八年级上册信息技术教案(青岛版)
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第 1 单元第1 课 课题 创建站点
课型 新授 主备人 主讲人 编号 01
教学
目标 一、知识与技能： (1)了解网站规划的一般方法；
(2)理解网站规划的重要性；
(3)认识FrontPage的工作界面；
(4)理解站点、网页、主页的概念
二、过程与方法：
(1)能根据需要对网站进行规划和设计；
(2)能根据网站主题搜集相关素材；
(3)掌握新建站点和打开站点的方法。网站规划的基本思想，从网站的结构、版面的布局、信息的组织等多方面入手，为制作做好准备。
三、情感态度与价值观：
感受规划的重要性，养成做事有计划、遇事多思考的习惯。
重点
难点 网站的规划。
教具 多媒体课件、资料
学法
教法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
导入新课 引导学生阅读“读一读”材料。
师：小宇要设计制作网站是否也需要进行规划呢？究竟怎么规划呢？ 阅读材料 通过材料理解规划的重要性，激发学习兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
学习
与 任务一：借鉴与吸收
指导学生访问雏鹰网和联想网站，让学生通过观察，分析针对不同访问者的网站的不同浏览网站，并填写网站对比表。
生：设计和规划。 通过精彩的网页作品，让学生产生强烈的学习意愿。并探究 特点。并将自己的感受填入表中。
师：如果我们要设计制作一个网站“情感小屋”应该从哪里下手呢？
任务二：网站设计的一般步骤
教师根据教材所列的内容逐一进行讲解。
师：俗话说：“磨刀不误砍柴功”，今天我们先来认识一下这把用来制作网站的“刀”。
任务三：FrontPage的站点管理
1．教师将学生分组，比较FrontPage界面和Word的异同，并填表。
2．指导学生自学新建站点
3．指导学生自学打开站点
师：还有其他操作方法吗？ 浏览“情感小屋”网站的内容。
分组讨论，认真比较，填写表格。
通过学件完成站点的新建。
尝试新建和打开站点的其他方法。 借鉴与吸收优秀网站的设计方法。
确立学习目标，做到有的放矢。
通过任务驱动与自学探究的方式加深学生对知识点的认识。
第三阶段：知识、情感拓展
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
知识与情感 师：“慈母手中线，游子身上衣。”你对这句话是怎样理解的？你对自己的父母心怀怎样的感情？
师：请大家利用以前学过的网络信息搜索的方法，搜集整理赞美父母、表达对父母感恩之情的诗句、文章、图片或者歌曲。将这些信息分类存放，并将信息情况填表。 生：表达了作者对母亲的感激之情。
生：感谢、感激、感恩……
学生分组使用搜索引擎搜索相关素材，并填写表格。 通过学生搜集、整理感恩父母的相关素材，加深学生对“感恩”的理解。
搜集的素材也是后面学习内容的必要准备。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
实践
与
创新 师：请同学们浏览教材中所列的五个网站，分别画出它们的网站结构图和主页的布局。
教师巡视并进行评价
师：请同学们讨论二级页面“我的父母”的设计，并将设计构思依次填入相关表格中。 分组讨论完成任务。 在整理其他优秀网站的基础上借鉴与吸收，然后进行二级页面的设计，这是学习与探究基础上的提高。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念 课堂小结 课堂小结本节课的学习内容。
师：建网站如同建设一幢高楼大厦。通过本节课的学习，我们只是进行了第一步（规划、备料），更加细致的工作将在后面陆续展开。请同学们和小宇同学一起，以本课为起点，认真学习网站建设的方法，实现心中的梦想。 总结。 憧憬未来，激发学生的学习热情。
教学反思 本节课是网站设计的起点，在网站设计中有非常重要的地位。但由于学生的认知能力所限，只能以浏览、借鉴优秀网站的设计形式作指导，开展后面的学习活动。涉及的版面设计、色彩搭配等专业的知识，还需要以后进一步学习。
章 节 第 1 单元第2课 课题 设计网站的首页
课型 新授 主备人 主讲人 编号 02
教学
目标 知识目标：
1认识网页的工作原理；
2了解网页编辑的一般过程。
技能目标
1熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作；
2掌握网页的新建、预览和保存。
3对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识；
4在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。
情感态度与价值观目标
感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。
重点
难点 插入图片和水平线。
教具 多媒体课件、资料
学法
教法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学环教师活动 学生活动 设计理念 节
导入新课 播放《说唱脸谱》音乐。
师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？
师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。 学生讨论答案──网站首页。
