语文高考语文专题诗歌鉴赏(二)(学案)
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语文：2009年高考语文专题：诗歌鉴赏（二）（学案）
(三)古代诗歌阅读(6分)
5．阅读下面的宋词，然后回答问题。
蓦山溪·自述
宋自逊
壶山居士，未老心先懒。
爱学道人家，办竹几、蒲团茗碗。
青山可买，小结屋三间，开一径，俯清溪，修竹栽教满。
客来便请，随分家常饭。
若肯小留连，更薄酒，三杯两盏，吟诗度曲，风月任招呼。
身外事，不关心，自有天公管。
注：宋自逊生活在南宋覆亡前那段激烈动荡时期。
(1)请简要概括词的上片与下片分别写了什么内容。
(2分)
答：
(2)“身外事，不关心，自有天公管”是一种什么样的生活方式，你如何来评价作者这种人生态度?(4分)
答：
参考答案
5．(1)上片主要描写了诗人简洁清幽的居住的环境，下片主要写自己处世的随和的态度与闲吟的自在生活。
(2)是一种焚香煮茗，倚竹闲吟，登山长啸，垂钓清溪的事事不关心的隐士生活方式。
评价：假如人世间没有民族与家国利益需要去奋斗，这种生活方式也许无可厚非；然而这正是南宋倾覆前激烈动荡时期，战云四合，血雨飘风，词人却躲进青山，不免过于冷漠，过于忘情，过于自私，这样的人生态度是不值得肯定的。
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语文
(三)古代诗歌阅读(6分)
阅读下面的一首宋诗，完成第5题。
题壁①
无名氏
一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。
争似②满炉煨榾柮③，漫腾腾地暖烘烘。
[注]①题壁：据(宋诗纪事)卷九十六记载，这是题写在嵩山峻极中院的法堂后檐壁间的诗。
本诗选自《千家诗》。
②争似：怎似。
③榾柮③ (gu duo)：树根。
5．本诗以烧火为喻，通过茅草与树根的对比，劝谕世人，做人不能虚空而要扎实。
请具体分析本诗所运用的对比手法。
(6分)
答：
参考答案
(三)(6分)
5．(6分)
答案要点：①茅草燃烧前后情况的对比，两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。
·②烧茅草与烧树根不同状态对比，“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。
③“蓦地空”与“暖烘烘”对比，强调二者结果一虚空、一实在。
④对比的运用，使形象更加鲜明，道理更加清楚，给读者的感觉更为强烈。
(答对一个要点得1分，语言表达2分)
2009年泉州市高中毕业班质量检查
语文试题
（三）古代诗歌阅读（6分）
5．阅读下面的清诗，完成后面题目。
（6分）
喜雨口号①
蒲松龄
一夜松风撼远潮。
满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。
久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
（1）请说出诗题中“喜”的具体内涵。
（3分）
答：
（2）请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙处。
（3分）
答：
参考答案
（三）（6分）
5. （6分）
（1）（3分）
诗人为禾黍重获生机而喜，为民生疾苦得以缓解而喜。
（答对一点得2分）
（2）（3分）
答案示例：“适合似”采用疑问的形式，强调了诗人对“禾黍”的关注，并为读者提供了丰富的联想和想想空间，达到了言有尽而意无穷的效果。
（如从其他角度作答，言之成理亦可）福建省龙岩市2009年普通高中毕业班单科质量检查
语文试题2009.03
(三)古代诗歌阅读{6分)
5．阅读下面的消诗，然后回答问题。
(6分)
客发笤溪
叶燮
客心如水水如愁, 容易归舟趁疾流。
忽讶船窗送吴语, 故山月已挂船头。
[注]①叶燮(1627、1703)，淆代诗论家。
②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的，(3分)
答：
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?<3分)
答：
参考答案
(三)(6分)
5．(6分)
(1)诗句运用了比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。
通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。
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语文试题
(三)古代诗歌阅读(6分)
5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
(6分)
淮中晚泊犊头
[宋]苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
(1)本诗前两句描写了怎样的情景?(3分)
答：
(2)请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”。
(3分)
答：
参考答案
(三)古代诗歌阅读(6分)
5.(1)在阴云低垂，野苹青青的背景下，岸边不时有一树盛开的鲜花；(1分)，明丽
的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮。
(2分)
(2)孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明(1分)。
诗人
静中观动，看风雨吹，潮水起伏，(1分)表现出诗人从容、超然物外的心境(1分)。
(或“表现出诗人孤寂、失意的不平静心境”(1分)。
)
漳州双语实验学校
2009届高三下语文第三次质量检测卷
(三)古代诗歌阅读{6分)
5．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（6分）
台城
韦庄①
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：①韦庄（826~910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗，诗人为什么说“台城柳”无情？（3分）
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？（3分）
参考答案
5．（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。
（3分，只要答出要点即可）（2）同意。
因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱，民不聊生。
诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。
（3分，只要答出要点即可）
龙岩一中2009届高三第六次月考语文试题
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
寄全椒山中道士韦应物
今朝郡斋①冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石②
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹。
[注]①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。
②煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。
(1)．试结合全诗分析首句的“冷”字好在哪里。
（3分）
(2)．这首诗抒发了作者什么样的感情？（3分）
参考答案
6【（1）（3分）“冷”字是全诗写景叙事抒情的关键。
（1分）首句写郡斋天气的冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。
于是诗人欲送
一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（1分）。
通过一个“冷”字，虚实结合，把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。
（1分）（未答到最后一点，但前面各点的分析较具体，也可以给3分）
（2）（3分）作者的感情包含两个方面。
一方面是对山中道士的忆念之情。
但忆念只是一层，还有更深的一层，即作者心中的寂寞之情。
2009年厦门第一中学高三春季质量检查
语文试题
（三）古诗歌阅读（6分）
5．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
余干旅舍①刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣?
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
（1）这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？（2分）
答：
（2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。
（4分）
答：
参考答案
(三)古诗歌阅读(6分)
5．(1)暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。
(2分。
写出三个意象得1分，五个意象得满分。
)
(2)暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思；//随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；//夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝：//偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。
//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐渐浓化。
(4分。
五个层次，每层1分，答对四个层次得满分。
意思对即可。
)。
