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教案：人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级第15章第2节《电流和电路》的相关知识点。
教材内容主要包括：电流的概念、电流的单位、电路的组成、串联电路和并联电路的特点等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。
2. 使学生了解电路的基本组成，能够分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的概念、电流的单位及其换算关系。
2. 教学重点：电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电流表、电压表、开关、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、尺子、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引出电路的概念。
2. 知识讲解：（1）讲解电流的概念，电流的定义：单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）介绍电流的单位：安培（A），毫安（mA），微安（μA），并讲解其换算关系。
（3）讲解电路的组成：电源、导线、开关、用电器等。
（4）讲解串联电路和并联电路的特点：串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响；并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 例题讲解：分析并解决一些关于电流和电路的实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识分析一些实际电路问题。
5. 实验操作：让学生分组进行电路实验，观察电流表和电压表的读数，验证串联电路和并联电路的特点。
六、板书设计电流的概念、单位及换算关系电路的组成串联电路的特点并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念、单位及其换算关系。
2. 电路的组成、串联电路和并联电路的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对电流和电路的知识点掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。
1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。
（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。
（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 掌握电流、电压、电阻的关系。
3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。
2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。
3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。
4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。
5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。
人教版九年级物理第15章《电流和电路》教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于《电流和电路》这一课的设计意图是希望通过实践活动，让孩子们能够理解电流和电路的基本概念，培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
本节课的教学目标是让孩子们能够说出电流和电路的概念，能够通过实践活动，理解电路的连接方式，培养他们的观察能力和动手能力。
在教学难点和重点上，我将其设定为让孩子们理解电流的概念和电路的连接方式。
为了能够更好地进行课堂教学，我准备了电路板、灯泡、导线等教具，同时让孩子们自己准备一些小物品，如电池、小灯泡等，以增强他们的参与感。
在活动过程中，我会通过图片和实物引入电流和电路的概念，让孩子们能够理解它们是什么。
接着，我会指导孩子们进行电路连接的实践活动，让他们通过实际操作，理解电路的连接方式。
在活动过程中，我会不断提问，以检查孩子们的理解情况。
在活动的重难点上，我将其设定为让孩子们理解电流的概念和电路的连接方式。
课后，我会让孩子们进行课堂小结，反思自己在课堂上的表现，以及他们对电流和电路的理解程度。
同时，我会鼓励他们在生活中，观察和思考电流和电路的应用，以延伸他们的学习。
总的来说，我希望通过这一节课，让孩子们能够理解电流和电路的概念，培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要我们特别关注。
让孩子们理解电流的概念和电路的连接方式是本节课的核心目标。
电流是一个抽象的概念，对于幼儿园的孩子来说，理解它可能有些困难。
因此，我需要设计一个生动形象的引入活动，让孩子们能够直观地感受到电流的存在。
为了引入电流的概念，我计划使用一个简单的电路实验。
我会准备一个电路板、灯泡、导线等教具，并让孩子们自己动手进行实验。
通过将电池、灯泡和导线连接起来，孩子们可以观察到灯泡亮起来的现象。
我会引导他们观察到，当电流通过灯泡时，灯泡就会发光。
这样，孩子们就能够通过实践活动，直观地感受到电流的存在。
人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案我设计这节电流和电路的教案，旨在让学生通过实践活动，深入理解电流和电路的基本概念，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 了解电流和电路的概念，理解电流的形成和电路的组成。
2. 学会使用电流表和电压表，掌握测量电流和电压的方法。
3. 能够分析简单电路，解决电路问题。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流的形成，电路的组成，电流表和电压表的使用。
