语文版高中语文必修三 6《中吕·十二月过尧民歌_别情》精品教案
- 格式:doc
- 大小:28.00 KB
- 文档页数:2
南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)共3篇南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)1南吕四块玉别情教案教学设计(粤教版高一必修三)一、教学目标1.了解南吕曲的历史背景和曲种特点;2.理解南吕曲中“四块玉”的象征意义;3.感受南吕曲的音乐美感和文化内涵。
二、教学内容与重点1.南吕曲的历史背景和曲种特点;2.《南吕四块玉别情》的故事情节;3. “四块玉”的象征意义;4.音乐赏析。
三、教学方法与手段1.讲授法:通过PowerPoint,介绍南吕曲的历史背景和曲种特点,帮助学生理解南吕曲的演变过程和音乐特性。
2.情境体验法:通过讲述《南吕四块玉别情》故事情节,让学生感受故事情节、人物性格以及文化内涵。
3.讨论法:通过讨论“四块玉”的象征意义,帮助学生理解南吕曲文化内涵。
4.听力法:通过欣赏音乐,培养学生的音乐审美能力。
四、教学流程1.导入(5分钟)了解学生对南吕曲的了解程度,并引发他们对南吕曲的兴趣。
2.讲述南吕曲的历史背景及曲种特点(10分钟)通过PowerPoint,介绍南吕曲的演变过程、音乐特性以及流派。
3.讲述《南吕四块玉别情》故事情节(20分钟)通过情境体验法,让学生感受故事情节、人物性格以及文化内涵。
4.讨论“四块玉”的象征意义(15分钟)通过讨论法,帮助学生理解南吕曲的文化内涵,以及“四块玉”的象征意义。
5.欣赏音乐,感受音乐美感(20分钟)通过听力法,培养学生的音乐审美能力。
6.总结(5分钟)总结南吕曲的历史、文化内涵和音乐特点,以及《南吕四块玉别情》的故事情节和“四块玉”的象征意义。
五、教学评价通过听力赏析、讨论以及课堂问答等方式,对学生的学习情况进行评价。
六、教学建议1.为了让学生更好地理解南吕曲的文化内涵,可以在学科与艺术交叉的角度,从历史、语文等角度进行讲授。
2.提高学生的音乐素养,可以选择一些风格不同的南吕曲来做欣赏,增加多样性,拓宽学生的视野。
3.组织学生参加音乐会或比赛,让学生更好地感受南吕曲的音乐魅力,加强学生的文化自信心南吕曲是中国传统音乐中的重要流派,具有深厚的历史背景和文化内涵。
第6课元曲五首本课话题——欲望一、从课本中积累“人皆嫌命窘,谁不见钱亲?水晶环入面糊盆,才沾黏便滚。
”世人皆嫌命运困窘多舛,个个见钱眼开贪图钱财势力。
人皆渴望腰缠万贯,骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的,所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆,才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
即使再纯洁的人,只要一踏入社会这个大染缸,就立即被沾染熏黑。
如果没有抵抗诱惑、断绝欲望的品性,那么就只能与世俗同流合污,变得无比庸俗了。
二、从历史中积累1823年,大诗人拜伦已经开始失去欲望了,他的生活变得无聊,死一般的无聊。
于是,他准备把自己的躯体献给战争。
那年夏天,他跟着军队朝希腊进发,行军途中,他写信给诗人歌德,告诉他自己的苦恼。
那年,拜伦35岁,风华正茂。
而歌德已75岁高龄了。
一个年轻的生命没有生活目标,没有情人,不想结婚,更不敢谈恋爱,将生活寄托于一场战争。
而另一个垂垂老矣的生命却正准备向一个年轻的女人求婚,他的情欲像一个年轻小伙一样旺盛。
歌德是在拜伦的鼓励下向那个只有19岁的姑娘求婚的,他对这场有着巨大的年龄差距的爱情充满了万丈激情。
一年后,拜伦在没有结果的战争中病死。
而高龄的歌德还在享受着生活的甜蜜,他的诗作一篇比一篇华丽而又激情万丈。
欲望有时候是生命火焰的指示灯。
欲望灭了,一切也就完了。
三、从名言中积累1.嗜欲者,逐祸之马也。
——刘向2.养心莫善于寡欲。
