备课人： 使用人：
课题 《森林水车》 累计第3课时
课型 综合课 授课日期 第 2 周 第 1 课时
教学目标 知识技能 1、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
2、复习歌曲。
过程方法 简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为
乐曲中所表达的形象创编动作。
情感态度
价值观 感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、
迎接美好未来的心情。
教学重点 聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
教学难点 为乐曲创编动作。
教法 欣赏法，讲解法 学法 欣赏法 教具媒体 录音机、打击乐器
教学流程设计（图示）
欣赏歌曲→歌曲教学→编创与活动→课堂小结
教 学 过 程
教学环节与时间分配 双边活动设计 使用记录和
改进建议 教师活动 学生活动
一、课题导入：
师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）
师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，
学生：（举手回答）
二、欣赏乐曲：
三、复习歌曲；
四、小结：
请同学们打开书本第4页，课题是：《森林水车》。
1、师：下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者，是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
2、师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。 下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）
3、听完音频后，提问
（1）同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》是二年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课我们将学习歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。教学内容包括：
1. 学唱《森林水车》歌曲，掌握旋律和歌词；
2. 了解水车的相关知识，理解歌曲背景；
3. 学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
4. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；
5. 引导学生感受音乐中的自然美，激发对大自然的爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》教学的核心素养目标如下：
1. 提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律的起伏、节奏的变换，培养音乐听觉和音乐记忆；
2. 增强音乐表现力：引导学生用自然、生动的声音表现歌曲，提高音乐表达能力，培养自信的演唱态度；
3. 培养音乐审美情趣：让学生在欣赏和演唱过程中，体验音乐所传达的美好情感，培养对音乐的兴趣和审美能力；
4. 提高集体协作能力：通过合唱练习，培养学生的团队精神和协作能力，增强集体荣誉感；
5. 激发创造性思维：鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行创造性改编，培养创新意识。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。
1. 教学重点
- 旋律感知与记忆：《森林水车》的旋律具有鲜明的特点，重点是使学生能够准确地感知并记住旋律线条，包括音高、音长和节奏。
- 歌词学习：掌握歌词内容，理解歌词所描绘的场景，能够流畅地演唱。
- 音乐符号识别：认识全音符、二分音符、四分音符，并能够正确地运用在歌曲中。
- 情感表达：通过歌曲传达出对大自然的热爱和向往。
举例：在教学过程中，教师应重点指导学生通过身体动作、图谱等方式来感知旋律的走向，通过重复唱、游戏唱等方式加强记忆。
2. 教学难点
- 节奏准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较难掌握，如附点节奏等。
人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册
《森林水车》
单 位：
欣赏课《森林水车》教学设计
课题：《森林水车》
年级：二年级
教材版本：人民音乐出版社
授课教师：
单位：
课型：欣赏课
【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》
【教材分析】
《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。
本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。
【 学情分析 】
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。
【教学目标 】
1、情感.态度.价值观： 通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。
2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。
3、知识与技能： 积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。
《森林水车》教学设计
教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
教学目标：
聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。
能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。
认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。
知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。
教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。
感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构
教学过程：
一、导入。1.播放水车转动的音乐片段。提示：你听到了什么声音？
2.介绍水车。水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？
二、完整聆听。完整播放《森林水车》边听边做动作。听后说一说。
三、分段聆听。
1.听序奏部分。你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。
让我们一起随着音乐用动作来表现这段序奏部分。（把学生分成三组）
2.聆听主题音乐。这段音乐与序奏相比部分发生了什么变化？
（节拍）序奏部分是八六拍，这段是几拍子？这段是这首乐曲的主题，是四二拍的小快板带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。又使人联想到水车飞溅的水花快活旋转的情景。