2. 教学重点：电流的产生，电路的连接和短路、断路的概念。
三、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成，引出电流和电路的概念。
2. 讲解：详细讲解电流的产生，电路的组成，电流表和电压表的使用方法。
3. 实践：学生分组进行实验，测量电流和电压，填写实验报告表格。
4. 讲解：讲解实验结果，分析电路中的电流和电压变化，引导学生理解并掌握电路知识。
5. 练习：给出一些电路问题，让学生现场解决，巩固所学知识。
五、活动重难点：1. 电流的形成，电路的组成。
2. 电流表和电压表的使用。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电路，试着分析电路中的电流和电压，培养他们学以致用的能力。
通过这个教案，我希望学生能够真正理解电流和电路的知识，提高他们的物理素养，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析：在设计这节电流和电路的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
让学生通过实践活动来深入理解电流和电路的基本概念，这是一个非常重要的环节。
我希望通过实践活动，让学生能够亲身体验到电流的形成和电路的组成，从而加深他们对这些概念的理解。
我注意到电流表和电压表的使用是这节课的一个重点也是难点。
电流表和电压表是物理实验中常用的仪器，正确使用它们对于理解电路非常重要。
第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻教学目标知识与技能1．通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解。
2．通过实验探究，进一步掌握使用电流表和电压表的方法。
3．通过实验探究，学会“伏安法”测量电阻。
过程与方法1．在实验中熟练的掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，提高学生的动手操作能力。
2．从科学探究过程中学习观察、比较、分析等学习方法。
情感态度与价值观1．在实验操作的过程中，培养认真严肃，实事求是做好实验的科学态度。
2．养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点根据实验课题的要求，让学生掌握正确的实验操作顺序。
难点电路的连接与电流表、电压表、滑动变阻器等电学器材的综合使用。
环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境在前面的学习中，我们学了哪些电学物理量？它们的大小分别用什么仪器来测量呢？我们应该用什么方法测量电阻呢？教师展示一个未知电阻，并提出问题，使学生产生疑问和好奇心，教师趁机引出课题．自主学习“自主学习提纲”见学案．教师出示导学提纲，学生利用课上5分钟左右的时间完成导学提纲．知识点1：伏安法测电阻提出问题：我手里有一个电阻器，我想知道它的电阻大小，该怎么办呢？猜想与假设：把电阻器接入电路中，测出电阻器中通过电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律的变形公式R=U/I求出它的阻值。
设计实验与制定计划：交流与讨论：1．你认为需要哪些实验器材？2．你能设计出测电阻的实验电路图吗？教师展示被测电阻器，并提出问题．学生猜想并展示。
学生互相补充，教师画出部分电路图。
教师提出问题．合作共建3．根据电路图，如何连接实物图呢？4．实验时需要记录哪些实验数据呢？你能设计出数据记录表格吗？5．实验中如何改变待测电阻两端的电压呢？小结：实验器材有：电源、开关、滑动变阻器、定值电阻各一个、电流表、电压表和导线若干。
电路图：实物图：改变待测电阻两端的电压的方法：通过移动滑动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压．进行实验与收集证据：PPT投放实验步骤以及注意事项。
教案：沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版第十五章第1节“电阻和变阻器”的相关知识。
具体包括：1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
二、教学目标1. 了解电阻的概念、单位和影响因素，能够正确测量电阻值。
2. 掌握电阻器的结构和原理，能够分析实际电路中的电阻作用。
3. 理解变阻器的原理和作用，能够运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电阻器、变阻器、电阻测量仪等；2. 学具：课本、笔记本、笔、电路图、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中电阻的作用，引发学生对电阻的好奇心。
2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念，电阻的单位是欧姆（Ω）；（2）介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等；（3）讲解电阻器的结构和原理，展示不同类型的电阻器；（4）讲解变阻器的原理和作用，展示变阻器的实物和电路图。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解电阻在电路中的作用，以及如何测量电阻值。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
5. 实验操作：让学生分组进行电阻测量实验，巩固电阻测量方法。
六、板书设计板书设计如下：电阻的概念、单位和影响因素电阻器的结构和原理变阻器的原理和作用电阻的测量方法欧姆（Ω）材料、长度、横截面积等七、作业设计1. 请简述电阻的概念、单位和影响因素。
2. 根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
3. 描述电阻器的结构和原理。
4. 解释变阻器的原理和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电阻产生兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电阻的基本概念和测量方法，通过实验操作，让学生巩固所学知识。