其为人也寡欲,虽有不存焉者,寡矣;其为人也多欲,虽有存焉者,寡矣。
——孟子3.追求功名几乎是崇尚优秀的代名词。
——(英国)赫兹里特4.有欲望而无行动的人只能产生瘟疫。
——(英国)布莱克5.欲望是人遭受磨难的根源。
诚然,欲望可以使人得到欢乐和幸福;但这欢乐、幸福的背后却是苦难,乐极是要生悲的;一切欲望实现之后,却也免不了灾难。
——(埃及)尤素福·西巴伊一、作者简介元散曲“清丽派”代表作家——张可久张可久(约1270-1348后),字小山,庆元路(今浙江宁波)人,元朝重要散曲家、剧作家,与乔吉并称“双璧”,与张养浩合称“二张”。
《中吕·十二月过尧民歌别情》阅读练习一、课内精读阅读下面元曲,回答问题。
中吕·十二月过尧民歌别情王实甫自别后遥山隐隐,更哪堪远水粼粼。
见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。
透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
今春,香肌瘦几分,缕带宽三寸。
1.开头两句“自别后遥山隐隐,更哪堪远水粼粼”中,写“遥山隐隐”“远水粼粼”有什么用意?答:___________________________________________________________________________________________________________________________2.上片中多用叠字,使用叠字有什么好处?答:_________________________________________________________________________________________________________________________二、课外拓展3.阅读下面一首元曲,然后回答问题。
正宫·叨叨令无名氏溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。
青山隔断红尘路,白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
【注】①侬:我。
②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。
(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其中________意象体现出温润柔美的特征,而______意象则给人以飘逸渺远的感受。
(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
答:________________________________________________________________________________________________________________________4.阅读下面一首元曲,然后回答问题。
高一语文必修Ⅲ宋词元曲课内阅读训练一、下面一首宋词,然后答复以下问题。
八声甘州〔柳永〕对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故土渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人,妆楼凝望,误几回,天际识归舟。
争知我,倚栏杆处,正恁凝愁!(1)此词上片的景物描写有什么特点"(2)简析“误几回,天际识归舟〞的意境。
二、下面一首词,答复后面问题。
鹊桥仙〔秦观〕纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情假设是久长时,又岂在朝朝暮暮。
1、各用一个四字短语,概括上下片的内容。
2、上片中环境描写的作用是什么?3、这首以牛郎织女为题材的词作,主旨是什么?三、阅读下面一首宋词,完成文后各题。
