人教课标版高中语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》优秀课件

一、语基落实

1下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )

A.景仰．(yǎng) 显宦．(huàn)

戊．戌政变(wù) 叱．咤风云(cì)

B.启迪．(dí) 莅．临(lì)

迥．乎不同(jiǒng) 风和．日丽(hè)

C.趣．味(qù) 秃．头(tū)

步履．稳健(lǔ) 风神潇．洒(xiāo)

D.谦逊．(xùn) 激亢．(kàng)

沉着．有力(zhuó) 大汗淋．漓(lín)

思路解析A项,“叱”应读“chì”;B项,“和”应读“hé”;C项,“履”应读“lǚ”。

答案D

2下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( )

A.社会进步了,生活水平提高了,我们不用过清心寡欲．．．．的日子了,但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。

B.面对不法分子的侵害,有人挺身而出,捍卫自己的权利;有人屏息以待．．．．,任人宰割。

C.当今学术界仍然存在着大量的不端行为,抄袭、剽窃、造假蔚然成风．．．．,这与急功近利的不良环境是分不开的。

D.在这次征文大赛中获奖的5个作品,分别以亲情、爱情及处世之道为主题,短小精悍．．．．,但颇具深意。

思路解析A项,“清心寡欲”,指保持内心清静,减少欲念。与语境不符。B项,“屏息以待”应为“屏气敛息”。C项,“蔚然成风”,指一件事情逐渐发展、盛行,形成风气,多指良好风气。与语境不符。

答案D

3下列各句中,没有语病的一项是( )

A.父母是孩子的第一任老师,家庭教育在未成年人思想道德建设中,具有特殊的作用,因此应发展和重视家庭教育。 B.气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡,也告诉人们如果不采取措施,工业化就会导致人类难以逆转的绝境。

C.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

D.航天事业的根本目的还是为老百姓服务,让老百姓生活得更美好、更富裕。现在我们的生活离不开航天,离不开卫星。

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精心校对版本 记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修) 2008-10-13

教学目标：

【知识与能力】

1、准确理解把握任公先生的形象，学习在细节和侧面描写中展示人物性格特征的方法。

2、培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯，训练边阅读边标注旁批的好习惯。

【过程与方法 】

自主阅读，合作探究，旁批勾画。

【情感态度与价值观】

体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心国事的精神品质和独特的人格魅力。

教学重点：

从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。

教学难点：

对引文《箜篌引》的深入理解。

教学方法：

赏析法、讨论法、朗读法

课时安排：一课时

教学过程：

一、导语设计：

同学们，相信大家对梁启超并不陌生，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？（生谈戊戌变法、云南起义） 同学们大多了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物，你可知道，他在文学界也是一位难得的才子。今天让我们一起品读梁实秋先生的散文《记梁任公先生的一次演讲》，穿越时空隧道，去感受他独特的人格魅力。

二、文学常识及字词积累

１、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

２、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。

记梁任公先生的一次演讲其一【教学目标】

⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。

⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。

⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。

【教学重点】

⒈发掘文章的思想价值。

⒉借鉴写法特征。

【教学设想】

本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了 几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，

真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。

【教学过程】

一、导入新课

二、仔细阅读课文，梳理文章内容。①品读全文，用自己的话概述文章内容

（一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友—小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。）②小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜欢它吗？（聪明伶俐、善解人意）

三、探讨文章的思想价值①本文写一位艺术家与狗的故事，有何意义？

（对下文包弟故事起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；与包弟故事形成对照）②包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？

（同样死于那个荒唐、残酷的年代；不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死）③ 个残酷的时代在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。对此你如何理解？

（作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起人们的良心、良知）④作者旨在写这样的一条小狗旨在反映什么？如何理解这种写法？

（写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免受侵害；写小狗为了反映自己的一段心灵历程。以小见大的写法；叙事、抒情想结合的手法。）

《记梁任公先生的一次演讲》教案

四川省江油市明镜中学校 刘海燕

【教学目标】

一、知识教育目标：

1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

二、能力培养目标

培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

三、德育渗透目标

从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

【重点、难点】

重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

【学生活动设计】

本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会必须细细品读，抓住细节分析文章。所以应先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。讲授结束后，让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。

【课时安排】二课时

【教学方法】赏析法 讨论法 朗读法

【教学用具】生字词卡片 投影片

【教学过程】

第一课时

1、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩

呢？（戊戌变法 云南起义 与康有为并称“康梁” 公车上书）

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》（板书课题）

2、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）