人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《新城道中其一》ppt演讲教学

诗人一路前行，路旁风景使人目不暇接。你看，矮矮 的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿 满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条， 自由处在的翩翩起舞。一花XXX都是这样春意盎然， 这样殷勤好客啊。 诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟 袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已 经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛 儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。这样优美的山野风光， 这样无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过 于此了！诗人这个想法并不合乎那个时代的社会实际， 但从中可以领会，他在这次山行中确实感受到了极大 的乐趣。
这是一首七言律诗（七律），中间四句组成一套山水画 屏。前两句描写远景，用的是比喻手法：山峰戴上洁白的 絮帽，树枝挂着明亮的铜锣，把晴天云朵和初升的太阳写 得形象生动而富有神采；后两句描写近景，用的是拟人手 法：山桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇，自然景物被赋予 人的神态举止，真是妩媚极了。也不要忽略诗的开头两句： 多情的东风很会察颜观色，猜透了诗人心中的担忧，并且 立即惶恐大方相助，吹得雨散天开，这怎能不使诗人喜出 望外呢！所以进得山来，桃花笑，柳条舞，一路喜气盈盈。 新奇的比喻，奇妙的拟人，不仅描画出山野花木之美，而 且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和风景之美互相影响， 互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境域：情景相 生。
【赏析】 此诗描写作者出巡时途中所见的美丽风景，愉
快地赞美了山村人家和平的劳动生活。 绵绵 春雨多日不停，诗人有事需要进山，只好准备冒 雨去了。不料天快亮的时候，房檐下滴滴答答地 雨声忽然止住了，天放晴了。诗人兴奋之极，心 想，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云 吹散了吧。
雨后的早晨，山中风景焕然一新。一座座峰 峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻 软的丝绵帽子，怪舒适的；太阳刚刚升起，挂在 高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣，敲一下就

• 词，开豪放一派，与辛弃疾同是豪
放派代表，并称“
”。
• 散文，唐宋八大家之一。
• 其诗，题材广阔，清新豪健，善用 夸张比喻，独具一格，与黄庭坚并 称“ ”。
• 词，开豪放一派，与辛弃疾同是豪
放派代表，并称“
”。
• 散文，唐宋八大家之一。
• 与黄庭坚， 并称 “苏黄” • 与辛弃疾， 并称 “苏辛”
檐间， 连日不断的积雨声。
•
岭上飘浮着的白云，好像戴着的丝棉帽，
树梢升起的初日，象是挂着的铜钲。
• 矮矮竹篱旁的野桃花，点头含笑；清清的沙 溪边，多情的柳条自在的飞舞着。
• 生活在西山一带的人家，应是最快乐的，她 们忙着煮芹菜、烧竹笋，准备送给春耕的人
自学检测
• 时令： • 天气： • 谁： • 干什么： • 看到了： • 感到了：
•
生机盎然 ，
•
农人 繁忙、快乐、平和。
• 感到了：
• 时令：
春天
• 天气：
初晴
雨后初晴
• 谁：
我
• 干什么：
山行
• 看到了： 晴云、 絮帽、 初日、
•
铜鉦、 野桃、 竹篱、 溪柳、
•
清澈沙水、 西山人家、春耕的人
•
春景 明媚秀丽 ，
•
山景 生机盎然 ，
•
农人 繁忙、快乐、平和。
• 感到了： 乐
找出意象 扩写画面
•
• 我要上学校，天天不迟到， 爱学习爱劳动
• 从景物中，体会情感
• 我们是直接找关键字，理解感情。
• 找出意象，扩写画面，体会情感
• 找出意象， 就是我们说的：抄现的。
• 整体感知：
看学案，整体感知诗作和作者

2.诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲” 中“絮帽”“铜钲”有什么特点？诗句能引发 你哪些联想？
【提示】轻盈舒适。雨后的早晨，山中景色焕然 一新。一座座峰峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵， 宛如戴上轻软的丝绵帽子；
金黄、声响。太阳刚刚升起，挂在高高的树 梢，好像一面黄橙橙的铜锣，敲一下就会发出当当的 响声，引发美好的想象。
【知人论世】
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。 是北宋时诗坛成就卓越的大家。因受新旧两党间均受排斥， 仕途生涯十分坎坷。（乌台诗案，三次遭贬）
苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生 感慨和歌咏自然景物的诗篇.苏轼的诗今存 2700 多首，有 着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自 然。
3．第二、第三两联写景各用了什么修辞 方法?写景的角度有什么不同?
【提示】 1、比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜
钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。拟人， 在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳” 在春风里翩翩起舞。
2、由远及近的顺序写的。第二联写野外远景，第三联写 农家近景。
4、诗人眼中的农家春耕生活是“最乐”的，乐在 哪里？请你展开想象，就“煮芹烧笋饷春耕”句作一 点拓展描写。（不少于80字）
【示例】诗人正穿行在竹林小径之间，忽见西面山间几缕
炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，空气里飘
散着春芹和竹笋的清香；有的已经提着饭篮，走下山来，身
后跟着欢快跑动的孩子和小狗。山下平原上，春水浸润的田
定风波
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，
余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

• 中间四句组成一套山水画屏。
• 意境优美
• 充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜 闹春耕的生动场面以及诗人欢快的心情 交炽在一起，诗意盎然，散发着泥土的 馨香、生活的气息，组成一幅诗意盎然 的山村风物画。
• 中间四句组成一套山水画屏。
• 新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出 山野花木之美，而且烘托出诗人山行之 乐，内心之乐和景色之美互相影响，互 相渗透。
• 对比两联，它们的写景角度方面有什么不同？
• 颔联：远景
• 颈联：近景
• 请同学们在诗歌的第二和第三联中任选一联，试 分析其意境美。
• 提示：意境
•
表达技巧
•
情感
• 颔联，描写春晨山村晴景：“岭上晴云披絮帽， 树头初日挂铜钲。”诗人选择了山头、白云、树 梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并 以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）与“挂铜 钲”（挂铜盘）分别比喻“岭上晴云”与“树头 初日”。以絮喻白云并非苏轼首创，此前韩愈就 有“晴云如擘絮”的诗句（见《晚寄张十八助 教、周郎博士》），但苏诗用“披絮帽”来比喻 笼罩在山头上的白云，在前人的基础上是有所突 破，较为贴切、形象、生动的。诗人以“挂铜 钲”喻“树头初日”也基本上达到了“形似”。
新城道中（其一）
• 三维目标
• （一）、知识与技能 • 1、简单了解作家生平、作品风格和创造背景。 • 2、背诵这首诗，赏析并积累名句。 • （二）、过程与方法 • 1、熟读诗歌,疏通大意。 • 2、整体感知诗歌感情基调，感受诗人情感。 • 3、把握情景交融的表现手法。 • （三）、情感态度与价值观 • 1、了解诗人畅达的胸怀。 • 2、感受诗人对大自然的热爱。
诗歌背景
神宗熙宁六年（1073）的春天，诗 人在杭州通判任上出巡所领各属县。 新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江 富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途 中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了 繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的 笔调写下这两首诗，抒写自己的途中 见闻和愉快的心情。