声声慢〔李清照〕寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!守着窗儿,单独怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得?〔1〕这首词选用了哪些景物来渲染作者的万般愁苦?〔2〕这首诗写的是什么季节?怎么看出来的?此时提到“雁过〞,有什么含义?〔3〕这首词在语言上有什么特点?请举例说明。
〔4〕本词的愁,具有什么广阔的社会内容?四、阅读下面文字,答复以下问题。
念奴娇·赤壁怀古〔宋·苏轼〕大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。
乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一樽还酹江月。
〔1〕“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪〞中的“穿〞“拍〞“卷〞表达作用是什么?〔2〕请简要分析这首词上片最后两句在词中的作用。
《元曲五首》学案设计[教学目标]一、知识教学点12二、能力训练点12三、情感态度和价值观12[教学法构想]一、教法1设计表格让学生通过查找了解有关元散曲的知识和相关的作家作品。
23二、学法12三、课时安排1课时[教学重点、难点]一、重点:了解作品的主旨及艺术手法。
二、难点:体味作品语言,学习各种写作技巧。
[学习过程]一、了解散曲的发展让学生通过自己课前的预习,汇报总结。
王国维说过,一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢?散曲最初主要是在市民中间流传,它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占着重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
(这一条是重点)(2)外乐番曲的传入。
(以下各条学生说到多少均可)(3)元代商业繁荣,城市兴起,文娱需求增加。
(4)蒙古贵族喜声色文娱——统治阶级的提倡。
(5)外族统治,汉人受尽压迫,或借散曲以抒郁愤。
教师提示:要抓住文学发展的内因,即词的衰颓——文体本身的发展。
二、了解元散曲作家、作品的情况为学生设计好表格,可让他们课下查找:名(姓名、字、号、谥号)、时(生卒年、时代背景)、地(籍贯、主要生活地区)、著(代表作、作品集、名句)、评(后世的评论、作家的创作风格)。
三、比较阅读《正宫·醉太平刺世》和《双调·夜行船秋思》问题:两首散曲的语言风格有什么不同?分析:《正宫·醉太平刺世》“人皆嫌命窘,谁不见钱亲?”这两句开门见山,单刀直入,道出全篇主旨:世人皆嫌命运困窘多舛,个个见钱眼开贪图钱财势力。
可知贪财乃世风腐败之根源。
人皆渴望腰缠万贯,骑鹤下扬州。
然而人的欲望是无止境的,所以最终必将走向人欲横流腐败贪婪的渊薮。
“水晶环入面糊盆,才沾黏便滚。
”这两句深刻道出了社会大染缸的性质。
“水晶环”寓指纯洁无瑕的人,“面糊盆”寓指混浊的社会。
即使再纯洁的人,只要一踏入社会这个大染缸,就立即被沾染熏黑。
第6课元曲五首学习重点 1.熟读这五首曲,体会它们不同的风格。
2.理解口语化的比喻、曲中对比、曲中用典等写作技巧,了解具有时代特点的社会生活,培养富有个性的审美情趣。
一、元曲名句1.人皆嫌命窘,谁不见钱亲?今朝有酒今朝醉,且尽樽前有限杯。
——张可久《正宫·醉太平刺世》2.不因酒困因诗困,常被吟魂恼醉魂。
——白朴《中吕·阳春曲知己》3.长江万里白如练,淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
——周德清《中吕·塞鸿秋》4.听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌:此恨谁知?——王实甫《西厢记》二、文本名句1.孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦。
一点飞鸿影下。
