人教版高中语文必修3
1 苏轼词两首
一、积累运用
1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( )
A. ①大江东去．②沛公军在霸上，相去．四十里
B. ①一尊还．酹江月②秦王还．柱而走
C. ①何妨吟啸且．徐行②驰椒丘且．焉止息
D. ①竹杖芒鞋轻胜．马②东南形胜．，三吴都会
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )
A．樯橹．．灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
B．多情应笑我，早生华发．．。
华发：花白的头发。
C．一尊还酹．江月。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而．．遂晴，故作此。
已而：已经。
3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是( )
A．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。
C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。
D．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。
4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是( )
A．回首向来．．萧瑟处 B．千古风流．．人物
C．便纵有千种风情．． D．同行皆狼狈．．
5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( ) 人教版高中语文必修3
2 A．千古．．风流人物 千古：永垂不朽的。
B．乱石穿空，惊涛．．拍岸 惊涛：令人吃惊的波浪。
C．故国．．神游，多情应笑我 故国：旧地，指古战场。
D．回首向来．．萧瑟处 向来：朝向来处。
6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是( )
例句：谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪．．．。
B．市列珠玑，户盈罗绮．．，竞豪奢。
C．寄言纨绔与膏粱．．，莫效此儿形状。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．。
第5课 苏轼词两首
你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。
赏古诗
蝶恋花·春景
苏 轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
【赏析】 在江南暮春的景色中，词人借墙里佳人、墙外行人，一个无情、一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也蕴含了他对充满矛盾的人生悖论的思索。词的上阕结尾两句，“枝上柳绵吹又少”，感情低沉，“天涯何处无芳草”，则又表现得颇为乐观，反映出情与情的矛盾。而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。佳人欢笑，行人多情，结果是佳人洒下一片笑声，杳然而去；行人凝望秋千，空自多情。词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。
作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。北宋神宗元丰二年(1079)，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
[运用角度]“大公无私”“高风亮节”“直面困难”“宽容与大度”“心态与人生”“乐观与豁达”等。
1 第5课 苏轼词两首
你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。
赏古诗
蝶恋花·春景
苏 轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
【赏析】 在江南暮春的景色中，词人借墙里佳人、墙外行人，一个无情、一个多情的故事，寄寓了他的忧愤之情，也蕴含了他对充满矛盾的人生悖论的思索。词的上阕结尾两句，“枝上柳绵吹又少”，感情低沉，“天涯何处无芳草”，则又表现得颇为乐观，反映出情与情的矛盾。而“多情却被无情恼”，不仅写出了情与情的矛盾，也写出了情与理的矛盾。佳人欢笑，行人多情，结果是佳人洒下一片笑声，杳然 2 而去；行人凝望秋千，空自多情。词人虽然写的是情，但其中也渗透着人生哲理。
作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。北宋神宗元丰二年(1079)，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
目标·重点
1．熟读成诵，体会词作的声律之美，感受豪放词的特点。
2．运用联想和想象，领悟词中壮阔的意境。
3．体会两首词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力。
4．了解作者的生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。
1．读准字音
(1)纶．巾( ) (2)樯橹．．( )
(3)酹．江月( ) (4)一蓑．烟雨( )
(5)料峭．( ) (6)吟啸．( )
(7)萧瑟．( )
2．理解词义
(1)解释加点词的意思
①故垒．．西边：
②雄姿英发．．．．：
③樯橹．．灰飞烟灭：
④早生华发．．：
⑤一尊．还酹．江月：
⑥已而．．遂晴：
⑦何妨吟啸．．且徐行：
⑧竹杖芒鞋．．轻胜马：
⑨料峭．．春风吹酒醒：
⑩回首向来萧瑟．．处：
(2)一词多义
风流 千古风流．．人物：
风流．．倜傥：
风流．．韵事：
风流．．女人：
(3)古今异义
①同行皆狼狈．．
古义：
今义：
②回首向来．．萧瑟处
古义：
今义：
(4)词类活用
①大江东．去：
②樯橹灰．飞烟．灭：
(5)语序倒置(古诗词中，常常因为音律的严格要求而使词序倒置)
①故国神游：
②多情应笑我：
③早生华发：
一、结构知全局
《念奴娇·赤壁怀古》从章法上说，词的上、下片是如何将写景与抒情结合在一起的？
答：
二、细读析文本
(一)《念奴娇·赤壁怀古》
1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”历来被人们称道，你认为它好在哪里？
答：
2．作者是如何描写赤壁之景的？这样写，有什么作用？
答：
3．连接上、下片的句子是哪一句？请赏析。
答：
4．下片中刻画了周瑜什么样的形象？
答：
5．词的结尾抒发了怎样的人生感慨？
答：
(二)《定风波》
