教学设计内容
课题：8.1 认识压强（第一课时）
一、教学目标：
知识与技能
1、知道压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积因素有关。
2、知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单的计算。
3、知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用。
过程与方法
1、通过经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
2、通过观察生活中各种跟压强有关的现象，理解对比是提高物理思维的基本方法。
情感、态度与价值观
1、通过经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心。
3、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
二、学情分析：
我们现在的八年级总共15人，几乎都是农村留守儿童，知识基础薄弱，学习能力有限，所接触的面也不是很广，在有限的范围内要完成课时目标，需要从孩子们日常生活入手，从他们的生活中，把他们引入到物理中来。学生的知识储备比较有限，所以，我决定从简入手，从最简单的生活现象谈起，希望能调动他们学习物理的兴趣，同时能更好的让学生们掌握压强，从而应用到生活中去。
三、教学内容简要分析：
本节内容量比较多，我分为两个课时来完成。本节的主要内容有什么是压力、探究压力的作用效果与哪些因素有关、什么是压强以及增大和减小压强的方法。压强是自然科学的重要概念，是贯穿本章的重要概念，我的第一课时，主要涉及到什么是压力、探究压力的作用效果与哪些因素有关、什么是压强，通过科学的探究过程引导学生认识并掌握压强是表示压力作用效果的物理量。本节内容是后面学习液体压强、大气压强和浮力的基础，所以压强的概念在初中物理中占有极其重要的地位。第二课时，我主要用来解决关于压强的计算，详细剖析压强计算公式中的压力和受力面积，以及增大和减小压强的方法。
8.1 认识压强
1.如图,F=5 N,G=10 N,则物体对支撑面MN的压力分别是:(A) ,(B) ,(C) ,(D) 。
2.质量为3 kg的物体被10 N的水平压力压在竖直的墙上不动,如图所示,则此时物体对墙壁的压力
是 N;若将水平压力减为8 N时,物体刚沿墙壁匀速下滑,则此时物体受到的摩擦力是8 N,方向 。
3.下列说法正确的是( )
A.压力是由物体的重力产生的,压力就是重力
B.压力不是重力,但其大小一定与重力相等
C.压力的方向垂直指向受力面
D.压力的方向总是竖直向下的
4.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示。实验中通过观察海绵 来比较压力作用的效果;如图所示,小明通过甲、乙两次实验得出压力的作用效果与压力大小无关的结论,原因是 。
甲 乙
5.将钉腿小桌放到沙子上,往小桌上放不同质量的砝码,观察钉腿陷入沙子的深度。实验研究的是压力的作用效果与( )
A.压力大小的关系
B.受力面积的关系
C.沙子深度的关系
D.钉腿长短的关系 6.为了探究压力的作用效果跟哪些因素有关,老师准备了下列器材:a.用钉腿小桌;b.海绵;c.砝码;d.木板;e.盛有适量水的矿泉水瓶;f.装有沙的容器。下列同学所选的四组器材中,不能达到探究目的的是( )
A.acf B.be
C.bcd D.cde
7.下列关于压力和压强的说法正确的是( )
A.压力越大,支持面所受到的压强就一定越大
B.物体越重对支持面的压力就一定会越大
C.压力一定时,受力面积越小,产生的压强就一定越小
D.压力一定时,受力面积越小,产生的压强就一定会越大
第1页，共9页 第八章神奇的压强单元练习
一、单选题
1. 汽车超载对公路的损坏主要取决于( )
A. 汽车的惯性 B. 汽车的速度
C. 汽车的质量 D. 汽车对公路的压强
2. 如图所示，一个底面积为20cm2，深度为10cm的杯子装满水，密封后，下列计算正确的是( )
A. 水对杯底的压强 100Pa
B. 水对杯底的压力为 2N
C. 当把杯子颠倒过来，水对杯底的压强变小
D. 当把杯子颠倒过来，水对杯底的压力不变
3. 在高山上煮饭，饭不容易熟，原因是：( )
A. 高山上气压低，水的沸点低 B. 高山上气压低，热量散失多
C. 高山上气温低，热量散失多 D. 高山上空气稀薄，水不能沸腾
4. 如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出.下图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强p与时间t的关系图象是
A. B. C. D.
5. 下列说法正确的是 第2页，共9页 A. 马德堡半球实验证明了液体内部有压强
B. 托里拆利实验是第一个证明大气压存在的实验
C. 通常海拔高度升高，大气压强将减小
D. 人用吸管喝饮料是靠液体压强把饮料“压”进嘴里
6. 如图甲，一个质量均匀分布的柱体静止在水平面上，它对水平面的压强为P，若将它沿斜线分为如图乙两部分，它们对水平面的压强分别为Pa和Pb，则( )
A. P>Pa>Pb B. Pa>P>Pb C. Pa
7. 水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50kg，却深陷雪地．下列说法不正确的是( )
A. 芳芳对雪地的压力比小明的大
B. 芳芳对雪地的受力面积和小明的不一样
C. 芳芳对雪地压强比小明的小
D. 受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大
8. 三个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度分别为ρ1、ρ2、ρ3，且ρ1>ρ2>ρ3，这三个正方体对水平地面压力F1、F2、F3的大小关系是( )
第八章 神奇的压强
《课程标准》对本章的要求
（1）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。会估测自己站立时对地面的压强的大小。
（2）知道增大压强和减小压强的方法。
（3）了解液体的压强大小跟液体深度和液体的密度有关。
（4）了解测量大气压强的方法。初步认识大气压强与人类生活的关系。
教学目标
10．1认识压强
（1）通过实验探究，学习压强概念，认识压强公式和压强单位；
（2）知道增大和减小压强的方法。
（3）了解压强在生活和生产中的应用。
（4）经历实验探究压强的过程，进一步熟悉科学探究的主要环节，学会应用变量控制的方法研究问题，感受科学探究的乐趣和价值。
10．2研究液体的压强
（1）通过实验探究，了解液体内部压强跟液体的深度和密度有关。
（2）经历模仿帕斯卡的实验过程，体会帕斯卡实验的意义，认识液体内部压强跟液体的深度和液体的密度有关的应用价值。
10．3大气压与人类生活
（1）知道大气有压强，知道大气压强的数值的测量方法以及估测方法；
（2）会用实验的方法证明大气压强的存在，认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。