——白朴《越调·天净沙秋》2.子规啼,不如归,道是春归人未归。
——关汉卿《双调·大德歌春》3.一春鱼雁无消息,则见双燕斗衔泥。
——关汉卿《双调·大德歌春》4.争名利何年是彻?看密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,急攘攘蝇争血。
——马致远《双调·夜行船秋思》5.爱秋来时那些:和露摘黄花,带霜烹紫蟹,煮酒烧红叶。
——马致远《双调·夜行船秋思》6.想人生有限杯,浑几个重阳节?——马致远《双调·夜行船秋思》文本导学1.读准字音(1)单音字①渔樵.( ) ②巢鸠.( )③蛩.吟( ) ④密匝.匝( )⑤攘.攘( ) ⑥命窘.( )⑦馄饨..( ) (2)多音字①囤⎩⎪⎨⎪⎧ 囤积居奇 粮囤 ②斗⎩⎪⎨⎪⎧ 斗篷 斗争2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 蛩 跫 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 熏 薰醺3.选词填空(1)抱怨·报怨①一位消费者________说,这些包装好的食品购买时不可能打开看个究竟,可买回家后发现“上当”的滋味实在不好受。
②中国政府不念旧恶,以德________,妥善地解决了一系列战争遗留问题。
(2)分辨·分辩①我们刚一进去,保安就立刻上前罚款,且不容________,让人感觉好像是他们故意设下的“陷阱”。
2019-2020年高中语文《元曲三首》教案粤教版必修3【教学目标】1、了解曲的基本常识及其通俗明快的语言特点。
2、从语言分析入手,了解写作特色,体会作者的思想感情,再把握作品的主题。
3、从三篇作品中把握三位作者不同的创作风格。
4、理解作品中的元代人文精神。
一、导入新课前边我们学习了唐诗、宋词,而今天,我们将要接触到另外一种文学样式,它就是和唐诗宋词相提并论的元曲。
元曲包括元散曲和元杂剧。
这一课要学习的三首元曲都属于元散曲。
元代的散曲,本来是一种合乐的歌词。
它以小令为单位,每首小令就是音乐上的一支小曲,有专门的曲名,隶属于一定的宫调,有一定的旋律节奏。
作家们按谱填词,歌词也称为曲。
严格地说,这是不大科学的;称之为曲子词,可能更准确些。
这同宋词初起时的情况一样,只不过音乐上不同而已。
把同一宫调中的若干曲调,按照一定的顺序连缀起来,就是套数。
二、讲授新课【双调】蟾宫曲·叹世1、知识简介马致远,字千里,号东篱,是“元曲四大家”(关汉卿、马致远、白朴和郑光祖)之一。
在元代前期的散曲家中,马致远是留存作品最多,历来评价最高的一个。
他作品的内容,以感叹历史兴亡、歌颂隐逸生活、吟咏山水田园风光为主,在保持散曲特有的艺术风格的同时,又常具有诗词的意境和秀丽的画面感,语言自然清丽,雅俗相兼。
2、研习内容(1)作者叹世中的“世”是哪个朝代,哪些人物?示例:秦汉时期的历史故事,涉及项羽、刘邦、韩信、蒯通和萧何等人,其中以写韩信为主。
(2)作者叹世的内容在安排上有什么特点?示例:①对史事的评析,层层推进,一气直下,直逼出了“醉了由他”的最后结论。
特别是“成也萧何,败也萧何”两句成语的引用,既吻合曲中议论的楚汉相争的史事,又起到了“诗眼”的作用,是相当高明的。
②诗人“叹世”是在发泄对现实的不满和愤懑。
但通篇没有一个字触及时世,这就是马致远宣泄牢骚技巧的高明处。
(3)从叹世的内容上可以看出作者怎样的心理状态?示例:马致远的许多散曲中,抒写怀古伤今、羁旅宦游的情愫。
《中吕·十二月过尧民歌别情》注释及参考译文【中吕】十二月过尧民歌别情自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼①。
见杨柳飞绵滚滚②,对桃花醉脸醺醺③。
透内阁香风阵阵④,掩重门暮雨纷纷⑤。
怕黄昏忽地又黄昏⑥,不销魂怎地不销魂⑦。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人⑧。
今春香肌瘦几分⑨?缕带宽三寸⑩。
注释译文[注释]①粼粼(ín):形容水明净清澈。
