播种爱 ,收获爱

幼儿教育爱的播种与收获演讲稿大家好！“是金子不管放到哪都会发亮。

”这句话一直激励着我，无论在哪个班级，我都将秉持一名优秀教师的标准，开启我教育生涯的新篇章。

当你将爱播撒在绿地上，那些活泼的“小精灵”会向你奔来，一颗颗纯真的童心会依恋你，最动听的歌声会献给你。

爱，让大自然更加美丽，也让你我更加美丽。

这首小诗道出了我的心声。

我深爱着我的职业——幼儿教师，因为孩子们拥有水晶般清澈的童心，珍珠般珍贵的童稚，以及钻石般璀璨的童真。

如今，我自豪地说：“成为一名幼儿教师，我感到非常幸福。

”常言道：“有孩子就有欢乐。

”这话千真万确。

孩子们有时会突然问：“老师，你能做我的妈妈吗？”这样的话语让我感动得几乎落泪。

他们有时会因为我一句无心的话而与我争执，比如我说：“你们的老师不好看，太瘦了。

”他们还会关切地提醒我：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。

”这些生活中的小插曲，虽然看似微不足道，但当你细细品味时，它们会带给你无尽的乐趣和温馨的回忆。

作为一名幼儿教师，我享受着这份职业带来的快乐。

我坚信，选择这一职业，我无怨无悔。

我用真心换取孩子们的爱心，用真诚的爱去呵护他们，用真善美来哺育他们水晶般的童心。

每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。

”我都会被深深触动，这是何等崇高的教育境界啊！爱自己的孩子是本能，但像母亲一样爱别人的孩子，则是一种神圣的行为。

虽然教师不是圣人，但我们的职业要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是家庭的宝贝，是国家未来的希望。

这种爱超越了责任，它是我们作为教师的一种幸福的奉献。

我会用我的爱心去了解和关注每一个孩子，因为爱是走进童心世界的前提。

了解和理解孩子是走进他们内心世界的基础，只有这样，我才能用自己的爱留住孩子们的心。

孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们经历了巨大的变化，我的任务是用爱来缓解他们的不安，帮助他们尽快适应新环境。

我会用最亲切的语言与他们交谈，带领他们参与有趣的游戏，让他们感受到幼儿园的乐趣。

播种爱心，收获真情十几年来，在我的心中一直牢记着自己的工作承诺：“换位思考，心灵的碰撞，才会碰出智慧的火花。

”十几年班主任工作的历练，让我形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，我始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。

看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受，学生的成长过程，同样也是我这个班主任的成长历程，其间，我曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败伤心、曾经为学生取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。

一、爱，要以尊重为前提每当接手一个新的班级，我总这样对学生说：做为一个学生，首先要学会做人，就像“人”字，一撇一捺，顶天立地，堂堂正正，这是安身立命的根本，只有学会做人，才能谈得上做事。

在这一点上，我们每一个人都是平等的，没有高低贵贱之分。

我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现出真实的自我，快乐自由地成长。

老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。

所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。

我班里曾有这样一个特殊的孩子叫刘成祥，本来是一个各方面都很不错的孩子，但后来一段时间，我发现他变了，天天有学生向我反映情况，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业，很令我头疼。

这个学生不仅学习下降了，各种原本不错的习惯也没有了，怎么会这样呢？我通过了解这才知道：因为父亲去世，而哥哥又因为发生车祸而获刑入狱，使他对生活失去了希望，才发生了这样的改变。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------播种爱的种子收获爱的果实播种爱的种子收获爱的果实高尔基说过:谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才可以教育学生。

爱是教育的基础,没有爱心就没有育心,没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围,就没有教育的成功。

这是我从教 14 年及多年来当班主任的亲身感受和体会。

同时,我在 14 年的耕耘中,还总结出了两句发自内心的心里话,那就是:心中装满了爱,便拥有了整个世界;心中播种了爱,便收获了整个世界。

1 严中有爱,以爱赢得信任,用爱感受造心灵记得八县学生闷刚入校高一的时候,几娃个女孩子年龄小,以前砸什么事都是父母帮做, 育碰上特殊情况,有时候莎肚子疼,不知道怎么办秦 ,也因为害羞,总是躲功躲闪闪,于是我找她们敏谈心,还咨询了一下医益生,准备了一些药。

