类 别： 教学设计
内 容： 第二册《小雨沙沙》
版 本： 人音版
科 目： 音乐
授课教师： 马瑞
时 间： 2021 年 5 月
教学课题 《小雨沙沙》 课时、类型 第三课时新授课 教材分析 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍宫调式，是一首趣味性很强的儿童歌曲。其拟人化的歌词天真而稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子的生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子们热爱生活热爱大自然。
学情分析 一年级的孩子的孩子天真纯朴、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少，教学中充分运用图片、歌曲、多媒体课件欣赏，设置情境等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生能够积极主动参与音乐实践和音乐创造活动。
教学目标 通过聆听、节奏创编、演唱、舞蹈表演等活动，让学生感受体验音乐，培养学生音乐创作能力、想象力和表现力，能用自然亲切的声音演唱歌曲，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重点 能用自然亲切的声音演唱歌曲。
教学难点 能掌握“春风、春雷、春雨”三种节奏型。
教学方法 讲授法、 音乐欣赏法、律动教学法、启发式教学、演示法
教学评价 师生评价、观察提问、生生互评
教学资源 多媒体音响、钢琴、、打击乐器、节奏卡片
教 学 过 程 一、组织教学
1听音乐进教室。
2音乐师生问好。
3发声练习。
柯达伊手势（低音do - 高音do）
2/4 56 54 3 4 5 5 5 -
火车 火车 开 啦 呜 呜 呜
设计意图：音乐课伊始，给学生创造良好的音乐课堂氛围。
1
课 时 教 案
课 题 小雨沙沙 课 时 1
教
学
目
标 情感.态度
与价值观 准确流畅地演唱歌曲，感受音乐之美。感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。
过程与方法 用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
知识与技能 激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
认识打击乐器沙槌。
教
学
重
难
点 重 点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
难 点 感知旋律的重复和变化，演唱中强弱力度的控制，自由创编动作进行表演。
教 具 电子琴，PPT，多媒体
教
材
分
析 《小雨沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教
学
过
程 一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练习
二：谈话导入，揭示课题。
1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答）
2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答）
4、揭示课题。
三：认识沙槌。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
2
教
学
过
程
x – | x – |
沙 沙
X X | x x |
沙 沙 沙 沙
X X X | X X X｜
沙沙 沙 沙沙 沙
四；聆听歌曲。
1、初听歌曲
思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。
2，再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
一年级下册音乐《小雨沙沙》
教学目标：
1、通过聆听《春雨沙沙》，感受音乐所表现的春天。
2、认识乐器沙锤并尝试为歌曲伴奏。
3、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重、难点：
1、学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲表达的欢快、活泼的情绪。
2、认识沙锤并尝试为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、沙锤、剪贴画、矿泉水瓶、大米
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
12345（小朋友们好）---- 54321（文老师您好）
2、发声练习
2/4 1 2 3 4 |5 -|| 5 3 | 1 - | 5 3 |1 -| 5 4 3 2 |1 -||
母鸡来唱 歌 ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji
小鸭来唱 歌 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga
娃娃来唱 歌 ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
小猫来唱 歌 miao
二、 欣赏《春雨沙沙》
1、初听。
师：小朋友们请坐，你们的声音真是太动听了。今天呀老师给大家带来了一首同样动听的歌曲，听听看这首歌到底唱了什么？
你听到了什么雨？（春雨）
那么春雨的声音是怎样的呢？（沙沙沙）
春雨的声音是沙沙沙沙（大声），还是沙沙沙沙（轻声）？
为什么呢？因为这场春雨下得---很小
2、复听。
师：春雨轻轻柔柔的，就像从天上飘下来一样。我们闭上眼睛感受这场春雨。春雨马上就要来了~
①你觉得这首歌曲给你一种什么样的感受？ （舒服）
②如果这首歌这样唱，你还觉得舒服吗？（师范唱、洪亮）
③小小的雨让我们感觉很温柔很舒服，大大的雨会不会有温柔的感觉？
3、再听。 现在我想请你们也到雨中来感受感受，听的过程中可以做自己喜欢的动作。
三、学唱《小雨沙沙》
（一）导入
第一课 第三课时
小雨沙沙
教学目标：
1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：
能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：
运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：
1课时
教学资源准备：
钢琴、ppt、打击乐器
教学过程：
一、师生问好
二、练声导入
1、复习已学音符1、2、3、5
2、导入“小雨”主题
师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？
风声：X –
呼 –
雨声：X X
嘀 嗒
风吹动风铃声：X X X X
丁零 丁零
把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授
1、初听歌曲，感受情绪
师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？
生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲
师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱
师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱 师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
