贵州省教育厅办公室关于认真贯彻落实黔教基发〔2011〕85号文件精神的通知

毕节三中“师德师风建设推进年”活动学习总结2014年7月10日毕节三中2014年“师德师风建设推进年”活动学习总结师德是为师之本，师风是促学之基，学校有了好的师德师风，就有了强有力的运行保障，学校工作也将会沿着不断向上的正确道路，蓬勃发展，欣欣向荣。

本期根据区人民政府领导意见及区教育局《七星关区“师德师风建设推进年”活动实施方案》的精神，毕节三中制定的“师德师风建设推进年”活动学习计划，在区教育局的正确领导下，开展了师德师风建设活动，学期即将结束，结合本期制定的师德师风建设工作计划，现将我校师德师风学习情况小结如下：结合正在开展的党的群众路线教育实践活动，全面深入学习教育有关法律法规。

为更好地开展工作，毕节三中成立了“师德师风建设推进年”活动学习领导小组，并做好宣传动员工作，有力地加强了学习的质量。

一、指导思想方面学校始终贯彻落实党的十八大和两会精神，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律法规为准绳，以安全稳定为基础。

依法执教，依法从教，严格执行局有关师德师风建设的规定与措施，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、开展师德承诺活动开学初，组织教师学习并签订了《七星关区中小学师德师风建设承诺书》、《七星关区中小学师德师风建设责任书》，并向学生、学生家长、社会公开承诺，并接受监督，规范从教行为。

三、开展文明环境建设活动结合校园文化建设和“整脏治乱”活动，开展文明环境创建活动。

对校园、办公室、教室、寝室、厕所等公共场所环境及卫生秩序进行全面整治，做到简洁明快、干净整齐、美观大方，并纳入常规工作，定期考评，常抓不懈，毕节三中每月不定期对各班进行检查。

四、学习情况（1）、首先，毕节三中制定了学习计划，各校在5月8日前按要求也拟定了切实可行的学习计划。

（2）、各校教职工拟定了学习计划，明确了学习目标和方法，采取个人自主学习和集体学习等多种形式进行。

其主要内容有：5月中旬，组织教职工学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

贵州省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知黔教发〔2020〕74号各市（州）、县（市、区）教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，经厅领导同意，现将省教育厅《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》印发给你们，请遵照执行。

贵州省教育厅2020年12月15日关于加强和改进新时代教研工作的实施意见为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，现就进一步加强和改进我省教研工作提出以下意见。

一、健全教研工作网络体系1.加强教研机构建设。

各市（州）、县（市、区）教育行政部门要会同编制、人社部门，认真落实中发〔2019〕26号、黔党发〔2018〕30号文件有关要求，按照国家课程方案规定的学科领域，按学段配齐配强所有学科（含德育、劳动教育、家庭教育、学前教育、特殊教育和职业教育、民族教育、心理健康教育和教育评价测量等专门教育领域）专职教研员；及时清理、纠正和解决一些教研机构教研人员长期占编不在岗、缺员严重和学科领域配置不合理、业务工作严重弱化等问题。

贵州省人民政府办公厅关于印发贵州省农村义务教育学生营养改善计划实施方案的通知文章属性•【制定机关】贵州省人民政府•【公布日期】2011.12.31•【字号】黔府办发[2011]134号•【施行日期】2011.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵州省人民政府办公厅关于印发贵州省农村义务教育学生营养改善计划实施方案的通知（黔府办发〔2011〕134号）各自治州、市人民政府，各地区行署，各县（自治县、市、市辖区、特区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：经省人民政府同意，现将《贵州省农村义务教育学生营养改善计划实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

贵州省人民政府办公厅二○一一年十二月三十一日贵州省农村义务教育学生营养改善计划实施方案根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号），为推动我省农村义务教育学生营养改善计划（以下简称“计划”）顺利实施，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，特制定本方案。

一、“计划”的基本内容（一）实施范围。

按照“政府主导、试点先行、因地制宜、突出重点”的原则，稳步推进农村义务教育学生营养改善计划，不断提高农村学生营养健康水平。

根据国办发〔2011〕54号文件精神，从2011年秋季学期开始，在全省连片特困地区65个县（市、区、特区，以下简称“县”）启动国家试点工作，同时鼓励非连片特困县逐步开展“计划”地方试点工作。

