六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共12张PPT)

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六年级下语文14 文言文两则：学弈ppt优秀课件部 编版(10 张)
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学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈 秋／诲／二人弈，其一人／专心致志， 惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一 心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／ 而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。 为是／其智／弗若与？曰：非／然也。
▪ 学弈
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学习文言文的方法： 联系注释理解句子 熟读成诵 用自己的话说说故事
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之 矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈 秋／诲／二人弈，其一人／专心致志， 惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一 心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／ 而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。 为是／其智／弗若与？曰：非／然也。
今夫(fú) ①弈之为②数③，小数也， 不专心致志，则④不得⑤也。
——孟子
参考注释：
① 今夫：可以翻译为“比如说吧”。 ② 为：作为。 ③ 数：技术，技艺。 ④ 则：就。 ⑤ 不得：学不会。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1．熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；
2．能准确翻译课文，理解课文的主旨大意； 3．能用自己的语言说说故事内容，背诵课文。
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整体感知——作家作品
fú
yǐ
yú
学 ， 弗 若 之 矣 。 为 是/其 智/弗 若 与 ？ 曰 ：
非/然 也 。
理解文意
回忆学习文言文的方法。 1.借助文中注释、工具书、相关笔记
或资料； 2.联系上下文； 3.反复诵读，用心思考； 4.同桌、小组内共同探讨。
结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。
全国
善于，擅长
弈秋，通国之善·弈者也。
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深入探究——学奕 虽然在听讲。
指天鹅、大雁一类的鸟。
3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
援弓缴而射之。
代词，指鸿鹄
引，拉
古时指带有丝绳的箭。
另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要 飞来，想要拉弓箭将它射下来。
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zhì
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
理解文意
用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。
到东方，去东边
原因，缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其·故。
辩论，争论
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而

） ）
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练一练
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋)的教导 2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄 ) 3.虽与之俱学 ( 他，指)前一个人 4.弗若之矣 ( 他，指) 前一个人
• 虽与之俱学，弗若之矣。
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知识巩固
• 解释：
• 弈（ ） • 善（ ） • 援（ ） • 弗若（ ） • 缴（ ）
诲（ 鸿鹄（ 俱（ 然（
） ）
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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朗读课文，读出停顿： 六年级下语文课件-14 文言文两则：学弈｜ 部编版 (共13张PPT)【推荐】
学弈
弈秋，通国之／善弈者也。 使／弈秋／诲／二人弈， 其一人／专心致志，惟／弈秋之为听； 一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄 ／将至，思／援弓缴／而射之。 虽／与之／俱学，弗若之矣。 为是／其智／弗若与？曰：非／然也。
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最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
想想，加点的字是什么意思？
. . • 使弈秋诲二人弈.
. . . • 其一人专心致志,唯弈秋之为听。
. . . . • 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
. . . . • 虽与之俱学，弗若之矣。
. . . • 曰：非然也。
弓缴而射之。 •为是其智弗若与? •通国之善弈者也。
虽然有良师,
学习是否专心 致志,效果是大 不一样的！
huì
hóng hú
zhuó
jù
fú
yĭ
weì
yú
yuē
弈秋，是全国非常善于下棋的人之一。 弈秋教两个人学下围棋，其中一个人专心 致志地听讲，只听从弈秋的教导；另外一 个人虽然也在听弈秋的教导，但心里总想 着将有天鹅从天空中飞过，想拉弓射箭把 天鹅给射下来。虽然和那个专心致志的人 一起学习，但学得却不如人家好。难道说 他的智力不如人家吗？回答说：不是这样 的。
学弈
三人行，必有我师。 读书百遍,其义自见。 温故而知新。
学 弈 《孟子 告子上》
弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。
弈秋，通国之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。