里玩的时候,他们总是一边流口水,一边小心翼翼地走进来,生怕把房子给弄坏了。
我还想象自己能像孙悟空一样会七十二变呢。
变成一只小鸟的时候,我就可以在天空中自由自在地飞翔。
我会去看看长城到底有多长,是不是真的像书上说的那样蜿蜒曲折看不到尽头;我还会飞到大海上,看看那波涛汹涌的海浪,是不是像千军万马在奔腾。
变成一条小鱼的时候,我就在海底畅游。
和那些五颜六色的珊瑚礁打招呼,和小海马一起玩捉迷藏,再去章鱼伯伯家做客,听他讲海底的神秘故事。
插上想象的翅膀,我还能穿越时空。
一会儿飞到古代,去看看李白是不是真的在喝酒吟诗的时候那么潇洒,去问问杨贵妃到底有多美,能让唐玄宗对她如此着迷。
一会儿又飞到未来,看看那时候的汽车是不是都能在天上飞了,人们是不是都住在像云朵一样的房子里。
想象的翅膀带着我进入了一个又一个奇妙的世界,它让我的生活充满了乐趣和惊喜。
我想,只要我们一直保持着想象力,这双翅膀就永远不会消失,会带着我们飞向更遥远、更美好的地方。
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标:1. 让学生理解想象的概念,认识到想象力在创作、解决问题等方面的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和思考的能力。
3. 引导学生学会如何激发和运用想象力,提高创新意识和创造力。
二、教学内容:1. 想象的概念与作用:介绍想象的定义,举例说明想象力在日常生活和艺术创作中的应用。
2. 想象力的培养:探讨如何通过锻炼、积累知识和打破思维定式来提高想象力。
3. 想象与创新:分析想象力在科技创新、企业发展等方面的推动作用。
4. 想象力的实践:引导学生进行想象力训练,如联想、幻想、创意写作等。
5. 想象与现实:讲解如何在保持现实意识的基础上,合理运用想象力进行创新和创造。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法:分析想象力在实际应用中的例子,让学生更加直观地理解想象力的重要性。
3. 实践活动法:引导学生进行想象力训练,提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法:分组讨论想象力在创新、创作等方面的应用,促进学生思考和交流。
四、教学准备:1. 课件:制作关于想象力的PPT,包含图片、案例和练习题等。
2. 教材或相关资料:提供想象力相关的文章、书籍或视频等,供学生课后阅读和观看。
3. 练习题:设计想象力训练的练习题,用于课堂练习和课后作业。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、发言和练习环节的积极性。
2. 想象力训练作业:评估学生在课后练习中的表现,检查想象力运用和创意表达能力。
3. 小组讨论报告:评价学生在小组讨论中的贡献和团队合作精神。
4. 创新能力:通过课堂练习和课后实践,观察学生在创新方面的进步。
六、教学步骤:1. 导入新课:通过一个有趣的想象力游戏或故事,引发学生对想象力的兴趣,导入新课。
2. 讲解想象力概念:介绍想象力的定义,解释想象力在个人发展和创造性思维中的重要性。
3. 分享想象力案例:分析一些成功的创新者和艺术家如何运用想象力进行创作和创新的案例。
插上想象的翅膀三年级作文
在一个阳光明媚的早晨,我醒来后发现自己变成了一只小鸟。
我有一双美丽的翅膀,可以飞翔在蓝天白云之间。
我高兴地跳上窗台,展开翅膀,就像一只自由自在的小鸟一样飞了起来。
我和小伙伴们一起飞翔在天空中,我们看到了美丽的彩虹、高大的山峰和宽阔的河流。
我们还看到了一些奇妙的东西,比如会说话的动物、会变形的房子和会跳舞的花草树木。
我们都觉得这个世界真是太神奇了!
我们在空中玩耍了一整天,直到太阳落山。
当我们准备回家的时候,突然下起了大雨。
我们只好躲在一棵大树下面避雨。
虽然有些冷,但是我们并不害怕,因为我们有彼此陪伴着。
过了一会儿,雨停了,天空也变得明亮起来。
我们继续飞翔,享受着这美好的时光。
突然间,我看到了一个小女孩在哭泣。
我飞过去问她怎么了,她说她迷路了,找不到家。
我心里一动,想到了一个好主意。
我对小伙伴们说:“我们来帮助这个小女孩吧!”于是,我们开始在天空中画出一条路线,指引着小女孩回家的方向。
最终,我们成功地帮助了小女孩找到了家。
她非常感激地向我们道谢,并送给我们一些糖果作为礼物。
我们很高兴地接过糖果,然后继续在天空中飞翔。
回到家后,我感到非常疲惫。
但是我知道这是值得的,因为我帮助了一个需要帮助的人。
我闭上眼睛,进入了梦乡。
在梦中,我又变成了一只小鸟,继续在天空中自由自在地飞翔......
这就是我想象中的一天。
虽然只是一个梦,但是它让我明白了一个道理:只要我们有一颗善良的心,就可以让世界变得更美好!。
六年级下册第五单元作文,插上想象的翅膀
哎呀呀,想象的翅膀呀,那可真是太神奇啦!要是我能有一双这样的翅膀,那该有多棒呀!
我有时候就会想呀,要是我能飞起来,那我一定要飞到天上去看看。
我要去摸摸那些白白的云朵,看看它们是不是真的像棉花糖一样软乎乎的。
我还要去和小鸟做朋友,和它们一起在天空中自由自在地飞翔。
嘿,那场景,肯定特别好玩,对吧?
然后呢,我还想去那些神秘的星球上逛逛。
说不定那里有好多我们地球上没有的东西呢。
也许有会发光的花,有像房子那么大的水果,哎呀呀,想想都觉得好有意思呀!我要是去了,一定要好好探索一番,把那些新奇的东西都看个遍。
要是我有了这双想象的翅膀,我还能去古代看看呢。
我想去看看古代的小朋友们都在玩什么,他们是不是也和我们一样喜欢玩游戏呀。
我还想看看那些大侠们是怎么行侠仗义的,是不是真的像故事里说的那么厉害。
我和我的小伙伴们说了我的这些想法,他们也都特别兴奋呢。
他们说要是真能这样,那可太好啦。
我们就可以一起去好多好多地方,经历好多好多有趣的事情。
想象的翅膀呀,你什么时候才能来到我身边呢?我真的好想好想拥有你呀!我相信,有一天,我一定能插上想象的翅膀,去我想去的任何地方!。