当侠我把这些药送到学生手告中时,她们激动的说, 疤老师您太好了! 所荫以,我认为作为班主任辕必须从细微入手,从点巾点滴滴的小事做起,用泰自己的爱心真挚的去爱灶他们,而不能为了完成氛任务去落实某项工作, 勇甚至应付,这样不仅得则不到学生的信任,而且伯很容易使学生产生敌对靶情绪。

我经常跟学陨生强调的一句话就是: 斩除了学习,你们犯的柿任何小错误我都能够原嗽谅;但是你们如果不认阎真学习,1 / 8那我绝对不会夸纵容你们的!不过, 刽我对他们的严格不是无确规律、随心所欲的严, 递更不是摧残学生身心健畜康的严;而是一种有标归准的严,是符合教育规份律的严,是有利于学生麦德、智、体、美诸多方岗面都得到发展的严。

例丈如,在我所任教的班里胃 ,有一位男生特别活跃抄 ,对于英语有着非常浓群厚的学习兴趣。

每次考畜试前,他都对我说: 欧老师,这次英语我要考辖 90 分!可是接连几氛次考试他都没能及格, 燕我仔细看了他的试卷, 啸发现他粗枝大叶的连题暇目都没看清楚就匆忙答负题,以致于答非所问、曾文不对题。