②【杨柳】句:形容柳絮不扬。
③【对桃花】句:醺醺[2],形容醉态很浓。
这是暗用崔护的“去年今日此门中,人面桃花相映红”的语意。
④内阁:深闺,内室。
⑤重门:庭院深处之门。
暮雨:指傍晚所下的雨。
[2]纷纷:形容雨之多。
⑥怕黄昏:黄昏,容易引起人们寂寞孤独之感。
李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
”⑦销魂:因过度刺激而呈现出来的疾呆之状。
江淹《别赋》:“黯然销魂者,唯别而已矣。
”⑧断肠人:悲愁到了极点的人。
⑨【香肌瘦】二句:形容为离愁而憔悴、消瘦。
柳永《蝶恋花》:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”⑩缕带:用丝纺织的衣带。
[译文]自从和你分别后,望不尽远山层叠隐约迷濛,更难忍受清粼粼的江水奔流不回,看见柳絮纷飞绵涛滚滚,对着璀璨桃花痴醉得脸生红晕。
闺房里透出香风一阵阵,重门深掩到黄昏,听雨声点点滴滴敲打房门。
怕黄昏到来,黄昏偏偏匆匆来临,不想失魂落魄又叫人怎能不失魂伤心?旧的泪痕还未干透,又添了新的泪痕,断肠人常挂记着断肠人。
要知道今年春天,我的身体瘦了多少,看衣带都宽出了三寸。
高中语文(语文版)必修III第7课《元曲五首》知识精讲【本讲教育信息】一. 教学内容:元曲五首《醉太平》《天净沙》《大德歌》《十二月过尧民歌》《夜行船》二. 学习目标:1、了解元散曲的相关知识。
2、了解五首元散曲的主旨及艺术手法。
3、初步掌握鉴赏古典诗歌的能力。
三. 知识归纳总结:1、元曲的兴盛:王国维说过,一代有一代之文学。
为什么元代散曲会兴盛起来呢?散曲最初主要是在市民中间流传,它是富有生活气息的文学样式。
散曲是元代的新体诗。
散曲能继承五代、两宋的词运,在元代韵文中占据重要的地位,是有其原因的:(1)词的衰颓——文体本身的发展。
(这一条是重点)自中唐以后,长短句歌词在文人手中逐渐成为“别是一家”的诗体,两宋时得到很高的发展,但到了南宋后期,由于词家远离现实生活,片面追求文词的工丽和音律的妍美,便日趋衰落。
而民间长短句歌词,经过长期酝酿,到了宋、金对立时期,又吸收了一些民间兴起的曲词和女真、蒙古等少数民族乐曲,逐渐形成了一种新的诗歌形式,这就是当时流传在北方的散曲。
(2)外乐番曲的传入。
(以下各条学生说到多少均可)金、元时期,战乱频仍,由于少数民族入主中原,粗犷豪放的游牧民族歌曲和新乐器也随之传入。
由于旧词不能合奏新曲,再有乐器不同,音调节拍各异,旧调又不能合演,于是乃有制作新声新词的必要。
散曲的产生,正是迎合民间歌咏的需要,才应运而生。
如元人周德清《中原音韵》所记“者剌古”“唐古歹”正是北方少数民族乐曲。
(3)元代商业繁荣,城市兴起,文娱需求增加。
元代城市经济的发展为散曲的兴盛准备了充裕的物质条件,南北各大城市都出现了各种伎艺演出的勾栏瓦肆,娱乐场所日益兴旺,使唱曲演戏的歌伎、艺人,得以赖表演技艺为生,于是散曲得以大盛。
(4)蒙古贵族喜声色文娱——统治阶级的提倡。
元人南下以后,对“四书五经”不重视,对文人不重视,而那些优伶歌伎,歌舞戏曲,是为他们所欢迎的,并且加以提倡和鼓励,作为王侯贵族的御用品了。
元曲五首第二课时《中吕·十二月过尧民歌别情》《双调·夜行船秋思》学习目标:1、准确背诵元曲,把握作者复杂的思想感情。
2、初步掌握鉴赏元曲的能力,重点是把握曲作的艺术表现手法。
3、培养学生富有个性的审美感。
预习案1、依据预习案有感情的通读元曲;从整体上理解曲作的思想感情,把握文中重要的表现手法的运用。
2、完成预习自测题:所有题目都必须在规定的时间内独立完成。
3、将预习自测中不能解决的问题标出来,并填写到后面“我的疑问”处。
一、走进作者(一)王实甫:(1260年-1316年)。
天一阁本《录鬼簿》称他名德信。
大都(今北京市)人。
著有杂剧十四种,现存《西厢记》、《丽春堂》、《破窑记》三种。
《破窑记》写刘月娥和吕蒙正悲欢离合的故事,有人怀疑不是王实甫的手笔。
另有《贩茶船》、《芙蓉亭》二种,各传有曲文一折。
