社会工作导论教案

社 会 工 作 基 础 知 识

一．社会工作概述

1.社会工作的涵义与性质

含义:①社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础,运用科学的方法进行得助人活动.

②社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者,预防和解决部分经济困难或生活方式不良造成的社会问题，开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致,促进社会的稳定与发展。

性质：从定义①上说，社会工作是一种助人服务，其特征是提供服务；

从定义②上说，社会工作是一种道德实践。所谓道德实践有两层含义：一是社会工作是以为了实现社会正义、增进社会和谐、推动社会进步而进行的活动，而这些社会价值都与道德联系在一起；二是社会工作者在具体的认识和界定问题、干预和处理问题的过程中都以一定的价值观为指导，从而使其助人实践带有道德特点。

2.社会工作的产生与发展

（1）欧洲古代的社会思想传统、基督教文明以及人道主义的发展为社会工作的发展提供了深厚的社会基础,而工业革命所带来的社会变迁则成为社会工作专业产生和发展的直接动因。

（2）社会工作的产生

西方的社会工作形成于19世纪末20世纪初。受社会思潮的强烈影响，它是在长期的助人活动基础上发展起来的。

①社会工作的形成

A.1601年，英国伊丽莎白女王颁布《济贫法》规定：以社区为单位，对无亲属照顾的贫民实行有条件的救济，从而初步建立了社会救济制度，并形成一套救济工作方法.

B.1788年德国汉堡市实施救济制度,使救济工作更趋组织化和科学化。

C。1852年爱尔伯福市进一步修正改良了救济制度，完善救济工作方法。

D。1869年建立的慈善组织会社致力于协调民间各种慈善组织的活动，推动民间社会服务活动的发展。

E。1884年兴起的睦邻组织运动致力于发挥社区在助贫救困中的作用，鼓励志愿工作者进入社区活动中心为贫民服务。

社会工作导论第五讲社会工作方法（讲稿）

引言：随着社会工作实务及理论研究的不断发展，在社会工作领域李逐渐形成了一些基本的方法。这些方法包括个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政与社会工作研究。本章一次对这些方法作扼要的介绍。

社会工作主要方法

一、个案工作

二、小组工作

三、社区工作

四、社会行政

一、个案工作

定义：个案工作者运用有关人际关系及个人发展的各种科学知识与专业技术，去了解社会功能失调的个人货家庭，激发他们的潜能，协助调整他们的社会关系，并运用社会资源以改善个人及其家庭的生活，最终达到人与人或人与环境的良好适应，以及个人及家庭社会功能的回复或改善。

一、个案工作

对象：个体或家庭。

功能：

一、个人层面

二、家庭层面

1、个人层面的功能

（1）改变个人的行为动机

（2）改变个人行为

（3）强化个人的社会生活适应能力或发挥个人的潜能

2、家庭层面的功能

帮助家庭成员调整相互之间的关系，增强其整体社会生活适应性，从而为家庭个别成员问题的解决及发展创造一个良好的环境。

一、个案工作的要素

第一，个案工作者

第二，个案服务对象

第三，个案工作专业方法

第四，个案工作的目标

案例分析 （见视频与纸质资料） 社工个案案例

1、基本资料

2、背景资料

 从母亲处了解

 从邻居那里了解

3、服务与治疗过程

4、服务成效







纸质资料：“浪子回头金不换”

一、基本资料

二、背景资料

三、主要问题

四、服务模式

五、工作计划

六、服务实施

七、服务跟进

八、服务成效

九、个案反思

二、小组工作

1、定义：小组工作是社会工作的一种方法，其对象是小组中的个人，通过小组过程及小组工作者的协助，促进个人成长、帮助其改变行为、提高适应社会的能力，并达到个人、小组、社区及社会的共同发展。

