湘教版一年级音乐下册教学计划、教案
一年级音乐下册教学计划
音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的研究，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证任务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，勉励和启发学生去进修。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、下降了音乐常识的进修难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到糊口中寻找、比力，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生辨别高音、高音、快速、慢速，这样学生就能很快辨别。
3、发挥了音乐教学的创新上风，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目标
名师精编 优秀教案
小学二年级音乐集体备课教案
教学内容：二年级上册第五课《小毛驴》 编号：
主备教师： 上课教师： 备课组长签名：
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：
一、导入揭题
1、 发声练习
2、播放《小毛驴》导入。这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？
二、明确学习目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。。 名师精编 优秀教案
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
三、歌曲教学
1、节奏练习
听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
2、学习乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱
接龙唱。师生接唱
4、念歌词
5、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、编创、与实践活动
1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演 名师精编 优秀教案
五、课堂小结
这节课我们和小毛驴成为了好朋友。现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！
六、教后反思：
我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情景，充分调动学生的积极性。在讲故事的时候，他们有很多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的创造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。因此，要更进一步调动学生的积极主动性。
窗花舞音乐教案
【篇一：一(上)音乐教案】
第一单元有趣的声音世界
（一） 单元要求：
1、 培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2、 在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，
并从中获得成功的喜悦。
（二） 具体要求：
1、 感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、 感受人声和乐器不同的音色。
3、 能够同不同的材料创造声音（非常规音源）。
4、 能够用声音编织一个简单的故事。
5、 会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
（三） 课时安排：五课时
第 一 课 时
教学内容：
１、 寻找生活中的声音。２、 歌曲《大雨和小雨》。３、 听听我创造的声音。
教学目标：
１、 能寻找并模仿生活中的声音。２、 能创造几种声音。３、 学唱歌曲《大雨和
小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
Ｓ：小朋友，老师给大家猜个谜：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相
互难见面。
Ｔ：耳朵。
Ｓ：听，这是什么声音（播放生活中的声音，启发学生分辨、模仿并说这些声音的
特点）
Ｔ：听辨以下三组声音：
城市：汽车、钟表、飞机、火车等 森林：流水、小鸟、狮子、大象等
乡村：小鸭、小鸡、小狗、小猫等
Ｓ：想一想，你还听到过什么声音？你能模仿一下吗？
Ｔ：模仿各种声音：有打雷声、拍手、跺脚、喊叫声、敲门声、喝水声、铃声、电
话声、笑声、哭声、刹车声、手机声……
（二）歌曲《大雨和小雨》
Ｓ：刚才很多小朋友模仿了下雨声，雨是一种自然现象，有大雨还有——？
Ｔ：还有小雨，暴雨、雷雨。 Ｓ：对，小朋友说得很好。
今天我们要学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》，老师范唱。
Ｔ：跟着老师唱《大雨和小雨》
Ｓ：大雨和小雨的声音有什么特点？指导学生演唱。
Ｔ：知道“力度”，大雨强，小雨弱。富有表情的歌唱，特别是最后一句，唱出小草
（演唱）阿里里
1、教学目标
1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;
2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;
3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2、学情分析
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3、重点难点
教学重点:
体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲
教学难点:
歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一） 新课导入，基本练习
初听范唱。 教师导语:春天来了,少数民族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌去田间劳动去了,他们和你们一样,非常热爱劳动,我们一起来听一段音乐,感受一下纳西族小朋友劳动时欢乐的心情。
教师播放歌曲《阿里里》的范唱。
回声游戏:模唱高音
和老师一起做“回声”游戏。教师放慢速度轻声的唱“阿里里”,学生用轻声模唱“阿里里”,教师再唱“花花赛”,学生模唱“花花赛”。
教师提示:“阿里里”“花花赛”是衬词,表示“高兴””欢乐”的意思。
运用不同的速度,从C调开始每唱一遍升高一个调,一直模唱到F调
3. 复听范唱。
设问:这首歌曲给你什么样的感受?你听这首歌曲时的心情是怎样的?
设计意图:初步感受音乐的情绪,模唱基本音高的同时进行发声练习,为学习歌曲做好准备。
活动2【讲授】（二） 学习歌曲，感受音乐
再听歌曲。
随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
