高三上册地理旅游规划说课稿

高三上册地理旅游规划说课稿
一、说教材
1、说教材的地位与作用
选修3(旅游地理)模块由旅游资源、旅游规划、旅游与区域发展等三绝大部分构成。

旅游资源部分(第二章、第三章)是旅游地理的基础，旅
游与区域发展部分(包括第一章第二节、第五章第二节等)是本模块学
习提升部分。

而本节“旅游规划”(第四章第一节)部分贴近社会实际，是学以致用的重要环节，侧重方法和技能。

本节内容具有承上启下的
作用。

2、说教学目标的确定
(1)知识与技能：初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

通过
案例研究，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。

(2)过程与方法：依据所学知识和原理，尝试为家乡旅游业的发展做规划，提建议。

(3)情感、态度与价值观：初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅
游发展，规划先行”的观点。

3、说教材重点、难点的确定
教学重点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容。

确定依据：本节对
应的课程标准“分析旅游景区的基本要读及其影响，初步学会对旅游
景区的景点、交通和服务设施实行规划设计”。

教学难点：厦门南部旅游发展基础条件分析。

确定依据：(1)学生区域
地理知识比较薄弱，对于厦门南部不够熟悉。

(2)课程标准要求应把注
意力放在综合分析的思路上。

二、说教学方法
从教材内容来看，本节内容文字言简意赅，结构清晰完整，内容具有
一定的理论深度和难度，蕴藏的知识和水平价值在本模块中是的。

从
学生素质来看，我校学生素质较高，他们的自学、探索、表达水平较强，具有较好的合作意识和团队精神。

基于以上考虑，依据“以学生
为本”、“学生主体，教师主导”、“全面发展”等新的课程与教学
理念，本节课主要采用讲授法、读图分析法、案例分析法、合作探究
法等教学方法。

同时采用多媒体计算机辅助地理教学。

三、说学法指导
学法就是学生学习地理知识与技能的方法。

通过本节学习，主要教给
学生读图分析、案例分析、合作学习、自主学习等学习方法，培养学
生的阅读水平、合作意识、表达水平、动手水平等。

四、说教学过程
本节课时安排为1课时，课型为多媒体辅助教学新课，准备安排导入
新课、新课学习、探究活动、课堂小结等教学环节，下面按教学环节
说教学过程。

导入新课：边播放民歌“谁不说俺家乡好”，边欣赏家
乡淮南的一组图片。

设计意图：广泛联系家乡实际，选择学生熟悉的
素材，使用民歌作为背景音乐新颖有趣，创设情境成功有效，能够极
大地激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

同时能起到引导学生注重
家乡发展的作用。

新课学习：
学习目标表现：(设计意图：幻灯片展示第一课时部分，明确学习目标，有利于提升课堂学习实效)
1、初步了解旅游规划主要内容。

2、通过案例研究，初步了解旅游规划的实际做法。

3、初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的
观点。

4、依据所学知识和原理，尝试为家乡旅游业的发展做规划，并针对现
实状况提出一些合理化建议。

一、旅游规划的概念与意义
1、概念(补充内容用幻灯片展示，这能为后面讲授规划基本内容做好
铺垫，要求学生记下)
教学活动：教师提出问题，学生自主阅读课本p52页摘要回答。

学生
回答后，教师强调补充讲解：旅游规划是旅游发展的纲领和蓝图，它
通过旅游资源开发和景点建设来合理发展旅游业，包括对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、发展规划与水平、空间布局等
实行合理安排，以满足旅游者食、宿、行、游、购、娱的多种需求。

2、意义(用幻灯片展示，这部分内容不要求学生记笔记，了解即可)
旅游规划是促动旅游业健康发展的重要条件。

旅游景区规划是形成旅
游吸引力的根本保证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境
效益。

(过渡、承转)既然旅游规划的意义如此之重大，那么我们就应该搞好
切实可行的规划，旅游是一项涉及多个行业的经济活动，旅游规划需
考虑自然、社会、经济等种种因素。

下面我们来学习：二、旅游规划
的基本内容
1、解读“规划之鹰”
幻灯片展示图4.1“规划之鹰”——旅游规划的基本内容(这部分内容
是教学的重点兼难点，教师讲解时应抓住鹰周围的大气、鹰的前方、
鹰头、两翼、鹰尾等，并注意比喻应生动形象，深入浅出，饱含激情，边讲授边书写结构式板书，讲授注意条理清晰，注意指导学生读图)
针对黑板板书提出3个问题：——设计意图：联系旧知，学习新知，
强化对“旅游规划基本内容”的理解，为后面分析厦门南部案例打下
基础，为探究活动“淮南旅游，我来规划”提供思路和方法。