（二）补助标准。

按每生每天3元、全年学生在校200天计算，每生每年补助600元。

65个连片特困县农村学生营养改善计划所需资金由中央财政全额承担。

补助资金全部用于为学生提供营养食品，不得直接发放给学生个人和家长。

严禁用于补贴教职工伙食和学校公用经费支出。

非连片特困地区的县“计划”试点所需资金由各市（州）、县自行承担。

对试点工作开展较好的县，在争取中央财政奖励性补助的同时，省财政给予一定额度的一次性奖励补助。

贵州省教育厅办公室关于开展全省中小学学籍基础信息数据质量核查和加快问题学籍处理工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2015.05.29•【字号】黔教办基〔2015〕108号•【施行日期】2015.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文省教育厅办公室关于开展全省中小学学籍基础信息数据质量核查和加快问题学籍处理工作的通知黔教办基〔2015〕108号各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省直高中：近期，全国中小学生学籍信息管理系统（简称学籍系统）已为我省中小学生发放了正式学籍号，并对数据的全面性、完整性和准确性提出了更高要求，这也标志着学籍系统进入新的应用阶段。

但是，目前系统仍然存在部分学生学籍信息缺项、有误、未更新，个别学生因没有提供居民身份证件号未获得正式学籍号,不足龄生注册学籍等问题。

这些问题的存在影响到全省学籍管理业务的整体推进和管理服务功能的有效运用。

根据《教育部办公厅关于加快问题学籍处理和建立数据质量核查机制的通知》（教基一厅〔2015〕2号），为加快学籍业务处理，核准学籍基础数据，提高学籍信息质量，充分发挥学籍系统管理效益，4月29日我厅已召开全省视频会议对此项工作进行动员部署及操作培训。

现就加快处理问题学籍、建立数据核查机制和开展首次数据质量核查工作具体事宜通知如下：一、加快处理问题学籍经过省内查重、全国查重，并通过国家人口基础信息数据库身份比对认证，确认系统内存在的身份证号重复、身份证号错误（含身份证号不存在、姓名与身份证号不匹配）两类问题学籍，需要尽快处理。

市、县两级教育行政部门和学校要及时通过学籍系统，查看本地或本校的问题学籍情况。

学校应对问题学籍进行核查处理，核实问题学籍相关学生的在校生身份和身份证件情况。

对于身份证号重复的，如学生已不在该校，学校应按照“人籍一致”原则执行删除操作。

教师减负落实情况汇报3篇落实，读音为luò shí，汉语词汇，意思是指方案、措施、政策等得以实现；确定、打算；实行；心里踏实、心情安定、落到实处、心情平稳。

以下是我收集整理的老师减负落实状况汇报3篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

【篇一】老师减负落实状况汇报学习了中学校义务教育"双减'意见以后，对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。

童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。

孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。

在"双减'政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。

处于童年时期的孩子，他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。

作为一名老师，我们要顺应孩子的身心进展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的欢乐。

作为一名老师，我们要充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。

我们要细心设计课堂，把握课堂质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给同学减负。

要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：1、仔细备课。

细心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备同学、备过程，在"减负'的同时提高课堂效率。

2、依据同学年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。

创设情景，培育同学爱好，以"同学进展为本'，精讲简练，给同学多一点时间和空间，让同学自由地、富有共性的进展，让每一个孩子在课堂中有所收获，3、课外作业，细心筛选，认真编排，提高作业水平，提升作业质量。

黎平二中“减负增效提质”经验总结为认真落实落实黔教[2011]85号文件文件精神，端正办学思想，减轻学生过重负担，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了“减负增效提质”活动，规范办学行为。

现在就这一活动经验总结如下：一、学习文件，提高思想认识。

我校接到减负提质文件后，及时召开学校行政会议，传达文件精神，成立以校长陆勇为组长的“黎平二中‘减负增效提质’工作领导小组”，并认真安排了此项工作。

组长：陆勇校长(第一责任人)副组长：张顺华副校长（分管教学）石付程（教务主任）周盛美（科研处主任）成员：徐泽基副校长蒙翔副校长吴盛菲副校长宋大兵（纪检员）封模辉（办公室主任）、谢世超（政教主任）、顾学明（总务主任）、周泽良（教务副主任）学校“减负增效提质”工作办公室设在教务处，由石付程担任办公室主任，具体负责减负增效提质工作。