王实甫马致远(二)马致远(约1250-1321至1324间),一说字千里。
大都(今北京)人,另据考证,马致远是河北省东光县马祠堂村人,号东篱,以示效陶渊明之志。
他的年辈晚于关汉卿、白朴等人,生年当在至元(始于1264)之前,卒年当在至治改元到泰定元年(1321—1324)之间,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。
《汉宫秋》是其代表作;散曲120多首,有辑本《东篱乐府》。
青年时期仕途坎坷,中年中进士,曾任浙江省官吏,后在大都(今北京)任工部主事。
马致远晚年不满时政,隐居田园,以衔杯击缶自娱,死后葬于祖茔。
二、预习自测初读曲作,完成下列练习题(一)给下列加点的字注音粼粼.()蛩.()密匝匝.()隐隐.()辜.负()醺醺.()堪嗟.()夜阑.()汉阙.()急攘攘.()(二)解释下列词语隐隐:粼粼:醺醺:销魂:夜阑:不争:锦堂风月:巢鸠计拙:探究案一、整体感知:(朗读曲作体味意境)诵读这两首曲作,思考主要写什么内容,作者的思想情感是如何表现出来的?教学建议:教学过程中要引导学生注重对曲作的诵读,在诵读的基础上把握作品的思想内容,并在此基础上,结合写作背景,把握作者的复杂感情。
《十二月过尧民歌·别情》是元代杂剧作家王实甫所写。
这首曲是用两支小令组成的,即《十二月》与《尧民歌》。
它描写了闺中女子思念远离家乡的心上人的.情形。
下面是《十二月过尧民歌·别情》原文及翻译,欢迎阅读。
原文:自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。
见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。
透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。
怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
今春,香肌瘦几分?缕带宽三寸。
词语注释:⑴粼粼(lín):形容水明净清澈。
⑵杨柳:形容柳絮不扬。
⑶对桃花:醺醺,形容醉态很浓。
这是暗用崔护的“去年今日此门中,人面桃花相映红”的语意。
⑷内阁:深闺,内室。
⑸重门:庭院深处之门。
暮雨:指傍晚所下的雨。
纷纷:形容雨之多。
⑹怕黄昏:黄昏,容易引起人们寂寞孤独之感。
李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得。
”⑺销魂:因过度刺激而呈现出来的疾呆之状。
江淹《别赋》:“黯然销魂者,唯别而已矣。
”⑻断肠人:悲愁到了极点的人。
⑼香肌瘦:形容为离愁而憔悴、消瘦。
柳永《蝶恋花》:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”⑽缕带:用丝纺织的衣带。
白话译文:自从和你分别后,望不尽远山层叠隐约迷濛,更难忍受清粼粼的江水奔流不回,看见柳絮纷飞绵涛滚滚,对着璀璨桃花痴醉得脸生红晕。
闺房里透出香风一阵阵,重门深掩到黄昏,听雨声点点滴滴敲打房门。
怕黄昏到来,黄昏偏偏匆匆来临,不想失魂落魄又叫人怎能不失魂伤心?旧的泪痕还未干透,又添了新的泪痕,断肠人常挂记着断肠人。
要知道今年春天,我的身体瘦了多少,看衣带都宽出了三寸。
《中吕·十二月过尧民歌别情》精品导学案自主学习一、了解作者王实甫,生卒年与生平事迹不详。
元戏曲作家。
《录鬼簿》把他列入“前辈已死名公才人”而位于关汉卿之后,可以推知他与关同时而略晚。
所作杂剧今知有十四种,大多以青年女性反抗封建礼教为题材。
曲词优美,《西厢记》尤为出色。
一、用最端庄的字书写《中吕十二月过尧民歌别情》。
(练字)二、《中吕十二月过尧民歌别情》的作者是____,他和_______,________,________被称为元曲四大家。
三、阅读《中吕十二月过尧民歌别情》回答问题:曲上阕主要写了那些景?下阕表达了怎样的情感?四、结合作品分析《中吕十二月过尧民歌别情》中以乐景衬哀情写法。