第十五章探究电路第五节家庭用电教学目标知识与技能1．理解家庭电路的组成和连接方法，理解家庭电路各组成部分的作用．2．知道火线和零线之间的电压．了解测电笔的构造及使用方法．3．了解插座及家用电器接地的作用．4．知道安全电压及安全用电常识，了解触电的原因和形式．过程与方法1．通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能．从而培养学生主动参与研究问题的能力．2．通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力．情感态度与价值观1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学．热爱生活的思想品质．2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识．重点家庭电路的组成及各部分的作用．安全用电原则及对学生安全用电意识的培养．难点探究测电笔的使用方法及家庭电路触电的原因．环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境自从有了电以后，人们的日常生活就天天离不开它了。
人们用电灯照明，用冰箱储存食品，用空调取暖或制冷，用电脑上网获取信息……那么，电从输电线路上进入我们的家庭以后，线路是怎样分布的呢？又是怎样进入每个用电器呢？同学们，你想知道这其中的奥秘吗？让我们共同走入神奇的家庭电路的世界中吧！第五节家庭电路教师激发学生学习兴趣，了解家庭电路在生活中的重要性。
使学生产生好奇心，教师趁机引出课题．自主学习“自主学习提纲”见学案．1．电能表、闸刀开关、保险丝、插座2．零线火线220V 0 220V3．接地4．测电笔火线5．直接或间接接触火线教师出示导学提纲，并指导学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲．知识点2：家庭电路的组成及各部分的作用问题1：简单的电路是由哪几部分组成？家庭电路又由哪几部分组成呢？电路中的各部分是如何连接的？小结：1．家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、插座和各种用电器组成．2．电路各部分的连接方式：（1）各用电器之间并联；（2）插座和用电器之间并联；教师提出问题．学生看书思考．交流讨论，教师出示家庭电路示教板，强化家庭电路的组成和电路各部分连接方式，引导分析各种连接方式的原因．合作共建智能应用（3）开关与它控制的用电器串联．问题2：从家庭电路的每一部分组成讲解它们的作用：家庭用电的电压是多少？家庭电路各组成部分有什么作用？小结：问题3：你见过哪些插座和插头？哪些家用电器用的是三脚插头？为什么有金属外壳的家用电器必须接地？小结：1．2．三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与大地连接,使外壳带的电从接地导线上流走，这样人体就不会有危险了．问题4：如何知道哪根是零线哪根是火线？测电笔触到零线时，氖管为什么不发光？在用测电笔辨别火线和零线时，为什么不能让手碰到笔尖金属体？小结：1．氖管发光是火线，不发光的是零线；2．测电笔接触到零线时，因为电压为零，所以无电流，氖管不发光；3．因为人是导体，当手碰到笔尖金属体时，会教师提出问题．学生看书思考、交流讨论．教师用表格投影总结．学生交流讨论并展示讨论结果，教师出示两孔插座两脚插头和三孔插座三脚插头，分别说明．教师精讲点拨，学生认真听讲．学生阅读课本112页，教师出示测电笔，学生观察测电笔的结构，讨论作用和使用方法，一生演示测电笔的用法．21313 2接地接火线接零线触电．问题5：白炽灯为什么能发光？小结：钨丝通电后发热，温度高达2000摄氏度左右，达到白炽状态，于是灯丝发出明亮的光．问题6：你会在家庭电路中正确的接入一只白炽灯吗？开关与电灯如何连接?小结：灯与开关的连接方式如图所示，即开关开关一定要接在火线和电灯之间，灯泡的螺旋套接零线．（如图）问题7：处理例1及变式练习1．例1：【解析】开关的一端接火线，另一端接灯泡螺旋体上方的金属体，灯泡的螺旋体跟零线相接；插座的两个接线头分别跟火线和零线相接．变式练习1：【解析】选B．用测电笔接触A、D、C三点时氖管均发光，只有接触点时氖管不发光，所以应当是B、C之间（不包括C点）某处断路．2.选C。
第十五章电流和电路§15.1（1）两种电荷★教学目标一、知识与技能1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。
2.知道原子结构。
二、过程与方法通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。
★课程重点（内容）1、电荷2、原子结构★难点——摩擦起点的实质★考点——①电荷；②原子结构。
★教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器★过程一、电荷1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。
4.自然界中只存在两种电荷正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～5.验电器——检验物体是否带电的仪器工作原理：同种电荷互相排斥铂片张角的大小反映出带电荷的多少6.电荷量——所带电荷的多少简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C）如：摩擦的橡胶棒带10-7C 云层带几十库仑二、原子的结构1.宇宙→物质→分子→原子2.元电荷——e=1.6×10-19C 3.摩擦起电※4.电荷守恒定律定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开能的转化：机械能-→电能摩擦起电例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（ C ） A.核电荷数增加，核外电子数目不变； B.核电荷数比核外电子数增加多些； C.核外电子数减少，核电荷数不变； D.核外电子数比核电荷数减少多些。
