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幼儿园小班英语《MyBody》教案【三篇】

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【 导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼩班英语《My Body》教案【三篇】，希望对⼤家有

所帮助！

My Body（我的⾝体）1

活动⽬标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学⽤⾝体动作还表达3、学习新单词脖⼦、肩膀等

活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活动过程：

⼀、Making Friends——“热⾝”引导幼⼉，活跃课堂⽓氛1、教师与幼⼉进⾏对话，say hello to everyone, good morning

采⽤⼀问⼀答形式进⾏对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is yourname? What color is it?

（通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的⽬标）2、Sing a song : how are you song?。

⼆、TPR——⽤肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引

导幼⼉⽤肢体变字母。提问：不同的⼩朋友变成不同的字母，你是哪个字母？（幼⼉变）2、⾛、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出⽰道具，游戏化复习所学1、出⽰道具——礼物盒⼦，吸引幼⼉的注意⼒。There is a gift box提问：你们想知道盒⼦⾥⾯都有什么吗？ Do you want to

know what in the box?

2、请幼⼉亲⾃⽤⼿摸进⾏尝试 Who want to try?。

四、News——出⽰图⽚，引出新授内容。1、出⽰卡通头部图⽚——先复习以前所学的脸部器官。

2、拟化⼈物，提出问题：⼤头⼉⼦缺少什么部位呢？

3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打乱器官位置，请幼⼉帮忙归位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——巩固记忆。 1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

巩固记忆，锻炼幼⼉的反应能⼒。

My Body（我的⾝体） 2

教学⽬标：1、初步学会⾝体五官的英语名称。

2、能边说边指出相应的五官位置。

3、能积极参与英语活动。

教学过程：

⼀、Warm up1、打招呼: Good afternoon everybody!

2、热⾝活动：hans up ! hands down!

⼆、Topic1、今天，Melody带来了⼀位客⼈，他是谁呀？（⼩丑）看⼀看，他与我们有什么不⼀样？（眼睛、⿐⼦、嘴巴）。Melody

来给你们变⼀个魔术吧，⼩朋友⼀起说：1、2、3，呀，Melody把⼩丑的眼睛、⿐⼦、嘴巴都变没了，怎么办呢？我们⼀起来

把它叫出来，OK？学说“eyes eyes刷刷刷； nose nose（闻得动作）；mouth mouth叭叭叭”（幼⼉念，教师贴上五官，可根

据⼩朋友念的声⾳来表⽰贴的速度）2、教师摸膝盖，这是什么？它的英⽂名字叫knees!

3、拼图游戏：现在我们来玩⼀个拼图游戏，如：教师出⽰eyes，看⼩朋友谁先说出来，请其中的2的⼩朋友把eyes贴在脸

上，并说⼀说谁是first?

依次类推！4、掷骰⼦：今天，Melody还带来了⼀件宝贝，是什么呀？ （骰⼦）。骰⼦ 上有什么？（让幼⼉说出eyes nose mouth

knees！）请⼩朋友猜⼀猜，⼀会⼉，Melody会滚到谁？猜到者贴“幸运之星”

5、出⽰⼿，这是什么？(hand)。Hand在⼲什么？（摸眼睛），我们就说“Touch my eyes”

三、 Game1、快速摸：师说，幼⼉摸部位。交换⾓⾊。

2、教师出⽰⼀⼼形纸，将镂空的地⽅放在其中的⼀个部位，请幼⼉说是什么？并让孩⼦上来摸⼀摸！

四、Follow upGo home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。OK？别忘了Watch the VCD and Listen to the tape！My Body（我的⾝体） 3

⼀、⽬标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼⼉感受到学习英语的快乐，激发幼⼉学习英语的兴趣。

⼆、活动过程：

1、warm up (热⾝)：English song:

Good morning .

Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .

2、Reviewing(复习)：

Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）

A、⽼师来说，请⼩朋友来做出相应的动作。

B、⼀个⼩朋友来说，其他⼩朋友来做相应的动作。

3、Learn new words(学习新单词)：

Head（头） Hand（⼿） Foot（脚）

出⽰⼀个缺了头，⼿，脚的娃娃。根据幼⼉的回答来分别教授单词的读⾳。

A、开⽕车：

⼀个⼀个轮流来念，保证每个孩⼦都能够发⾳正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，⼿，脚分别⽤很快的速度在幼⼉的眼睛前⾯晃⼀下，请幼⼉来说⼀说看到的是什么，并⽤英⽂说出来。

C、⽼师把⾃⼰⾝上的部位指出来，请⼩朋友来说英⽂。

4、Have a rest（休息⼀下）：

English song：

clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.

5、play games（做游戏）:

A、幼⼉之间的互动游戏：

请⼀个⼩朋友来说，另⼀个⼩朋友来做相应的动作，其他的⼩朋友来做裁判，看他们两个⼈说的好不好，做的对不对。对

的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪⾥说的不对，应该怎么改正。

B、击⿎传花：

随着⿎声的停⽌，拿到花的⼩朋友要回答⽼师的提问（说出相应的部位相应的英⽂单词）。

6、end(结束)：

An English song ：Goodbye, teacher.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you againtomorrow.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you againtomorrow.