结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。 通过脸谱联想到首页，激发学生学习网页设计的热情。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
教学环节 教师活动 学生活动 设计理念
学习与探究 任务一：输入文字
出示网页输入文字后的效果。
任务二：插入图片
出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。
要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。
任务三：插入水平线
根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。
将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。
任务四：保存网页
出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。
任务五：预览网页
分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。
任务六：添加新网页
根据教材提示为网站添加新网页。 对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与Word中操作的异同。
根据样例插入相应图片。
尝试操作并比较说明二者的区别。
分组实验，填写表1-2-1。
操作并体验二者在表现效果上的差异。
预览网页。
完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。 前两个任务与Word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。
通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。
网页制作中的学用操作，应熟练掌握。
第三阶段：知识、情感拓展 教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
知识与情感 师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？
师：如果还没有做，就从今天开始吧！
请同学们课下完成体验任务，根据自己的感受设计网页Feeling1．htm。 生：记不清。
生：还没有。
放学后完成这一体验活动，并将感受以网页的形式表达出来。 让学生通过这一活动体验感受父母对自己的爱。能够以网页的形式表达自己的感受。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学环节 教师活动 学生活动 设计理念
实践与创新 师：本节课的学习内容基本结束，但我们探索的路还有很长，请大家完成二级网页Parents．htm的设计。
教师巡视学生制作的情况，并进行指导。
师：预览网页，调整浏览器窗口，你能发现网页的变化吗？怎样才解决这个问题呢？ 根据图1-1-6（b）设计网页。
操作并观察片面的变化。 在学习与探究基础上进行自主的网页创作。
设疑，为下一节课“网页中表格”作知识铺垫。
同时，制作的二级网页也是为第五课准备超链接的网页素材。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
课堂小结 课堂小结本节课的学习内容。
师：请同学们通过浏览器预览自己刚刚制作的网页，然后任意改变浏览器窗口的大小，看看网页中已经排好的版面是不是发生了变化？有防止这种现象的发生的办法吗？ 预览网页，观察版面的变化，思考解决的方法。 承上启下，激发学生进一步学习网页制作的兴趣。
教学反思 本节课的知识点与之前学过的Word有很多相同或相似之处，所以在教学过程中尽量把学习知识的过程交给学生，由他们通过自己的实验和比对，掌握相应知识的要点和操作方法。并在本节课结束前设疑，为下一节课的学习作好准备。
第 1 单元第3课 课题 网页中的表格
课型 新授 主备人 主讲人 编号
教学
目标 知识目标：理解表格在网页设计中的重要作用。
技能目标
1.掌握使用表格布局网页。
2.灵活掌握表格调整的方法。
3.能够合理利用表格对网页进行布局和规划。
情感态度与价值观目标
了解学校概貌，发现校园之美，理解规矩与方圆的关系，养成良好的生活和学习习惯。
重点
难点 重点和难点：掌握利用表格对网页进行布局的方法
教具 多媒体课件、资料
学法
教法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
导入新课 指导学生“读一读”，讨论两幅图之间的相似之处。
师：校园内的建筑通过道路和绿化带进行区域上的划分，网页中的素材是通过表格进行合理的安排，但如何安排呢？
这就是本节课的学习内容──网页中的表格。 阅读，讨论、思考、回答。 从学生身边最熟悉的环境入手，导入他们陌生的知识点，帮助学生通过对二者的比较理解新知识。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
教学
环节 教师活动 学生活动 设计理念
学习
与 教师讲解表格在网页时的重要作用。
任务一：插入表格 插入默认值的表格，分组插入修改不同参数值的表对于学生熟悉的知识点，完全放手给学生探究完
