珍惜学习机会
学习是每个人自我提升和成长的关键。然而，学习机会并不是人人都能够得到的。我们应该珍惜学习机会，并充分利用它们来实现自身的价值。本文将从多个角度来展开回答，解答为什么要珍惜学习机会。
角度一：知识是财富的源泉
学习是获取知识的途径，而知识则是财富的源泉。在现代社会，技能和知识的价值越来越受到重视。通过学习，我们可以获得各种各样的知识，使自己在职场和生活中具备竞争力。比如，学习新技术可以提高我们在科技行业的就业机会；学习金融知识可以帮助我们理财规划。因此，要珍惜学习机会就意味着拥有更多的财富。
角度二：学习是解决问题的方法
学习不仅可以帮助我们获得各种知识，还可以培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过学习，我们可以了解事物的本质和规律，从而能够更好地找到解决问题的方法。比如，学习科学知识可以帮助我们理解自然界的规律，从而能够更好地应对环境变化；学习管理知识可以帮助我们提升团队协作能力，解决工作中的问题。因此，要珍惜学习机会就意味着能够更好地解决问题和应对挑战。
角度三：学习是培养人格的途径
学习不仅可以帮助我们获得知识和技能，还可以培养我们的人格。通过学习，我们可以了解各种人生哲理和道德价值观，从而能够更好地规划自己的人生和价值观。比如，学习文学作品可以让我们感受到人性的美好和复杂，提升我们的情商和人际交往能力；学习哲学可以让我们思考人生的意义和价值。因此，要珍惜学习机会就意味着能够更好地培养人格和价值观。
角度四：学习是宽阔视野的途径 学习可以扩展我们的视野，让我们能够更好地理解和认识世界。通过学习，我们可以了解各种文化、科学和艺术领域的知识，从而能够更好地了解世界的多样性和复杂性。比如，学习外语可以让我们和更多的人交流和沟通；学习历史可以让我们了解过去的故事和经验。因此，要珍惜学习机会就意味着能够更好地拓宽自己的视野和理解力。
角度五：学习是实现梦想的途径
学习不仅可以帮助我们提升能力，还可以帮助我们实现自己的梦想。通过学习，我们可以了解世界上的各种机会和可能性，从而能够为自己制定目标和计划。比如，学习音乐可以帮助我们成为音乐家；学习绘画可以帮助我们成为艺术家。因此，要珍惜学习机会就意味着能够更好地实现自己的梦想和追求。
《珍惜学习机会》教案
一、教学目标
知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
二、教学重点难点
维护受教育权利，履行受教育义务
三、教学方法
讲授法、阅读法、案例分析法
四、使用教材构想
在教学设计过程中对教材资源进行了必要的整合。导课时，我设计了几组图片让学生观察从中你看到了什么会想到什么呢？学生会自然而然地谈到图片中的情景和我们现在学习条件的比较，得出我们更要珍惜现在的学习机会；教学设计时，我把教材中的一些活动进行了取舍，如：舍去了教材P63第一个活动“假如你是该校一名学生，该怎么办？”；教材P64活动“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会的好处？”等。
五、教学流程
（一） 导入新课:
设计几组图片，让学生观察从中你看到了什么会想到什么呢？学生会自然而然地谈到图片中的情景和我们现在学习条件的比较，得出我们更要珍惜现在的学习机会。
（多媒体展示标题）珍惜学习机会
学习目标
1、知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护.
2、明确履行受教育义务的主要内容。
3、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
4、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度
（二）探究学习：
1、案例分析：(多媒体展示材料)
学生阅读案例材料。
想一想:(1)案例中的父亲做法对吗?为什么？
学生思考并发言，教师小结:受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。
六课二框 《 珍惜学习机会》备课
（一）多媒体图片：热点回放《远山的呼唤》导入课题（1分钟）
二、课堂流程：
1、阅读教P62-66，学生自主学习。（6分钟）
(1)当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用
方式和
方式予以保护。
(2)为了自己的发展，
国家的富强、社会的
进步，我们一定要珍
惜 的机会，
履行的 义务
(3)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的① ②
③
(4)在学习过程中，我们
要积极开展
学习、 学
习 、 学
习 ，注意养成良好的
提高 能力
(5)初中阶段是人的身心和智能发展最为
时期 ，也是我们
的黄金时期。我们要树立 ，珍惜 的机会，自觉地履行 的义务。
(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。（ ）
课 题 珍惜学习机会 主备人 肖爱香 时间 4.13
2、目标理解，交流探究（11分钟）
由学生分组合作交流，老师深入到学生中间解惑答疑，关注探讨情况，加深学生对目标的理解
3、目标展示，拓展提升 （12分钟）
学习小组准确展示交流结果，教师联系生活实际，多媒体补充材料，避免书本知识枯燥无味，在探究中体验深刻道理。
学习目标：
知识目标：知道公民有受教育的权利和义务，法律维护公民受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观：帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；使学生认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
1 / 2 中学学科教案
组长签字： 领导签字：
执教者 课型 新课 __8_周_2_节 总课时数 14
年级学科 八年级政治 备课时间 2017.4.10 授课时间 4.18
课后反思
第六课 第二节 珍惜学习机会
教学目标
1、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
2、知识与能力目标：
知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、过程与方法目标：
能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。
教学的重点和难点
教学重点：如何维护受教育的权利
教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务
教学过程：
一、维护受教育权利
（一）“假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？”案例分析
1、设置情境：假设你是八年级学生小梅，你遇到了材料中所说的情况，你会怎么办？
2、学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益，尽可能多地寻找维权方式和途径。
3、比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的为优胜组
4、教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，指出可以选择非诉讼方式或诉讼方式给予维护，并作适当的补充。
结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。
（二）“假如你是该校的一名学生，应该怎么办”案例分析
