苏教版一年级数学上册计划
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2016-2017学年度第一学期一年级（2）班数学
教学工作计划
一、基本情况分析
这一学期我担任一年级（2）个班数学课的教学任务。
学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材内容分析
（一）、章节分析
第一单元：数一数
1、内容：P2-3页
2、教材说明
P2-3页展现在学生面前的是“游乐园”，园内的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。
教学时，出示插图后，不要急于给出数数任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。
3．应充分利用教材的资源。
数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。
数过主题图中的人或物后，还可以数学生身边的一些实物（如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等）。
引导学生数实物时，可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。
如，教室黑板的上面有什么？（1面国旗）左面有什么？（4扇窗户）等。
逐步使学生分清方位，这对于以后教学中布置学生看书、做作业，都有好处。
4．应倡导合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
5．应全面了解学生数数的能力。
这是开学的第一节数学课，课堂上要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。
6、注意结合教学，渗透思想品德教育。
如尊师，团结，爱科学等。
要注意渗透时时进行、适时亲切。
第二单元：比一比
一、内容：比多少，比长短、比高矮。
二、教材说明
1、比多少。
P4-7页
4、5页设置引人入胜的跳绳等小游戏，引出学习内容，不仅增强了趣味性，渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育，而且提供了充分的教学资源：图中还有楼梯、树、称，引出“同样多”“多”“少”的概念，还提出“图中还可以比什么？”8页做一做操作活动，1题是同样多，2题是比多少，可以用一一对应的方法，也可以看出来。
学生在操作时可用其它学具。
2、比长短，比高矮。
P6、7
长短、轻重比物体长度的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放置的物体长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体长度比较叫比高矮。
教材中用学生较熟悉的情境，使学生初步感知物体有长有短，有高有矮，探索比长短、比多少的方法。
练习部分则是对心新课中出现的问题重现，目的是为学生更为熟练的掌握多少，轻重，高矮的概念，进一步熟悉数字，初步培养数感，为进一步的学习打下基础。
第三单元 1---5的认识和加减法
第六单元 6---10的认识和加减法
第七单元 11---20各数的认识
第九单元 20以内的进位加法
大家都知道，这学期我们的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和第二册的20以内的退位减法是学生
学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是日后学习多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
这部分的内容在课时的安排上也占有较大的比例，四个单元共计44课时。
（二）重难点分析
教学重点：针对本册教学内容，以及课程标准，教学重点是培养学生的数感，初步感受与数学相关的数学概念。
教学难点：纵观本册内容，难点是10以内的加减法，以及20以内的进位加法，还有学习方法的渗透。
三、本学期教学目标
（一）知识方面。
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
7、初步认识钟表，会认识整时。
（二）能力方面。
1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力
2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。
3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。
4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。
（三）情感、态度、价值观方面。
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。
3、初步培养正确的审美观、价值观与人生观等。
（四）渗透法制教育
第四单元认识位置中渗透《中华人民共和国国旗法》，在第五单元认识10以内的数中渗透《中华人民共和国教师法》第一则、第六条。
四、提高教学质量的保障措施
1、期初应认真研读数学课程标准，特别是本学期所任年级的教学要求。
在全面熟悉本学期教材基础上，弄清本学期教材在整个小学阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目的与要求，并根据学生实际情况认真制订全学期教学计划。
2、通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。
3、每单元教学前，应系统钻研本单元教材，包括叙述、例题和习题。
4、提倡在个人钻研的基础上，集体备课。
5、认真写好分课时教案。
教案应根据不同课型（新授课、练习课、复习课、试卷讲评课）的特点设计，应含有教学目标、教学过程、使用的教具和学具、学生展开的学习活动，课内外练习设计以及简要的板书设计等。
教案要详略得当。
6、教学目标要有知识教学的要求和智能发展的要求，并注意根据数学学科的特点，结合知能教学渗透德育，培育和发展学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的积极情感。
7、按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。
8、教学过程的设计要有层次。
9、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，这句话我是非常相信的。
只有学生喜欢老师，才会非常喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
10、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
11、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
12、注重培养学生的计算能力。
计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
13、注重作业的设计和批改精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。
14、虚心学习，及时总结与反思由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。
古人云：“行成于思而毁于随。
”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
