2015年“蒋家龙、蒋兴伦名师工作室送课到校”活动在珠东镇中心小学举行

课时练7.2服务社会1、八年级同学小瑜在妈妈的影响下积极参加了多项义工活动，还组织班上的同学开展了周末社区法律知识宣传、给贫困学子捐衣物、送温暖等活动。

小瑜这样做（）①是自觉承担责任的表现②有助于促进自身健康成长③定能获得相应的物质回报④能在付出中体验服务社会的快乐和幸福A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、“锃亮的车身如镜子，一尘不染的座椅宛如私家沙发”，湛江市民给当地“的哥”李士成的出租车冠以“最干净的士”的美誉。

“湛江最干净的哥”李士成在平凡岗位上创造了不平凡。

下列对李士成的评价错误的是（）A、爱岗敬业，乐于奉献B、具有强烈的社会责任感，自觉承担社会责任C、他是为了出名才这么做的D、在平凡岗位上实现自身价值，同时获得社会肯定3、二十多年来，邮递员陈业权每天风雨无阻，投递报刊邮件400多万份无一差错，在平凡的工作中干出了不平凡的业绩，被评为“最美投递员”。

陈业权的事迹启示我们应（）①立足本职，甘于平庸②爱岗敬业、尽职尽责③富于理想，开拓创新④乐于奉献，服务社会A、①③B、①④C、②③D、②④4、为更好地践行慈善公益事业，让善行善举扎根，20年来，河南省注册志愿者的队伍不断壮大，志愿服务的领域不断拓展，共向社会提供3984万人次、19、98亿小时的志愿服务，深受社会各界好评。

这说明（）A、承担社会责任比对自己负责更重要B、承担责任只有代价而没有任何回报C、奉献社会已成为越来越多人的追求D、成为志愿者是奉献社会最佳的途径5、爱因斯坦说:“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

”这段话告诉我们（）①每个人都有责任为社会服务②只有伟人才有能力服务社会③服务社会能体现人生的价值④服务社会需要我们奉献生命A、①②B、①③C、②③D、③④6、社会公益事业是中国优良传统的具体表现，是构建社会主义和谐社会的内在要求。

参与社会公益事业需要（）①培育勇于承担社会责任的精神②从身边小事做起，只对自己负责③任何时候都不考虑个人利益④保持一颗赤子之心，不带功利目的A、①②B、①④C、②④D、③④7、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又要帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

盘县珠东镇中心小学信息简报
（2015第30期）
签发人：张斌撰稿人：施占日期：2015-9-28
我校举行“向国旗敬礼”活动
根据上级文件要求关于组织做好 向国旗敬礼 活动的通知，我校接到通知后就启动 祖国好、家乡美及向国旗敬礼 系列活动。

9月28日上午，我校利用升旗仪式国旗下的讲话，学校校长张斌对全体师生作了国庆期间活动要求，让师生在网上开展“向国旗敬礼”网上寄语活动；今年正好是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，我们要牢记历史，弘扬伟大的抗战精神，从小树立爱祖国、爱人民、爱共产党的情感，践行社会主义核心价值观。

为学生“绘制”家风乐学园，扎实推进家风建设作者：袁静来源：《中华活页文选·教师版》2024年第10期摘要：家风建设的核心对象为家庭成员的思想与行为，本质问题还是对人进行教育。

学校要充分认识到家风建设的重要性，积极落实立德树人的育人目标，深入挖掘中华传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓，以校园文化为家风建设“勾勒线条”，以家校社协作为家风建设“打造底色”，以丰富活动为家风建设“涂抹色彩”，为学生“绘制”家风乐学园，引导学生形成正确的人生观、价值观，扎实推进家风建设。

关键词：家风建设家风文化协同育人 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.10.055家风是一个家庭或家族的传统文化和价值取向，具体是指由祖辈或父母提倡并言传身教，使家庭成员的言行举止得以規范。

在家风建设中，重点内容是规范家庭所有成员的思想与行为，本质上还是对人进行教育的问题。

在新时代背景下，教师要在家庭成员家风建设过程中全面落实立德树人的基本任务，“立”指的是立社会发展过程中需要的品德，“树”指的是树社会发展过程中需求的人才，积极培养能够肩负民族伟大复兴大任的人才。

学校要如何发挥家校社协同育人功能，扎实推进家风建设，为孩子“绘制”家风乐学园呢？本文以我校家风建设为例，深入挖掘中华传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓，以校园文化为家风建设“勾勒线条”，以家校社协作为家风建设“打造底色”，以丰富活动为家风建设“涂抹色彩”，为学生“绘制”家风乐学园，引导学生树立正确的人生观、价值观，扎实推进家风建设。

一、以校园文化为家风建设“勾勒线条”（一）将家风文化融入校园文化，建立家风乐学园我校自独立建制以来，一直致力于打造属于校园文化的“成器文化”，它包含塑型，修炼身心；有容，承载希望；致用，报效家国，这完全契合了传统文化与社会主义核心价值观。

“成器文化”使家风建设有了扎实的基础与良好的生态环境。

融合成器文化精神可以使家风建设内涵更丰富、更充实，将敏学、知礼以及行善等与家风内涵相结合。

如切如磋共教研齐头并进同成长——记廉江市小学“教研共同体”第5团体教研活动（廉江市第五小学专场暨总结活动）2019年11月28日的早晨，天气寒冷，但是无法阻挡廉江市小学“教研共同体”第5团体的教师们的教研热情。

为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，促进教师的专业成长，根据廉江市教育局教研室的工作安排，是日上午,由良垌镇中心小学、石岭镇广胜小学、廉江市第十五小学、廉江市第五小学等四间学校组成的“第5教研共同体”在我校开展了主题为“充分运用先进手段，努力提升课堂的有效度”的教研活动。

此次活动有观课议课两个环节。

第一个环节，我校的英语、语文科组共给大家送上了两节展示课，分别是黄瑞云老师执教的三年级英语课《Let's eat! A. Le's learn. 》、陈慧老师执教的五年级语文课《示儿》。

精彩纷呈的课堂展示，体现了了两位老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。

英语科组我校黄瑞云老师执教的《Let's eat! A. Le's learn. 》拉开了活动的帷幕。

课上，黄瑞云老师创设了大情景“让我们举办派对吧！”实施教学。

首先开展的是动物们的派对，通过Zip，panda等动物想要的食物，引出新授单词bread，juice等。

然后引入到Sarah和其他朋友们的派对，引出课本情景图。

最后，由学生们扮演动物举行派对，通过向对方询问食物，对新授的单词和句型进行练习和巩固。

课堂活跃，精彩纷呈。

语文科组陈慧老师执教的五年级语文课《示儿》。

教学中,陈老师充分体现了以学生为主体，以读为主线的教学理念，做到了有目的地读,有层次地读,有实效的读。

陈老师的教学过程有“揭示诗，了解背景；初读古诗，读通读顺；疏通诗意，理解内容；拓展延伸，升华情感；创设情境，读写结合”等环节，教学过程环环紧扣，语文味十足。