播种爱心收获希望演讲稿在这个世界上，有些东西，越是分享，它就越丰富。

您可能会好奇地问：“那是什么？”我会毫不犹豫地回答：“那就是爱！”爱，不是索取，不是交换，而是无私的付出和奉献。

正是这份爱，激励我投身于教育事业，成为一名人民教师。

2019年，我满怀热情地站在了孩子们面前，开始了我的教师生涯。

每天清晨，孩子们用稚嫩的声音问候我：“老师，您早。

”这简单的话语，为我带来了无尽的快乐和活力；每天傍晚，随着一声声“老师，再见。

”我满怀希望地期待着明天的到来。

孩子们纯真的心灵、圣洁的情感、深厚的友谊，净化了我的心灵，激发了我对教育事业深深的热爱。

我真切地体会到了作为一名教师的幸福和快乐。

记得1997年夏天，我担任学前班的班主任。

一天，我们班上转来了一个智力有障碍的男孩。

起初，我有些犹豫，毕竟全班六十多个孩子已经让我应接不暇，我担心没有更多的精力去照顾他。

但当我看到他那渴望和乞求的眼神，听到他那含糊不清的“老师好”，感受到他那双小手紧握我的手时，一股暖流涌上心头。

从那天起，他成为了我们班的一员，一个特殊的学生。

我开始细心地观察他，发现他不愿意和其他孩子交流，却愿意和我说话。

于是，我利用空闲时间与他交谈，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的发音。

同时，我也鼓励其他孩子们多关心他、多和他交流、多陪他玩耍。

渐渐地，他的身体变得更加灵活，走路也稳当了，甚至能跑步了，上课也能专心听讲，学习也有所进步。

每当我看到他在操场上和其他孩子一起玩耍，享受着快乐时光，我的心中就充满了甜蜜。

我深切地感受到，我的爱并没有白费，换来的是孩子显著的进步。

时间如白驹过隙，转眼间，我在教育战线上已经工作了近十个春秋。

那个孩子也已经成为了我校六年级的学生。

现在，我负责教授六年级的音乐课。

在开学的第一节课上，我早早地来到了教室，寻找那个熟悉的身影。

当我看到他时，我迫不及待地走过去，问他：“你还认识我吗？”他抬起头，微笑着看着我，眼中却有些迷茫。

撒播爱的种子收获爱的硕果爱是我们的心灵长久的滋养，是人生中最珍贵的财富之一，是所有人渴望得到和拥有的力量。

我们都渴望自己的生命之旅充满爱，因为爱可以赋予我们勇气、力量、希望、喜乐和意义。

因此，我们应该撒播爱的种子，收获爱的硕果，让爱成为我们生命的主旋律。

撒播爱的种子，不仅仅是对别人的传递和奉献，更是对自己的磨炼和提升。

只有懂得爱自己，才能更好地爱别人；只有善待自己，才能真正地善待别人。

一颗播种爱自我的种子，可以让我们更加自信、坚强，它可以让我们更加懂得欣赏美好、享受生命，它可以让我们更加向往生命的美好与幸福。

在我们的成长路上，需要经历很多种种的历练，需要面对很多种种的困难和磨难，只有我们拥有了自己的意志、信念和力量，才能更好地面对一切，不抛弃，不放弃。

当我们愿意撒播爱的种子，尽心尽力给别人分享自己的爱时，我们就会发现爱的回报是如此的丰富和甜美。

当我们看到那些因为自己的爱而获得帮助和关爱的人，他们面带微笑，心中充满感激，你会感到爱无比美好。

因为你付出的爱，你带给他们的不仅是实实在在的帮助，更是一种久久留存的心灵滋养。

在爱中，我们生命的意义得到了完美的展现，我们的人性得到了升华，我们的社会得到了净化。

撒播爱的种子，是可以传承的，更是可以传播的。

在有爱的家庭中，爱的传承是由父母传递给孩子的；在关爱的社会中，爱的传播是由每个人努力传递的。

我们可以用行动和心态，将爱带给每一个人。

不要去关注别人的不足和缺点，不要去批判别人的错误，相反，去欣赏他们的长处、发掘他们的优点、了解他们的需要，让爱成为沟通的桥梁，让它成为彼此间的情感纽带。

在爱的相伴中，大家可以共同成长、共同进步，相互促进、共同发展，塑造更美好的人生。

爱是生命中最美好的祝福，是人类灵魂的寄托。

我们应该在炎热的夏日里撒播爱的种子，在寒冷的冬日里收获爱的硕果。

让爱伴随我们的生命之旅，成为我们最美好的拥有。

播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。

把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。

您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。

在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。

有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。

孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。

二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。

儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。

发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。

教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。

教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

撒播爱的种子收获爱的硕果爱，是世界上最美好的情感之一。

它可以温暖人心，改变世界，让生活充满阳光和希望。

而要想拥有爱的硕果，首先就要学会撒播爱的种子。

爱的种子，就像一粒小小的种子，蕴含着无限的生命力和希望。

只有把这些种子撒播在心灵的土壤中，才能在未来收获爱的硕果。

要学会给予爱。

在这个快节奏的社会中，人们的心灵常常被琐事和压力挤压得喘不过气来。

在这样的情况下，给予爱的行为变得尤为重要。

一句暖心的问候，一次真诚的笑容，甚至一个简单的拥抱，都可以让人感受到温暖和爱意。

学会给予爱，就是在自己的心中撒播爱的种子，让那些心听到爱的歌声。

要学会包容。

在人与人之间，难免会有矛盾和摩擦。

而要想收获爱的硕果，就必须学会包容、宽容和体谅。

每个人都会有过错和缺点，但只要用包容的心态来对待，就能让彼此感到更多的爱和关怀。

包容的种子，能够让人与人之间的关系变得更加和谐，彼此之间的联系也会更加紧密。

要学会付出。

在生活中，付出是爱的体现。

不论是对家人、朋友还是陌生人，只要你能够主动付出，就能够让这个世界变得更美好。

愿意主动帮助别人，愿意为他人着想，愿意为社会做出贡献，这些都是付出爱的表现。

只有用心付出，才能收获真正的爱和幸福。

也要学会信任。

信任的种子，是爱的必备元素之一。

在人际关系中，没有信任就没有真正的爱。