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幼儿园小班英语《MyBody》精选精品教案

幼儿园小班英语《MyBody》精选精品教案

幼儿园小班英语《MyBody》精选精品教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：身体部位的英文单词（如：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot等），以及用英文描述身体部位的简单句型（如：This is my

head/eye/ear/nose/mouth/arm/hand/leg/foot.）。

二、教学目标

1. 让学生掌握身体部位的英文单词，并能正确发音。

2. 培养学生用英文描述身体部位的能力，提高口语表达能力。

3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点

教学难点：身体部位单词的发音和句型的运用。

教学重点：身体部位单词的学习和掌握，以及用英文描述身体部位。

四、教具与学具准备

1. 教具：身体部位卡片、挂图、PPT、磁带、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

1.1 教师播放英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and

Toes》，引导学生跟着歌曲做动作。

1.2 教师邀请学生上台示范，带领大家一起做。 2. 引入新课（10分钟）

2.1 教师出示身体部位卡片，引导学生说出中文。

2.2 教师教读身体部位单词，让学生跟读，并注意纠正发音。

2.3 教师出示挂图，引导学生用英文描述身体部位。

3. 实践情景（10分钟）

3.1 教师创设“医生看病”的情景，邀请学生参与，用英文描述身体部位。

3.2 学生分组进行角色扮演，用英文描述身体部位，巩固所学知识。

4. 例题讲解（5分钟）

4.1 教师出示PPT，展示例题，如：“This is my

head/eye/ear/nose/mouth/arm/hand/leg/foot.”

4.2 教师引导学生分析句子结构，讲解句型用法。

幼儿英语活动《Mybody》教案

幼儿英语活动《Mybody》教案

幼儿英语活动《My body》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿英语教材《My body》章节，详细内容包括身体部位的单词和短语学习，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等；简单的句子构造，如"This is my"、"I canwith my"；通过身体部位的认识，培养幼儿对自我身体的认知和爱护。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握身体部位的英文单词和短语，并能熟练运用。

2. 培养幼儿用英语描述自己身体部位的能力，激发幼儿学习英语的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：身体部位的英文单词和短语，以及简单句子构造。

难点：句子构造中的主谓一致，以及单词的发音。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、卡片、玩具娃娃、镜子。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师邀请一名幼儿到讲台前，通过指认身体部位，让其他幼儿用中文回答。然后，教师用英文重复身体部位名称，引导幼儿模仿。

2. 新课内容展示（10分钟） 利用PPT展示身体部位图片，教授英文单词和短语。结合玩具娃娃，让幼儿亲自指认身体部位，并说出英文。

3. 例题讲解（5分钟）

教师展示例句，如"This is my head."，并解释句子的构造，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）

分组进行身体部位接龙游戏，每组幼儿轮流说出一个身体部位英文单词，不能重复。同时，进行句子构造练习，让幼儿用所学句子描述自己或他人的身体部位。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，鼓励幼儿大胆发言，巩固记忆。

六、板书设计

1. 在黑板上画出人体轮廓，标注身体部位英文单词。

2. 写出本节课的重点句子，如"This is my"、"I canwith my"。

七、作业设计

1. 作业题目：用英文描述自己或家人的身体部位，至少写出5个句子。

《MyBody》幼儿英语教案：认识身体各部位

《MyBody》幼儿英语教案：认识身体各部位

My Body: Introducing Toddlers to Different Parts of Their Bodies

Introduction:

The human body is a marvel of nature. Each part has its unique

function that helps us perform daily tasks and interact with the

world. For toddlers, introducing them to their body and different

parts is essential to their development. It helps them develop a

sense of body awareness and body consciousness. The following lesson

plan presents easy and fun activities that you can use to teach

toddlers about their body parts.

Objectives:

- To introduce toddlers to the different parts of the body

- To help toddlers develop body awareness and body consciousness

- To encourage toddlers to express themselves through simple

actions and movements

Materials:

- A large poster board with a picture of the human body

- Stickers or cutouts of different body parts

Mybody我的身体小班教案

Mybody我的身体小班教案

My Body 小班教案

一、教学目标：

1. 让学生认识和了解自己的身体部位，如头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等。

2. 培养学生对身体部位的观察力和表达能力。

二、教学内容：

1. 学习身体部位的英文单词：head、eyes、ears、nose、mouth、arms、legs等。

2. 通过歌曲、游戏等活动，让学生熟练掌握这些单词。

3. 引导学生观察和描述自己的身体特点。

三、教学重点与难点：

1. 重点：掌握身体部位的英文单词及简单句型。

2. 难点：能够正确地观察和描述自己的身体特点。

四、教学准备：

1. 教学PPT，包含身体部位的图片和单词。

2. 彩色卡片，写有身体部位的英文单词。

3. 贴纸，用于奖励学生。

4. 教学歌曲、游戏等素材。

五、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 引导学生唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。

2. 教学新单词（10分钟）：

a. 教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英文单词。

b. 学生分组，每组轮流说出一个身体部位的英文单词，其他组成员需指出相应的部位。

c. 教师邀请学生上台，用贴纸贴在身上对应的身体部位。

3. 小组活动（10分钟）：

a. 学生分成小组，每组选择一个身体部位，如眼睛、耳朵等。

b. 小组成员互相观察，用英文描述自己和同伴的身体特点。

c. 每组派一名代表分享他们的观察结果。

4. 总结与奖励（5分钟）：

a. 教师邀请学生回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

b. 学生进行身体部位的竞赛游戏，如“最快指出身体部位”等。

c. 教师给予表现优秀的学生贴纸奖励，鼓励他们继续努力。

教学反思：

本节课通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文单词。在小组活动中，学生互相观察和描述身体特点，提高了观察力和表达能力。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。不足之处在于，部分学生在描述身体特点时，词汇量有限，教师可以适当引导和拓展相关词汇。