五、《中吕十二月过尧民歌别情》中突出特点是大量使用叠词和反复,结合作品分析其妙处。
六、阅读《中吕·十二月过尧民歌别情》问题:试着说说你在阅读中的独特感悟和发现。
(可随意选取一个角度进行鉴赏)导学指导:(1)“自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。
”这两句景中蕴情,寄托深沉婉转。
(2)视线由远山、碧水触及婀娜杨柳,滚滚飞絮,最易惹人愁思,让人生出几许怅惘。
桃花之艳丽明亮,最易让人兴时光易逝之感。
香风、暮雨适足以增其愁绪。
此处“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”等叠词的使用,渲染自然界细微之变化,强调人世的无常与惊心动魄。
(3)“怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
”文句点化自李清照“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”和江淹“黯然销魂者,唯别而已矣”。
此处不避重复,化熟为生,化俗为雅。
“怕”意为担心天黑,暗含相思之苦,“又”表明对时光流逝的无奈,在相思中度过了一个又一个黄昏。
“新啼痕”“旧啼痕”,表明整日以泪洗面,着一“压”字,更是写绝了凄苦。
“断肠人忆断肠人”指明双方的相思之苦,可谓“一种相思,两处闲愁”;与柳永“想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
争知我、倚阑干处,正恁凝愁”有异曲同工之妙。
《中吕·十二月过尧民歌别情》教案【学习目标】1.继续提高鉴赏古典诗歌的能力。
2. 通过诵读,体会语言,把握作品的艺术风格。
3.理解曲中所表达的思想感情,体会曲中所创设的意境。
【学习重难点】1.体会语言,把握作品的艺术风格。
2.理解本曲中借助具体的物象所表达的情感,体会曲中的意境。
【学法指导】1.查找资料相互交流,对知识进行系统总结。
2.通过反复诵读,抓住形象,体会情思。
【知识链接】【知识链接】2. 王实甫王实甫(1260年-1336年),字德信。
河北省定兴县究室村人。
元代杂剧作家。
中国著名剧作《西厢记》的作者。
《录鬼簿》把他列入“前辈已死名公才人”而位于关汉卿之后,可以推知他与关同时而略晚,在元成宗元贞、大德年间(1295~1307)尚在世。
贾仲明在追悼他的〔凌波仙〕词中,约略提到有关他的情况:“风月营密匝匝列旌旗,鸯花寨明飚飚排剑戟。
翠红乡雄赳赳施谋智。
作词章,风韵美,士林中等辈伏低。
”所谓“风月营”、“莺花寨”,是艺人官妓聚居的场所。
王实甫混迹其间,可见与市民大众十分接近。
本课所学该曲由《十二月》和《尧民歌》两支曲子组成,是小令的一种变体。
曲子着意描绘春日的别情,用“自别后”三字总领全篇。
曲子的前半部分,作者别具匠心,一连推出三组工整对仗的句式,从与别情有关的遥山、远水、杨柳、桃花入手,刻意渲染环境,为写内阁、重门内的闺怨作铺垫。
其中叠词隐隐、粼粼、滚滚、醺醺、阵阵、纷纷,尤其值得重视,它成功的凸现了悱恻幽怨的艺术氛围。
曲的后半部分,一口气连用四个连环句,其格调和谐美妙,深入事理,鞭辟入里地揭示出黄昏时节女主人公孤独伤感的心情。
二、阅读《中吕·十二月过尧民歌别情》问题:试着说说你在阅读中的对下列句子的独特感悟和发现。
(可随意选取一个角度进行鉴赏)(1)“自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。
”(2)“怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
”三、当堂检测玉鞭蓉·喜雨(明)冯惟敏初添野水涯,细滴茅檐下,喜芃芃遍地桑麻。
《中吕·十二月过尧民歌别情》精品教案
【教学目标】
1.继续提高鉴赏古典诗歌的能力。
2. 通过诵读,体会语言,把握作品的艺术风格。
3.理解曲中所表达的思想感情,体会曲中所创设的意境。
【教学过程】
一、导入
