人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第3课时数据收集整理练习》导学案

1 / 12 单元整体设计

单元名称 数据收集整理

1.单元教材分析

（1）本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。

（2）本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。教科书依托学生熟悉的情境，如订做校服、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。

（3）主要分为两个层次：一是学习用调查法收集数据，初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义，可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。

（4）思政目标：主要进行爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、课堂常规教育。

2.单元教学目标

（1）在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用画“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

（2）使学生了解统计的意义，学会简单的方法收集和整理数据。

（3）能根据统计图表中的数据提出问题并解答。

（4）通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。

3.重点与难点

重点：初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。并进行简单的分析。

难点：经历统计的过程，感受统计的价值，提高解决问题的能力。

2 / 12 4.课程思政教学目标的要求

最新人教版二年级数学下册导学案(全册)

1 二年级数学下册导学案（全册）

二 年级 班 学科： 数学

学习内容 数据收集整理（1） 时间

主 备 个备 共备

导学准备

导 学

步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计

课

前

：

定

标

1.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。

2.会填写简单的单式统计表，能据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3.体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。

课

前

展

示

课

中

：

三

导

三

学

一、谈话导入。

（1）如给一年级学生订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪种颜色合适？

（2）进一步提问：老师知道每个人都希望选择自己喜欢的颜色，可是校服的颜色只能选择一种，学校决定选择大多数同学都喜欢的颜色，这种方法是最合理的。那么怎么才能知道哪种颜色是大多数同学们都喜欢的呢？

（自由讨论，达成共识。要调查全校学生范围太广，可先在班级里调查。班级里大多数同学们喜欢的颜色也能代表全校大多数同学们喜欢的颜色。）

2.小结，引出课题。

二、 自主探究，获取新知。

课件出示例1。 最新人教版二年级数学下册导学案(全册)

2 1.引导学生讨论统计人数的方法，并选出最优方法。

2.用学生举手数一数的方法，师生合作制作单式统计表。

3.引导学生分析统计表。

（1）引导学生弄懂统计表每行每列表示的含义，然后说说从这张统计表中你能获取哪些信息？（看懂统计表，交流获取的信息。）

（2）课件出示教材第2页例1的问题，点名回答。（独立观察统计表后，同桌交流答案，回答问题。）

三、巩固练习，解决问题。

1.完成教材第4页第一题。

四、课堂小结。

1.说一说本节课你最大的收获是什么？

【 导语】《数据收集整理》是义务教育教科书⼆年级下册第⼀单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】⼆年级下册数学数据收集整理教案 教学⽬标：

1、根据统计结果回答问题、发现问题，进⾏简单的预测和较为合理的判断。

2、让学⽣进⾏⼀些社会调查，体验实践性和现实性，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的应⽤意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：

让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。

教法：

采⽤讲授法、讨论法、发现法。确⽴学⽣的主体地位，让学⽣真正地成为学习的主⼈，将学习的内容与学⽣的实际⽔平有效地结合起来，让学⽣在引导中探索，探索中发展，发展中提⾼。

教学过程：

⼀、情境引⼊

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了⼏天，我们的学习⽣活正逐渐步⼊正轨，今天，⽼师要请你们帮忙，为⽼师评选⼀名数学科代表。

教师出⽰评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。

3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表？（学⽣⾃由发⾔并说出理由。）

教师根据学⽣的回答，筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四。

⼆、互动新授

1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。

（1）收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？

学⽣讨论，说说选择的⽅法。

教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？

⼩结：举⼿投票，存在很多⼈情因素，有时会出现其他同学不公平、不服⽓的情况，影响同学之间的'和睦相处，那有没有更公平、公正的⽅法呢？（学⽣⾃由发⾔。）

出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。

人教版二年级数学下册第一单元

《数据收集和整理》学习任务单及作业设计

第一课时（共2课时）

【学习目标】

1.在解决生活实际问题中，经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集、整理数据，认识简单的统计表和简单的象形统计图。

2.通过对数据进行简单分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息，体会统计的必要性和价值。

3.在统计活动中，初步体会调查所得数据的作用，萌发对统计活动的研究兴趣，培养初步的数据分析观念。

【课上学习任务】

学习任务一：想一想，说一说。

二 1 班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？

请你想一想：

⑴该怎么选呢？

⑵你能想到哪些调查方式？具体该怎样调查呢？

⑶如果你们班制作班牌，结果会怎样？

学习任务二：找一找，说一说。

生活中还有哪些问题需要收集数据解决？和你身边的人交流一下。

学习任务三：观察统计表，并回答问题。

二 2 班同学最喜欢的水果统计表

⑴喜欢香蕉的有（ ）人，喜欢苹果的有（ ）人， 喜欢桔子的有（ ）人，喜欢西瓜的有（ ）人。

⑵喜欢（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢（ ）的人最少，有（ ）人。

⑶参加此次调查活动的同学有（ ）人。

⑷班里要开联欢会，根据调查结果，怎样购买水果更合理？

【作业设计】

生活中还有什么事情也需要先调查再解决呢，请你想一想，说一说吧。

第二课时

【学习目标】

1.经历收集整理数据的过程，体会用“正”字记录数据的优点，会用统计表呈现数据。

2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴涵着信息。

3.经历对身边事例的调查，积累统计经验，体会统计的价值。

【课上学习任务】

学习任务一：小刚和小雨谁获得的票数多？下面老师读选票，请你用喜欢的方法进行记录。

学习任务二：把同学们的统计结果填在下表中。