通过会议和学习，全体教师进一步明确了“减负增效提质”的具体要求，认识“减负增效提质”工作的意义和重要性，从而统一了思想。

二、具体做法：1、把握四个严格一是严格按课程计划，开齐开足课程。

教务处全面实施国家课时计划，按照《贵州省义务教育课程计划》，做到了“四有四没有”：有按标准课时开课，没有随意增减课时；有按课标设置开课，没有随意增减科目；有按课标要求教学，没有随意提高或降低教学难度；有按教学计划把握进度，没有随意提前结束课程和搞突击教学。

我校开设的课程及课时见下表：二是严格控制补课。

我校通过行政会议决定，严禁教师利用寒暑假、公休日（含周末）和课余时间组织或者变相组织补课，不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

但要求对学习有困难的学生能进行个别辅导（无偿），有具体的帮教措施，不歧视，不排斥。

三是严格规范考试次数和难度。

我校各年级不组织月考，每学期有两次考试即期中和期末考试（期末考试由县教育局组织），教师可以组织每单元的知识性小检测；每次检测的难度不得超过课程标准，主要以基础题为主，提高学生的学习兴趣。

贵州省教育厅、贵州省人民政府教育督导室关于进一步提高义务教育巩固率降低辍学率的紧急通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅,贵州省人民政府教育督导室•【公布日期】2012.11.19•【字号】黔教基发[2012]414号•【施行日期】2012.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵州省教育厅、贵州省人民政府教育督导室关于进一步提高义务教育巩固率降低辍学率的紧急通知（黔教基发〔2012〕414号）各市（州）、县（市、区、特区）教育局：近日，各媒体相继报道：“16日清晨，5名10岁左右的男童，被发现死于贵州省毕节市七星关区城区一处垃圾箱内。

经当地公安部门初步调查，5名男孩是因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒而死亡。

”这一事件，对我省的形象带来不良的影响。

省委省政府高度重视，赵克志书记批示：“（1）进一步确定死因对社会公布，并做好善后工作。

（2）5名孩子都是辍学，这就是我们的教育。

省教育厅要组成专门小组查明原因，分清责任，并举一反三，狠抓好九年义务教育巩固率，降低辍学率。

”为切实落实赵克志书记重要批示，进一步提高我省义务教育巩固率、降低辍学率，现就有关工作紧急通知如下：一、高度重视义务教育巩固提高工作2009年，我省“两基”工作通过国家督导检查，义务教育实现了跨越式发展，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为全省经济社会发展和提高国民素质奠定了坚实基础。

但我们也要清醒认识到，我省虽然如期实现了普及九年义务教育工作目标，但总体水平低、基础薄弱、发展不平衡的现状依然突出，义务教育阶段学生辍学现象有所反弹，个别县（市、区）、个别学校辍学率偏高，部分适龄儿童少年辍学后成为城市滞留儿童或流浪未成年人，巩固义务教育成果任务仍十分繁重。

巩固义务教育成果、降低义务教育阶段学生辍学率，确保所有适龄少年儿童入学平等接受义务教育，是重大的民生工程，是提高人口素质、实施科教兴国战略和人才强国战略的奠基性工作，是推进义务教育均衡发展的重要体现，是教育行政部门以及中小学校的重要职责。

毕节三中师德师风建设工作计划为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，为了更好地贯彻落实区教育局关于师德师风建设的相关规定与措施，根据区教育局关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订学校师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想全面贯彻落实党的十八大和两会精神，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律法规为准绳，以安全稳定为基础。

依法执教，依法从教，严格执行局有关师德师风建设的规定与措施，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。

二、继续加强学习，切实提高师德师风水平。

学校重视师德师风的建设，继续加强学习。

本学期倡导广大教职员工认真学习新修订的《中小学教师职业规范》，开展“爱我的学生、爱我的工作、爱我的学校”的“三爱”活动和“家长评学校、学生评教师、教师评校长”的“三评活动”，结合争创“文明办公室”、“温馨办公室”评比交流活动,树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的优秀园丁，提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。

