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什么是“批注”？“批注”是阅读时把自己的理解、读书的感想以及疑难问题，随手批写在书中的空白地方，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

一、批注的基本步骤：初读：1.注音。

2.注释。

3.标自然段的序号。

4..划文章的中心句或重点语句。

细读：1.用三角、波浪线、分别将文中用得好的词与句子标示出来，在旁边写出自己的理由（为什么用得好）。

例：《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

”可以欣赏“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。

” 也可以写：“我喜欢第二句，作者把柳树当成美女来写，简直把柳树写活了，很好地展现出一种柔美。

”如《窃读记》中我急切找书的几个动作“跨”“踮”“钻”“挤”极好地写出了“我”急切想读到书的心情。

2.联系上下文写出对句子意思的理解，对一些意义深刻的句子写出自己的理解，要写出言外之意。

例：《桂花雨》中“可是母亲说：'这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

'”可以这样批注：“家乡的桂花含着深深的邻里亲情，所以虽然说杭州的桂花香飘十里，也比不上我家乡院子里的那一棵，表现了母亲对家乡深深的怀念。

”例：在《窃读记》中的“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”可以批注“到吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。

”3.对语言特点和写作特色进行分析（用了什么修辞方法、说明方法，按什么顺序来写的），要写出理由。

4.用简练的语言概括中心思想。

5.有什么疑问，记在书上。

可以是不理解的内容，可以是不赞成的内容，也可以是对文章的修改建议。

另外，也可以提出一些较深刻的问题，不一定就能找到答案的问题。

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批注的内容
4、警语：
在读书时，发现重要段落或主要
论点及特别值得注意的地方，为提
醒自己，可批注上“注意！”、
“重要！”、“用心记住！”等字
样，这样，这样，常常会使自己注
意力集中，并为今后重点阅读提供
条件。
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批语的分类
赏析式：
“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上个睡着的婴儿。”
这么“灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则 与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不“纵” 不“扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象 地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。
【建议出这类题，还是通俗一些，明晰 一些为好，省得学生猜闷葫芦，比如： 从全文看，以“宋朝的雨”为标题好在 哪里？或者：能否将标题“宋朝的雨” 改成“雨中游苏堤”？请说明理由。】
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批语的分类
评价式：
“生于野草，斗争于野草，葬生于野草”
赵括之母，预知其子之必败，以其好言兵，而 又易言兵也。先主之知马谡，亦犹此乎？
“○○○○”圈，标在文章的难词。 “——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、 理解的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
“‖”“/”分开号，用来划分段落与层次。
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批注的内容
1、注释：
在读书时，遇到不认识或难懂 的字、词、概念，立刻查字典、找 参考书弄清楚，搞透彻，然后写在 该书的空白处。这样，既帮助了理 解，又有利于记忆，特别是为下次 阅读扫清了障碍。
——叶圣陶
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如何做阅读批注
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养 兵千日，必有一用
徐特立 ： “不动笔墨不看书” 毛主席：读书也喜欢用这种办法。 程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书
的学生都得掌握这项基本功。

第七段：
若再要点些景致进 去，则门前可以泊 一只乌篷小船，茅 屋里可以再添几个 喧哗的酒客，天垂 暮了，还可以加一 味红黄，在茅屋窗 中画上一圈暗示着 灯光的月晕。
参考：
一系列动词，简 约，用颜色表示 灯光，象美术画多写法。鲁达粗卤是性急，史 进粗卤是少年任气，李逵粗卤是 蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊， 阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺 粗卤是气质不好。
批注：在阅读过程中， 圈圈点点，心有所感， 笔墨追录，三言两语， 生动传神。
使用批注符号。运用批注式阅读的方 法，要明确批注符号的作用。
“～～～”浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的语句下面。 “○○○○” 圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。 “——” 直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解
(金圣叹 )
第二段：
到得灰云扫尽,落 叶满街,晨霜白得 象黑女脸上的脂 粉似的清早,太阳 一上屋檐,鸟雀便 又在吱叫,
参考：
绝,以皮肤的黑与 脂粉作对比,又把 霜比作脂粉,写出 霜白。
第五段：
参考：
江南的地质丰腴 而润泽，所以含得住 热气，养地住植物， 因而长江一带，芦花 可以到冬至而不败 ‥‥‥
妙，以通常形容体 态、皮肤的“丰 腴”、“润泽”表 现江南冬天气候温 暖湿润的特点， “含”字有包容性
的语句下面。
“？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。
批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类；
1、注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念， 立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。 这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读 扫清了障碍。
2、提要：在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言 把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络， 复习浏览时，可一目了然。

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如何做批注
3、标点符号的运用。 如《五彩池》中 的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一 圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种 不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲花的……” （省 略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描 述的这几个，还有很多，让我对五彩池 的美丽产生更多的遐想。）
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如何做批注
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批注的分类
1、赏析式：
“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上个睡着的婴儿。”
这么“灵敏”的身手看似与年岁不符，实 则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不 “纵”不“扑”怎能称其为葛朗台。这一细 节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、 贪婪。
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批注的分类
2、感想式：
“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？ 宋濂能取得如此大的成就，就因为他能 经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬 天，这几天所处的环境有点和书中的环 境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看 来只有吃得苦中苦，才能方为人上人 啊!”
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3、评价式：
《水浒》只是写人粗卤处，便有 许多写法。鲁达粗卤是性急，史 进粗卤是少年任气，李逵粗卤是 蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊， 阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺 粗卤是气质不好。
(金圣叹 )
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批注的分类Байду номын сангаас
4、补充式：
这种阅读方法就是顺着作者的思路， 依照作者的写法，接着为作者补充。 也可以称得上仿写、续写，从而活跃 自己的思维，打开自己的视野，提高 写作能力。
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批注的形式
1、是“眉批”，即批在书头上； 2、是“旁批”，即批在句子旁； 3、是“尾批”，即批在一段之 后。
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如何做批注
1、找到关键词语。如《五彩池》 中的“没想到今年夏天去四川松潘 旅游，在藏龙山上，我真的看到了 像瑶池那样神奇的五彩池。”（“没 想到和真的”这两个词语，写出了 自己看到五彩池惊喜的心情。）