他早年曾经为官,宦途坎坷,他常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入,是个不为封建礼法所拘、与倡优(当时的演员)有密切交往的文人。
晚年弃官归隐,过着吟风弄月,纵游园林的生活。
他写的《西厢记》是中国文学史上最耀眼的明珠之一,他就是王实甫。
今天我们一起学习一首他创作的元曲《中吕·十二月过尧民歌别情》。
二、作者介绍
王实甫(约1260-1336年),名德信,大都(今北京)人,祖籍在今河北保定的定兴县。
元代著名杂剧《西厢记》的作者,主要创作活动大约在元成宗元贞、大德年间(1295年-1307年),这正是元杂剧的鼎盛时期。
所作杂剧今知有十四种,如今仅存《西厢记》、《破窑记》和《丽春园》等十三种。
其中最著名的《西厢记》共五本,是王实甫的代表作,在元代和明代就为人推重,被称为杂剧之冠。
三、词句分析
1、见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。
透内阁香风
阵阵,掩重门暮雨纷纷。
【提示】视线由远山、碧水触及婀娜杨柳、滚滚飞絮,最易惹人愁思,让人生出几许怅惘。
桃花之艳丽明亮,最易让人兴时光易逝之感。
香风、暮雨足以增其愁绪。
此处“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”等叠词的使用,渲染自然界细微之变化,强调人世的无常与惊心动魄。
2、怕黄昏忽的又黄昏,不消魂怎的不消魂。
新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。
【提示】文句点化自李清照的“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”和江淹的“黯然销魂者,唯别而已矣”。
此处不避重复,化熟为生,化俗为雅。
“新啼痕”“旧啼痕”,表明整日以泪洗面,“压”字更是写绝了凄苦。
“断肠人忆断肠人”指明双方的相思之苦,可谓“一种相思,两处闲愁”,反复的使用,强化了主人公的愁绪。
主题内容:
它描写了闺中女子思念远离家乡的心上人的情形。
曲子借境抒情,山、水、桃、柳、内阁、重门无不紧系思念之情,最后描写伤心的泪痕重重,以致身躯瘦损,衣带宽松。
一种哀婉动人,不容易捉摸的感情,经过作者以具体的景物描写和形象的描述,将它表露无遗。
四、课文研读
1.解读《中吕·十二月过尧民歌别情》全曲大意是什么?
【提示】自从别离后,相隔着重重的山峰,更哪能忍受粼粼的远水。
看见杨柳绵延飞舞,对着桃花脸上显出陶醉的神情。
透过闺阁散发出一阵阵的香气,将傍晚纷纷的细雨关在门外。
害怕黄昏过后又是黄昏,不想失魂落魄似的思念心上人,但怎么能做得到呢!新的叫声压着旧的叫声,断肠人思念着断肠人。
今年春天,面容又消瘦了几分,束腰的带子又宽了几寸。
2.本曲作的突出特点是大量使用叠词和连环句,请结合作品分析其妙处。
【提示】作者别具匠心,全曲大量运用叠字、叠词。
叠词“隐隐”“粼粼”“滚滚”“醺醺”“阵阵”“纷纷”的运用,成功地营造出了悱恻幽怨的艺术氛围,含情脉脉、如泣如诉。
连环句的使用,字面颠倒反复,格调和谐优美,有一叹三唱之妙。
鞭辟入里的揭示出黄昏时节女主人公柔肠寸断的孤独伤感之情。
3.谈谈《中吕·十二月过尧民歌别情》此曲在构思上有哪些巧妙之处?
【提示】以景寄情和直抒胸臆的手法可谓珠联璧合。
曲子的上片作者通过丰富的景物描写,渲染出了在春意撩人的季节里,主人公内心涌动出无限的寂寞和悲愁。
下片通过抒情主人公的相思之情,直接抒写了相思之深之苦。
可以说,上片以景寄情,景中寓情;下片直抒胸臆,情中带景,如此珠联璧合,可谓妙极。
五、小结
以《西厢记》著称于世的王实甫,散曲流传下来的不多,这一首是其中最负盛名的一首。
关于男女别情,在历代诗词歌赋中,可谓是老题材,但王实甫这一首《别情》却写得别有情致。
叠字的运用,句式的连环,淋漓尽致的抒发了心灵深处因离别而起的浓郁的情感。
六、作业:
1.背诵这首元曲。
2.预习下一首元曲马致远的《双调·夜行船秋思》。