以不断提高学校师德师风建设水平。

把师德师风建设提到一个非常重要的位置，并由此成为学校发展的重要支柱，使师德师风工作能得到落实和执行。

1．加强政治思想的学习。

通过组织全体教师认真学习党的十八大精神，贯彻落实并认真执行，落实和树立科学发展观，不断创新，不断开拓，不断提高学校师德师风水平。

2．加强德育教育的学习。

通过组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，让教师知道相关的法律法规，并以法律法规来规范自己。

3．注重廉洁从教的学习。

注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，开展教师师德教育学习活动；以教师职业道德和教师师德规范作为开展的标准，开展“师德规范教育”的养成与行动教育。

切实培养一支“能做事、会做事、想做事、能共事、不出事”的教师队伍。

潮砥中学20X X年中考质量提升实施方案制定学校：德江县潮砥中学呈报处室：潮砥镇教育办公室、德江县教育局教研室实施时间：20XX年9月1日潮砥中学20X X年中考质量提升实施方案（2012-2013学年）为进一步提高教育教学质量，全面推进素质教育。

根据《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教学质量的通知》（黔教基发﹝2011）85号）精神，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教育教学工作的有序发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，特制订此方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，紧紧围绕教育局整体工作思路，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展，以质量检验发展的理念，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，办让人民群众满意的教育。

二、任务目标20XX届初三年级共2个教学班，参加中考报名共93名学生（应考人数110人），从上表统计来看：从20XX年以来，我校中考成绩大多数科目均以不同程度上涨，全县排名呈上升趋势。

但也有极少数科目存在回落情况，如语文比20XX年下降1.5分。

纵观全县平均分数：我校20XX年语文、理综、文综比全县平均分略高外，其他二科均比全县平均分低，如：英语比全县平均分低4.1分，数学比全县平均分低2.4分，由此可知：我校英语学科为薄弱学科，其他科目无明显优势，总体情况不理想。

（二）存在问题1.对学生而言：绝大多数学生是留守儿童，缺乏家庭教育。

部分学生复习无方法，知识不能形成网络。

一部分学生学习习惯差学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，无法按时按量完成老师规定的教学任务。

2.对教师而言，因学校采用循环教学，部分学科教师复习内容和考点要求把握可能不到位。

（三）下学年工作目标下一学年，全校上下要以科学发展观为前提，全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养，为学生走进社会打下良好的基础。

贵州省教育厅、贵州省财政厅关于加快推进全省义务教育阶段学校教育信息化工作的意见文章属性•【制定机关】贵州省教育厅,贵州省财政厅•【公布日期】2013.04.19•【字号】黔教电发[2013]85号•【施行日期】2013.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文贵州省教育厅、贵州省财政厅关于加快推进全省义务教育阶段学校教育信息化工作的意见（黔教电发〔2013〕85号）各市（州）教育局、财政局：大力推进教育信息化，加强信息技术与教育全面深度融合，有利于更新教师的教育观念，提高教师的教学技能，转变传统的教学方式，开阔学生视野，拓展学生思维，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。

2009年，我省“两基”通过国家督导检查，但发展不平衡的矛盾依然突出，特别是广大农村学校教师学科结构不尽合理、教育观念和方法落后、教学能力和水平偏低等问题严重影响和制约了农村教育教学质量的提高。

为认真贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》，巩固提高九年义务教育水平，促进义务教育均衡发展，按照《教育部教育信息化十年发展规划》、《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》精神以及《省政府关于实施教育“9＋3”计划的意见》（黔府发〔2013〕1号）要求，现就进一步加强全省义务教育阶段学校教育信息化工作，深化教育信息化投资体制改革，拓宽融资渠道，采取“政企合作”、“校企合作”模式，加快推进义务教育阶段学校“优质资源班班通”工作提出以下意见。

一、目标任务2017年全省义务教育阶段学校全部实现“优质资源班班通”（2015年覆盖率必须达到60%以上），现代信息化教学手段进入每一所学校、每一个班级，面向全体师生，充分利用网上资源和多媒体教学方式，促进城乡和区域校际间的教育教学互动，实现优质教育资源共享，提高教育教学质量。

-- 2013年，为全省布局调整确定保留的教学点配置“教学点数字教育资源全覆盖”设备。