例2、用丝线挂着a 、b 、c 三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球中（ B ） A.只有一个带电B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷C.肯定有一个不带电，另两个带同种电荷D.三个都带电 例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？分析：吸引——带电体吸引轻小物体 排斥——绝缘小球带上同种电荷四、导体 常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液…绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电） 常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头…五、自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。
人教版初中物理九年级第15章第2节电流和电路教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一节有趣又有意义的课程有着丰富的经验。
在设计这个幼儿园课程时，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的情景和孩子们的积极参与，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。
本节课的设计思路是以孩子们日常生活中熟悉的电流和电路为载体，引导他们观察、思考和探索，从而培养他们的观察力、思考力和创造力。
活动的目的是让孩子们能够理解电流和电路的基本概念，提高他们的科学素养。
在教学目标上，我希望孩子们能够掌握电流和电路的基本概念，能够用科学的语言描述电流和电路的特点，同时，我也希望他们能够通过参与活动，提高他们的观察力、思考力和创造力。
在教学难点和重点上，我将其定位于让孩子们理解和掌握电流和电路的基本概念。
这是一个相对较抽象的概念，对于幼儿园的孩子们来说，理解起来可能有些困难，因此，我需要通过生动有趣的情景和孩子们的积极参与，帮助他们理解和掌握。
为了能够顺利进行本节课，我准备了一些简单的教具和学具，如小灯泡、电线、电池等，这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地理解电流和电路的概念。
在活动的重难点上，我认为让孩子们理解和掌握电流和电路的基本概念是最为重要的。
为了达到这个目标，我会在整个活动中，不断引导他们观察、思考和探索，通过实际的操作和交流，帮助他们理解和掌握。
在课后反思和拓展延伸上，我会让孩子们回到家里，和父母一起，用他们学到的知识，设计一个简单的电路，这样可以让他们在实践中进一步巩固和深化对电流和电路的理解。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中，多观察、多思考，将所学的知识应用到生活中去。
总的来说，我期待通过这个课程，让孩子们能够理解和掌握电流和电路的基本概念，同时，我也期待他们能够在参与活动的过程中，提高他们的观察力、思考力和创造力。
重点和难点解析：在设计这节幼儿园课程时，我发现了几个需要重点关注的细节。
孩子们对电流和电路的理解是一个难点，因为这些概念相对抽象，对于幼儿园的孩子们来说，理解起来可能有些困难。
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2．了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1．学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1．在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
2．引导学生把生活现象与物理理论联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作：将小灯泡、电流表串联在电路中，如下图所示：闭合开关，灯泡发光、电流表指针发生偏转．展示常用的2B铅笔芯，它是导体吗？怎样验证？教师提出问题，学生帮助老师做演示实验，学生观察实验，并回答问题。
充分激发学生的好奇心，老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案：1．阻碍作用R2．欧姆欧Ω千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3．电流电压4．特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：电阻问题1：将2B铅笔芯接入电路后，灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化？这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察，体会导体对电流的阻碍作用，从而导出电阻的概念．电路图中的符号：电路图中的符号：。
沪科版九年级物理第十五章探究电路导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理第十五章，主要包括电路的基本概念、电路的组成以及电路的状态。
具体内容包括：1. 电路的定义：电流路径的闭合回路。
2. 电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
3. 电路的状态：通路、开路（断路）、短路。
二、教学目标1. 理解电路的基本概念，能够正确识别电路的组成。
2. 掌握电路的状态，能够判断电路是通路、开路还是短路。
3. 培养学生动手实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念、电路的组成、电路的状态。
难点：电路状态的判断，尤其是短路的识别。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、示波器等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，指出电路的组成，并尝试画出电路图。
2. 概念讲解：讲解电路的定义，通过示例让学生理解电流路径的闭合回路。
3. 组成讲解：讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器，并通过实物展示让学生加深理解。
4. 状态讲解：讲解电路的状态，包括通路、开路（断路）、短路，并通过实验让学生观察和判断电路的状态。
5. 例题讲解：给出例题，让学生判断电路的状态，并解释判断的依据。