只有相互信任，彼此才能放下心防，坦诚相对。

只有相互信任，彼此之间的爱才能得到最好的释放。

学会相互信任，也是撒播爱的种子之一。

要学会感恩。

在我们日常生活中，总会有一些人给予我们帮助，或是给予我们爱，而我们常常忽略了对于这些人的感恩之心。

学会感恩，就是收获爱的第一步。

只有当我们满怀感恩的心态去对待每一个给予我们爱的人，我们才能真正体会到爱的意义和价值。

感恩之心，是撒播爱的最后一步。

爱，是充满魔力的力量。

只要我们懂得撒播爱的种子，就一定能够收获爱的硕果。

在今后的生活中，让我们都学会更多地去给予、包容、付出，学会更多地去信任和感恩，让每一个心中的爱种子都能够茁壮成长，让我们都收获更多更美好的爱的硕果。

播种爱心收获欣慰时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有四年了。

在这几年的时间里，我在教学的同时一直担任班主任工作，这对于我而言是个巨大的挑战。

领导的关怀和同事的帮助使我较快地适应了工作。

平时我主动学习这方面的知识，吸取经验，用于工作。

通过几年多的实际带班磨练，对于班主任工作也有了自己的一些想法与做法。

1、树立良好的班风学风在开学初即对学生提出本学期学习的要求，对学生进行养成教育，使学生能有比较好的学习习惯和生活习惯。

在常规管理中，认真执行《远东二中班级公约》，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。

每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。

遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。

在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。

就拿早上的到校来说，早上要求7点20到校，我也同他们一样，从未迟到过。

因为这样，我们班的同学就没有人迟到。

当我走进教室时，如果地上有纸屑，我便会弯腰拣起。

这样的动作看似很平常，他们会从中学到很多东西，所以我们班的同学现在养成了这种习惯，如果地面上有纸屑他们会主动拣起，所以我们的教室随时都是干干净净的。

2、对学生有“三心”记得在一次班主任会上曹校长曾经说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。

这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。

⑴关心学生对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。

平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。

在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。

在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如观看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。

这样既能拉近师生间的距离，也能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。

爱，建构生态师幼互动的支点爱是什么？有人说爱是一个口袋。

往里装，产生的是满足；往外掏，产生的是成就感。

我想，爱更是一种感受。

一个人被需要时，才能感应与感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，于是感悟到一种深深的爱意。

爱，是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在；我们幼儿园一直致力于建构生态的师幼互动关系，而爱的教育，就是其支点。

一、播种爱1、爱在无限时。

刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，这时候的他们会显得特别的无助，孩子们很辛苦，因为他们的不适应，这时就需要教师付出最大的爱心，让他们感受到老师爱和关心，就向妈妈那样，让他们能尽快地适应新的环境并爱上幼儿园。

作为教师，只要把孩子无时无刻地装在自己的心里，通过坚持不断的努力，孩子们一定会感受爱，理解爱的。

2、爱在细微中。

师爱是一种艺术。

师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。

老师要走进孩子心灵，了解他们真正需要什么，把爱在不经意间传递给他们。

当然，这样的爱需要一定得技巧和策略。

如在小班，孩子刚入幼儿园，一整天都要离开爸爸妈妈爷爷奶奶，少了依靠，什么都得自己尝试着独立完成，比如大小便、吃饭、独立睡觉等等集体的生活必须有很多的规则和规范要学。

我们在相应的地方贴上标记的同时还为每一位孩子制作了一个标志牌，让孩子选择喜欢的标记，这样既让我们很快地认识了每一位孩子的名字，也让孩子很快记住了自己物品所在的位置，当孩子能准确地找到杯架、毛巾以及小床时，他们会感到自豪，不安情绪也就缓和不少。

这种细节的关爱让孩子很好地渡过了入园适应期。

3、把好爱的天平。

每个孩子都是一朵不同的花，这多花能否绚烂绽放，与老师这位园丁的浇灌是密不可分的，记得有一年带中班，班里来了五位新小朋友，有安静的，也有顽皮的，细细回想与他们相处的这段时间，似乎安静的那几位能很快地融入，排队、坐神气等等，都跟得像模像样，于是留给他们的只是一些鼓励，而更多的关注则放在了那两位皮孩子身上，担心他们的顽皮而破坏我们原本已经遵守良好的常规，手把手的教，不停地督促，对他们的了解也就多了起来，印象也很深刻，只是再想那几位安静的孩子，好像除了比较乖之外也没有太多对他们的了解，总是认为这样的孩子很放心，也不太需要操心，其实这样对孩子来说并不公平，就像这几位新生中有一位叫慕雪的孩子，那天让孩子倒水，一位小朋友来告诉我慕雪拿了她的杯子，于是我提醒慕雪要拿自己的杯子，并问她：“你的杯子在哪儿？”可是她却指不出来，原来这一个多星期她一直都不知道，一直在随便拿别人的杯子，可是我并不知道，如果不是小朋友告诉我，那么我会到什么时候知道呢？！这让我深刻反思，孩子安静可能是因为害羞，也可能是内向，他们不善于向老师求助，但并不代表他们不需要老师更过的关注，不需要老师给予他们同样的关爱，如果我们平时不做有心人，把同分量的爱分给她们的话，那么孩子的发展将会是如何的缓慢呢，或者再过一个月，甚至再过一学期她仍然不认识她的名字，仍然找不到水杯，所以在给予对顽皮孩子的关注与爱的同时，千万别忘了把更多关注的目光和爱投向那些安静的孩子身上，把好爱的天平。