2.小组工作的模式

视频分析：¡°比比谁高¡±

基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计

一、课程背景

社会工作是一门涉及社会、心理、法律等多层面的综合性学科，是为解决社会问题、促进社会和谐、提高社会福利而开展的一项特殊工作。为了帮助学生更加深刻的理解社会工作的本质和特点，我设计了基于志愿服务的《社会工作导论》课程。

二、教学目的

1. 理解社会工作的概念及其发展历程；

2. 了解社会工作的职业特征和职业道德；

3. 了解社会工作者在各领域的工作职责和技能要求；

4. 学习社会工作的实践方法和实践案例；

5. 初步了解社会工作的理论基础。

三、教学内容

四、教学方法

1. 前期课堂教学 - 通过讲解理论知识、案例分析等方式介绍社会工作的理论基础和实践方法；

2. 中期志愿服务 - 学生结合本次课程通过学校或附近的社区等组织开展志愿服务活动，帮助当地的弱势群体解决实际问题；

3. 后期分析总结 - 通过回顾社会工作实践与理论知识的关系进行总结，并反思整个过程中的体验和感受。

五、教学评价

1. 学生参与度 - 在志愿服务阶段，学生主动性和创造性的表现；

2. 服务效果 - 通过客观数据等方式进行评估，看志愿服务活动对周边社区的影响；

3. 学生反馈 - 通过学生反馈表、课堂调查等方式进行评价，听取学生的课堂学习和志愿服务过程中的建议。

六、教学资源

1. 书籍资料 - 社会工作原理、社会工作实践、社会工作导论等相关教材； 2. 社会资源 - 邻里中心、社区卫生站、学生社团等社会组织；

3. 互联网资源 - 社会工作网、社工吧等社交网络平台。

七、课程总结

基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计，不仅是一种创新的教学方式，更是一种融合了理论和实践的教学模式。通过这种方式，学生不仅可以学习到社会工作的理论基础，也可以身体力行的参与社会工作实践活动，增强学生的社会责任感和社会参与意识。同时，学生还可以更加深刻地理解社会工作的本质和特点，为未来从事相关职业提供更好的支撑。

基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计

课程背景：

社会工作是一门为了帮助个体、群体和社区解决社会问题而设立的专业。在社会工作的实践中，志愿服务扮演着非常重要的角色。志愿者们不仅可以给予社会工作者宝贵的支持，同时也可以通过自己的行动来影响社会的发展。在社会工作导论这门课程中，基于志愿服务的教学方法尤为重要。

课程目标：

通过本课程的学习，学生将能够：

1. 了解什么是社会工作，社会工作的基本理论和发展历程；

2. 了解志愿服务在社会工作中的作用和意义；

3. 培养学生的社会责任感和参与意识；

4. 通过实践活动，提升学生的社会工作技能。

课程内容与教学安排：

本课程将分为以下几个部分的学习：

第一部分：社会工作概论

- 社会工作的定义与基本理论

- 社会工作的价值观和伦理准则

- 社会工作的发展历程

（学时：10学时）

第二部分：志愿服务与社会工作

- 志愿服务的概念与特点

- 志愿服务在社会工作中的作用和意义

- 志愿服务的发展现状与趋势

（学时：8学时） 第四部分：社会工作导论实践

- 安排学生参与社会工作相关的志愿活动，并进行实地调研和实践

- 学生撰写实践报告，总结与反思志愿服务活动的经历与体会

（学时：20学时）

课程教学方法：

基于志愿服务的《社会工作导论》采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、体验式教学等。特别是在最后一部分的实践环节，学生将通过参与志愿服务实践来深化对社会工作的理解，并通过实践总结与反思来提升自身的社会工作技能。

课程评估方式：

本课程的评估方式包括课堂笔记与参与度（20%）、课堂讨论与小组展示（30%）、实践报告与总结论文（40%）以及平时表现与态度（10%）。实践报告与总结论文扮演着非常重要的角色，因为它们能够直接反映学生通过实践活动所获得的学习与成长。