珍惜学习机会
篇一 珍惜学习机会
哎，说真的，以前上学那会儿，我可真没觉得学习有多重要。天天盼着放学，恨不得插上翅膀飞回家，玩游戏，看动画片，哪有心思琢磨那些让人头大的公式定理？那会儿，学习机会就像免费的自助餐，想吃多少吃多少，想浪费多少浪费多少，反正还有的是。
记得有一次，我们班组织去郊外写生。老师说，这次写生是考试的重要一部分，要认真对待，画出自己的感受。我？我当时满脑子都是野餐和捉蝴蝶，哪记得什么“感受”？我拿着画笔，东涂涂西抹抹，随随便便画了个“抽象派”——一团绿，几根红，再加个歪七扭八的太阳。反正我当时觉得，反正老师也看不懂，随便糊弄一下得了。结果呢？成绩出来，我直接垫底！那次写生，我不仅没好好欣赏风景，还白白浪费了一次很好的学习机会，画技没进步不说，还狠狠挨了一顿批评。现在想想，真后悔当初没认真对待。要是当时认真画，说不定现在画技能比现在好不少，还能多几个拿得出手的作品呢。
篇二 珍惜学习机会
现在想想，以前那种“学习机会是免费自助餐”的想法，真是幼稚至极。工作以后才明白，学习机会其实是很宝贵的资源，想学啥也不是想学就能学的。公司培训的名额有限，各种专业课程费用不菲，而且，工作这么忙，哪有那么多时间和精力去学习？
前段时间，公司搞了个内部培训，关于新上线的软件操作。我本来想，哎，这个软件对我来说用处不大，不去也罢。结果呢，后来项目需要用到这个软件，我却傻眼了，完全不知道怎么操作，只能眼巴巴看着同事们熟练操作，心里那个后悔啊！那次培训，我本来有机会快速上手新技能，结果因为自己的懒惰，错过了，最后只能加班加点地补，还差点耽误了项目进度，最后领导批评了我，其他同事也对我很失望。其实啊，学习机会就和那上好的食材一样，不珍惜，就浪费了，只有真正珍惜，才能烹饪出美味佳肴。
篇三 珍惜学习机会
所以，现在我可珍惜学习机会了。不管是公司组织的培训，还是网上免费的公开课，我都会积极参加，认真学习，把每一分钟都充分利用起来。 最近我报名参加了一个摄影课程，每周都要去上课。 起初觉得挺累的，毕竟要抽出时间学习加上平时的工作，又要照顾家庭，时间安排的满满当当。特别是那几次夜间作业拍照，在漆黑的环境里，要不断调整相机参数，还要考虑光线和构图，冻得我直哆嗦，还要时刻注意安全。但每一次看到自己拍出的照片，从模糊暗淡到逐渐清晰，从单调到生动，那种成就感真的妙不可言。那次写生虽然给我留下了不好的印象，但是摄影课让我明白了，只有付出努力，用心去学习，才能真正体会到学习的乐趣，才能收获满满。如今，我不仅仅把摄影当成一种爱好，也在工作中运用到了摄影的技能。当初因为那次写生的教训，让我对学习机会格外珍惜，现在想来，那次“抽象派”作品，也算是让我彻底改过自新的一次“教训”吧！现在，我时常想起那次难忘的写生经历，也更明白珍惜学习机会的重要性。
六课二框 《 珍惜学习机会》备课
（一）多媒体图片：热点回放《远山的呼唤》导入课题（1分钟）
二、课堂流程：
1、阅读教P62-66，学生自主学习。（6分钟）
(1)当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用
方式和
方式予以保护。
(2)为了自己的发展，
国家的富强、社会的
进步，我们一定要珍
惜 的机会，
履行的 义务
(3)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的① ②
③
(4)在学习过程中，我们
要积极开展
学习、 学
习 、 学
习 ，注意养成良好的
提高 能力
(5)初中阶段是人的身心和智能发展最为
时期 ，也是我们
的黄金时期。我们要树立 ，珍惜 的机会，自觉地履行 的义务。
(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。（ ）
课 题 珍惜学习机会 主备人 肖爱香 时间 4.13
2、目标理解，交流探究（11分钟）
由学生分组合作交流，老师深入到学生中间解惑答疑，关注探讨情况，加深学生对目标的理解
3、目标展示，拓展提升 （12分钟）
学习小组准确展示交流结果，教师联系生活实际，多媒体补充材料，避免书本知识枯燥无味，在探究中体验深刻道理。
学习目标：
知识目标：知道公民有受教育的权利和义务，法律维护公民受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容
能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观：帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；使学生认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
我懂得了珍惜学习的机会_500字
从小到大，我就生活在父母的关爱中。直到上学了，我还一直认为父母是为了让子女给他们争光而让子女上学的。
时间如流水。一眨眼，我的童年跑得无影无踪了。可我依旧是那个调皮、任性的我，虽然比从前的我懂得了许多。
期中考试已经结束，可我的心依旧在徘徊。走在回家的路上，寒风吹来，我不由得哆嗦一下。寒风好像在指责我。花儿虽然盛开着，但此时也都好像在嘲讽我。我不愿看到这一切，便疯狂地跑回家。
到了家门口，我却迟疑了。妈妈会不会难过呢？可又没有其他办法，我只好打开了门。妈妈正在看电视。她见我回来，脸上露出了笑容，非常和蔼地问我：“这次考试考得怎么样？”我的脸一下子红了，接着，眼泪便像珍珠一样洒落下来。妈妈知道了我考得不理想，没有再说什么，而只是轻轻地说了一句“这次考不好，还有下次。”可还是我听不下去，内心翻起巨浪。我直奔向自己的房间，关上门，痛哭了一场。平时，我都不哭，这次却这样难过，也许是早上看到了妈妈的白发吧。
吃晚饭时，我看到许多孩子因为贫困而失学后又重返课堂的电视新闻。我非常愧疚，觉得窗外非常静，静得只听见风声，好像这世界都在倾听我的愧疚。我觉得自己无地自容了。我明白了父母对我的爱，更明白了学习机会的来之不易。我要从现在起，抓紧每分每秒。
从那以后，我充满了自信。花儿都像在对我微笑。是的，白云蓝天下，充满自信的人又增加了一个。
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会
教学目标
知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点
维护受教育权利，履行受教育义务
设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力 教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学
教学用具：多媒体
教学课时：1课时
教学过程:
导入
上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步.
问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?
上节课学到:受教育是每个公民的权利.但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利.
例如在封建社会,能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校,上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的.
问:为什么穷人受到教育的机会这么少呢?
封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.