6. 随堂练习：让学生动手实验，观察并判断电路的状态，巩固所学知识。
7. 板书设计：电路的基本概念、电路的组成、电路的状态。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路的状态，并解释判断的依据。
电路图1：[插入电路图1]题目2：根据电路图，画出电路的组成成分。
[插入电路图2]答案：题目1：电路图1是通路，因为电流可以从电源的正极经过导线、开关、用电器，回到电源的负极。
题目2：电路的组成成分包括电源、导线、开关、用电器。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生观察和分析教室里的电路，引出电路的基本概念和组成。
通过讲解和实验，让学生理解和掌握电路的状态判断。
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器★【知识与技能】知道电阻的定义、符号、单位及其换算,并理解它是导体本身的一种性质．★【过程与方法】在探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用．★【情感、态度与价值观】注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神．★【重点】1、电阻,决定电阻大小的因素,电阻的单位及其换算关系．2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法．★【难点】1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素．2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响．一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识．3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》．请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课,我们将继续通过实验,同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》．2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）：滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化．演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化．实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时,台灯和收音机的亮度和音量发生了变化．提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象,针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法．师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”,移动导线夹改变灯泡的亮度．提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的,从而改变电流的．师：根据刚才的实验我们很容易解释刚开始提出的问题,刚开始我们看到的台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的．我们就把能够很方便的改变电阻大小的仪器叫变阻器,这也就是今天我们重点研究的课题,围绕这样一个课题,我给大家提出四个小课题,下面我们就分别去研究．电脑展示课题1：示教板的电阻线加上可以移动的导线夹就组成一个最简单的“直线式变阻器”那么该变阻器有何缺点？怎样改进？改进时应注意什么？生：分组讨论生A：太长了,可把合金线绕成一匝匝线圈．师：绕在什么样的物体上？密绕后线圈之间导通了怎么办？生B：绕在绝缘体上,如一个瓷筒、一个木棍上；为防止线圈间相互导通,可在合金线的表面涂上绝缘漆．师：根据实际应选瓷筒,合金线表面涂漆,那么涂漆后,导线头与合金线不能接通了,怎么办？生C：在导线头与合金线接触处的漆刮去．师：还有什么缺点？怎样改进？生D：导线头与合金线滑动接触时,使用不方便．师：根据刚才同学们的讨论教师出示实物演示制作的过程．最后出示滑动变阻器的实物,对照实物讲述,并结合从网上下载的资料让学生认识变阻器的结构、结构示意图以及符号．（2）：滑动变阻器的原理和作用师：刚才我们共同学习了变阻器的结构,那么变阻器的作用是什么？原理是什么？师生讨论,最后电脑展示．（3）：滑动变阻器的连线方法师：变阻器有四个接线柱,但是连入电路中只能接其中的两个接线柱,那么如何接线呢？下面我们将通过实验去研究和探索．在实验之前师生共同讨论实验方案．实验目的：实验电路：在电路中串联一个电流表,目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况,从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况．因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况．实验步骤：变阻器有四个接线柱,两两搭配有六种可能,分六组进行,每小组实验一种情况,实验完毕将结果填表格中,并请各组汇报展示．师：安排分组探索实验,研究变阻器的连线方法．投影展示各组实验结果,师生共同讨论归纳总结．（加深信息反馈,培养学习能力）师：经过讨论可以看出有两种接法不可取,余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括．生：一上一下搭配好,主要看下．师：电脑展示随堂练习（1）、（2）、（3）．（4）变阻器的使用师：我们学习变阻器的目的是为了更好的去使用变阻器,下面就请同学们来看一个课件,通过课件去了解应如何使用变阻器．课件展示,思考使用变阻器应注意什么？1：了解变阻器的铭牌2：应串联在电路中3：在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大．3：概括归纳、巩固深化、开发智力]师：请学生总结本节课的主要内容．电脑展示反馈练习：让学生在计算机上展示从网上下载的有关变阻器的知识．拓宽学生的知识面完成本课对应训练．教学视频见课件．。
