表格数据加工的多元化的说课
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源-于-网-络-收-集 我今天讲课的题目是表格数据加工的多元化 ，首先进行我的说课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法
教材分析
本节是第三章第二节内容表格信息加工与表达的最后一课时，属于拓展应用性知识。通过前面的学习，学生已经基本掌握了表格信息加工的基本技能，能够用图表这一形象直观的工具来表达数据之间的联系，所以本节的技术不存在问题。所以，如何引导学生从不同的角度来提取数据，表示数据，分析数据是本节的重中之重。
学情分析：
教学对象是高一年级的学生，学生已经熟练掌握了表格数据的计算，能够通过排序、筛选、分类汇总对表格数据进行简单管理，并且能够图形化展示表格数据。但学生可能对表格数据加工的多元性分析还不到位，对表格信息加工的完整过程与方法与选择合适的图形化工具表示表格数据，还需要通过实践进行总结。
教学目标
知识、技能目标：
掌握利用表格软件用图形化表示表格数据。
过程、方法目标：
在教师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的角色扮演，分析数据，总结归纳，从 而提高学生信息技术的综合应用能力。
情感态度与价值观目标：
通过对问题多角度的思考，让学生换位思考。
教学重难点：
1、让学生学会从不同的角度分析表格数据与理解表格数据加工的过程。
2、选择合适的手段直观化表达主题，进而进行分析
由于这两个重点对学生综合分析能力要求较高，所以是本节的重点也是难点。
为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学过程。
教学过程：
通过一则短小的故事导入课堂，启发学生理解多元化的含义，进而对表格数据加工的多元化有初步的理解，为了让学生对表格数据加工有更深入的理解，我通过“网络购物”这一和和学生关注度较高的话题，引起学生兴趣，让学生分别从买家、卖家和广告商角度，分析各自关注数据，结合图形化表示并分析数据，从而有效地完成教学任务。
教学环境：
网络多媒体教室
教学方法：
讲解法
接下来进入本堂课的学习
教学过程
一个大雪天，秀才、县官、财主在客栈饮酒赏雪，诗兴大发，便提出以瑞雪为题吟诗。秀才举杯起句，“大雪纷纷落地”。县官应声接道："此是皇家瑞气！"富翁摇头摆脑的吟道：“再下三年何妨”，门外冷的发僵的乞丐探头进去骂道：“放你娘狗屁！”
同学们想一想为什么会发生分歧呢？
对于同一件事，当处于不同的角色会得出不同的结论。
这就是所谓的多元化，表格数据加工的多元化是指对于同一表格，当处于不同的角色，对表格数据的加工也就不同。
上节课我们重点学习利用图形化工具表示表格数据，我们知道表格虽然也是表示数据的一种有效的手====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
源-于-网-络-收-集 段，但用图形化工具更能直观、简洁、明了的表示数据之间的关系，都有哪些图形化工具呢？
同学：柱状图、扇形图、折线图
师：柱状图擅长直观的表示数据的大小与多少
扇形图擅长形象的表示数据的比例关系
折线图主要表示数据随时间轴的变化趋势
柱状图与扇形图都能表示数据的关系，但如果数据较多并且数据较为接近时，用柱状图较为直观。
这些是上节课学习的主要内容。
同学们听过网上购物吗？
都听过哪些购物的网站呢？
同学：淘宝、凡客诚品、当当、拍拍、易趣等等。。。
目前淘宝、凡客诚品、当当是比较热门的购物网站，卖的东西也五花八门，有服装、书籍、电子厂品等等。。。
看一下关于网络购物的表格，下面我们分别从买家、卖家、广告商这三个角度对表格数据进行提取、用图形化工具进行表示并进行分析。
（1）假如我们想买衣服，也就是买家。
从这个表格中我们可以看出在淘宝上买衣服鞋帽的占到45%，在凡客诚品上买的占到40%，在当当上买的占到10%，在其它网站的买的占到5%
由于我们分析的数据相差不大，因此用柱状图更直观的表示出各网站购买衣服的人数的多少关系。
同学们用EXCEL 软件转为柱状图
从柱状图中我们能够直观的看出在淘宝上买衣服的人最多，占到45%，凡客诚品次之，占到40%，当当买家占到10%，其它网站买家占到5%，我们再结合价格、质量等其它因素，最终考虑在哪家网站买衣服。
（2）假如我们想在某个网站开个书店卖书，也就是卖家。
从这个表格中可以看出在淘宝上买书的占到20%，在凡客诚品上买书的占到15%，在当当上买书的占到55%，其它网站买书的占到10%
大家用图形化工具表示一下上述数据。
刚才我在同学们操作的过程中，我看到有的同学是用柱状图表示的，有的同学是用饼状图表示的，大家比较一下这两个图，是不是用饼状图和柱状图都能直观的表示各网站购买书籍人数的比例。然后再结合价格、信誉度等其它因素，最终决定在哪个网站开书店。
（3）假如我们是化妆品的广告商，想为某化妆品做广告，想选择一网站提高该化妆品的关注度与知名度。（这个留作课后作业）提示一下：
像上面两个角度分析一样分析：就比如买家我们先提取我们需要的衣服这一行的数据，然后用柱状图表示数据，最终结合价格、质量等其它因素进行分析，最终做出决定。
再比如卖家我们先提取出我们需要的书籍这一行的数据，然后用饼状图表示数据，最终结合价格、信誉度等其它因素进行分析，最终做出决定。
也就是步骤是这样的首先要提取出我们需要的数据，然后用图形化工具表示数据进而结合其它因素进行分析，最终做出决定。
可能在好多复杂的问题当中，我们对表格数据的提取远不止一行。
总之，由于人们的需求的不同，所以对表格数据的提取分析不同，这就是对表格数据加工的多元化，我们要学会根据自己的需求提取数据，用适当的工具表示并分析数据进而满足自己的需求，最大程度的受益。
