6-2“白山黑水”——东北三省

知识总结
“白山黑水”——东北三省
自 地形：山地和平原为主
山环水绕、
然 河流：黑龙江、鸭绿江、图们江等 沃野千里
地
气候：气候冷湿。降水较多且集中在夏季，冬
理 季以降雪为主
优势自然条件：地势平坦，土壤肥沃；气候雨
热同期
农 劣势自然条件：纬度高，热量不足；春秋季易
受寒潮影响，发生低温冻害
盛产：小麦、玉米、大豆、水稻等
随堂练习
1. 下列关于东北地区气候说法正确的是（ C ）
A.东北地区属于温带大陆性气候，昼夜温差大 B.东北地区冬季寒冷短暂，夏季温暖漫长 C.自南向北跨暖温带、中温带与寒温带三个温
度带 D.东北地区降水多且集中在秋季
2. 过去被称为“北大荒”的三江平原，后来通 过开垦，变成了“北大仓”，但是现在又让 它“荒”了。下列对又“荒”了的原因，说 法正确的是（ B ） A.为了减少耕地面积 B.为了保护环境，恢复生态 C.为了发展工业，建设厂区 D.为了扩大草地发展畜牧业
3. 在超市，我们经常看到“供应优质东北大 米”的广告……适宜种植于热带、亚热带 的水稻，却在纬度较高的东北地区生长良 好，主要得益于该地区（ C ） A.肥沃的黑土地 B.稳定的灌溉水源 C.雨热同期的气候 D.山环水绕的地形
_吉__林__省___、_辽__宁__省__。 2.地形：
东北三省地形以_山__地___和__平__原__为主，地形特 征是“___山__环__水__绕___、__沃_野__千__里___”。
3.气候： 东北三省气候__冷__湿___，大部分地区冬季
__漫__长__严__寒___，夏季___短__促__温__暖___。 降水较多且集中在__夏__季___，冬季以降雪

《“白山黑水”——东北三省》教学设计4■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。

■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。

【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备■【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。

■【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。

■教学过程■情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。

教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。

同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。

问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。

人教版八年级地理下册《6.2“白山黑水”——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，素有“白山黑水”之称，是指长白山、黑龙江、松花江、辽河等水系所涵盖的区域。

本节课主要通过介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布等方面，使学生了解和掌握东北地区的基本情况。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。

但东北地区的特点相对较为复杂，涉及到资源、工业、农业等多方面的知识，因此需要引导学生从多角度去理解和掌握。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特征、资源分布等基本情况。

2.能力目标：学生能够分析东北地区的经济发展特点，提高观察和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生对东北地区的热爱之情，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及资源分布。

2.难点：东北地区的经济发展特点以及与地理位置、资源的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.教师准备：东北三省的地图、图片、视频等教学资源。

2.学生准备：预习东北三省的相关知识，准备课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等资源，介绍东北三省的自然地理特征（如地形地貌、气候特征等）和人文地理特征（如人口、民族、文化等）。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析东北地区的资源分布与经济发展之间的关系。

学生通过小组合作，分析问题，解决问题。

4.巩固（5分钟）教师通过课堂提问，检查学生对东北三省知识点的掌握情况，对存在的问题进行讲解和巩固。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考东北地区的未来发展，如何发挥资源优势，促进经济持续发展。

八年级地理下册同步课堂学案（人教版）第六章北方地区第二节“白山黑水”—东北三省【学习目标】1、运用地图说出东北三省的位置和范围；2、运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征；3、运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

4、了解东北农业发展和湿地保护的重要性；5、了解东北三省的工业分布及发展状况；6、通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

重点：运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征；根据图文资料分析本区是我国最大的商品粮基地和重工业基地,了解其发展的优势与存在的不足。

难点：运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

依据图文资料分析东北三省重工业发达的原因。

第一课时：山环水绕沃野千里一、东北三省的自然环境(1)特色称号: 、“林海雪原”、“北大仓”、“黑土地”。

(2)地形①特征:以、山地为主。

②分布:东部是山地,北部是,西倚,山地之间为平原。

(3)河流①特征:河流众多,结冰期,含沙量小,有春汛和夏汛两次汛期。

②分布:鸭绿江和图们江(中朝两国界河)、乌苏里江(中俄两国界河)、松花江等。

(4)气候①类型: 气候。

②主要特征:气候,冬季漫长严寒,夏季短促温暖;降水集中在夏季,冬季降雪较多。

③成因:纬度较高,紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地。

【拓展延伸】闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。

山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。

闯关东中的“关”，指的就是山海关。

在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。

是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。

小组讨论：东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚，窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。