人教新课标三年级上册音乐第二单元森林水车1-课件

1 森林水车

教学内容

欣赏《森林水车》

教学目标

1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。 2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。

教学过程

1．视频导入

（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲

（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏

（1）引子 2 ①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）

（2）“水车”主题（A）

①播放第一主题。引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。

（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。

三年级上册音乐说课稿-第二单元 森林水车∣人教新课标（2023秋）

一、教学内容

三年级上册音乐说课稿-第二单元 森林水车∣人教新课标（2023秋）

1. 教材章节：第二单元《森林水车》

2. 内容列举：

a. 歌曲学习：《森林水车》、《小松树》、《小鸭子》

b. 音乐欣赏：分析歌曲中的节奏、旋律及音乐形象

c. 音乐实践：学唱歌曲，用肢体动作表现音乐节奏

d. 知识拓展：了解水车的作用，感受生活中的音乐元素

e. 团队合作：分组进行音乐表演，培养团队协作能力

f. 情感教育：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情

g. 课后作业：熟记歌曲，学会用打击乐器为歌曲伴奏。

二、核心素养目标

1. 培养学生音乐审美能力：通过学习《森林水车》等歌曲，引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。

2. 提升学生音乐表现力：通过学唱歌曲、用肢体动作表现音乐节奏，锻炼学生的音乐表现力，增强自信心和自我展示能力。

3. 增强学生团队协作能力：分组进行音乐表演，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，提高人际交往能力。

4. 培养学生创新思维：鼓励学生在音乐实践中尝试创新，如改编歌曲、创作动作等，激发学生的创造力和想象力。

5. 培养学生环保意识：通过了解水车的作用，引导学生关注大自然，培养环保意识，树立绿色生活的观念。

6. 培养学生文化素养：结合歌曲内容，让学生了解相关文化背景，提高学生的文化素养和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

a. 歌曲学唱：掌握《森林水车》等歌曲的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。

- 举例：歌曲中的连音、休止符等特殊节奏，需要重点讲解和练习。

b. 音乐欣赏：理解歌曲的主题、音乐形象，感受音乐所表达的情感。

- 举例：分析《森林水车》歌曲中描绘的森林景象，体会音乐带来的愉悦感受。

c. 团队合作：分组合作进行音乐表演，培养学生的团队协作能力。

- 举例：指导学生如何分配角色，协调动作，共同完成表演。

三年级上音乐教学设计-森林水车-人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《森林水车》选自人教新课标三年级上册音乐教材第六章。本节课主要内容包括：

1. 学习歌曲《森林水车》，让学生熟悉并掌握歌曲旋律、节奏和歌词；

2. 引导学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表现的森林景象和劳动氛围；

3. 学习并运用音乐知识，如音高、音长、音色等，分析歌曲的旋律特点；

4. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣；

5. 通过合唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

二、核心素养目标

1. 培养学生的音乐感知能力，通过聆听、演唱《森林水车》，使学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏和情感，提升音乐鉴赏水平；

2. 增强学生的音乐表现力，通过合唱、演奏等形式，让学生在实践过程中展现个人音乐才能，培养自信心和舞台表现力；

3. 提高学生的音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行即兴创编和表演，激发创新思维；

4. 培养学生的团队协作精神，在集体合作演唱过程中，学会倾听、配合、尊重他人，提高人际交往能力；

5. 增进学生对自然和生活的热爱，通过了解歌曲背景，感受音乐与大自然的密切联系，培养环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 歌曲旋律与节奏的掌握：《森林水车》的旋律和节奏具有一定的特点，需要学生熟练掌握。在教学过程中，教师要重点强调歌曲的音高、音长、音色等要素，确保学生能够准确演唱。

- 歌曲情感表达：歌曲《森林水车》表达了对大自然和劳动生活的热爱，教师要引导学生体验歌曲情感，并通过演唱传达给听众。

- 音乐知识的应用：教师要引导学生运用所学的音乐知识，分析歌曲的旋律、节奏等，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。

举例：在学习歌曲旋律时，教师可以通过钢琴伴奏、手势指导等方式，帮助学生准确把握音高和音长；在情感表达方面，教师可分享歌曲背景故事，激发学生的情感共鸣。

2. 教学难点

《森林水车》教学设计

《森林水车》选自人教版第六册第三单元的第二课，是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。

主题音乐是四个简短的乐句，G大调，2/4拍的小快板，节奏密集，加上音程之间的大跳，体现了波尔卡舞曲活泼、愉快的特点，表现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情又使人联想到水车飞溅着水花快活旋转的情景。这个主题在这首乐曲中先后出现三次，在它们之间是两个插部，一个是D大调，情绪欢乐；

第二插部是C大调，结构工整，仿佛表现了水车劳作时那认真严谨的态度。

乐曲以序奏+A B A C A+结尾的程式构成。作品的的序奏部分前面加入了水车摇动的木头声，后面加入了鸟叫声，通过模拟这些大自然的声响，给音乐添加了一种“鲜活”的感觉，加上每一乐句后的长音，以及舒缓的节奏，描绘了一幅宁静、空气清幽的森林。管乐和弦乐的交织配合，给森林增添了无穷的色彩。 乐曲的结尾速度加快，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

教学目标：

1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。

2.通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。

3. 感受并表现《森林水车》欢快的情绪,掌握顿音的乐理知识，和回旋曲式的特点

教学重点：

在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。

教学难点:1.感受变化音，顿音的音乐力道2.发挥学生想象力，培养学生想象思维和创作能力

教学过程：

一：导入 1、聆听引子部分（感受大森林的的奇妙景象，说说你都听到哪些声音?）

2出示水车的图片，让生说说在什么地方见过。并介绍水车的用途。 （欣赏法）它是一种灌溉工具。生介绍水车，引入本课。 (谈话法、提问法)

师：同学们，今天我们就来欣赏一首关于水车的音乐，名字叫《森林水车》。