如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养
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137当代体育如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养谢艳林随着素质教育的普及，社会各界对学生的生理以及心理素质更加关注，对学生的全面发展提出了更高的要求，特别是处于小学阶段的学生，由于心智还处于发展阶段，学生的意志品质更应该受到重视。想要提高小学阶段学生的意志品质，一个有效的途径就是体育内容的教学，因此小学体育教学被更多的人所认可，也被许多教育者所关注。尤其在学生各项心理学研究数据中显示，学生的意志品质的提高对今后的发展起着至关重要的作用，尤其是对小学阶段的学生效果更是明显，可以帮助学生在今后遇到挫折时打败困难，同时提高学生的心理素质。本文就如何提高小学体育教学中的意志品质展开讨论，提出具体对策，为学生健康发展贡献一分力量。在教育事业不断发展的今天，学生综合素质的培养逐渐成为教育者教学的首要目的，过去在传统模式的影响下，以应试教育为主的教学模式是教师教学的首要方式，以书面成绩来衡量学生好与坏是评判学生的唯一标准。而在推行素质教育的今天，我国教育人才的方式进行了转变，主要以学生发展综合素质为目标进行教育。小学阶段的体育课程主要以培养学生的身体素质为主，但是在长期体育教学下，对小学生的意志力是一种考验，许多学生在进行体育运动时意志力很薄弱，这就导致了体育教师在教学的过程中不得不放弃一些较为困难的项目，学生的全面发展也受到了阻碍。为此，就如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养展开讨论。1 小学体育教学中培养学生意志品质的现状在小学体育教学过程中，许多体育教师受传统观念的影响，对传统的教学模式比较青睐，认为体育课程主要是以培养学生的身体素质为主，没有意识到学生意志品质方面教学的重要性。这直接导致学生在进行体育运动的同时没有锻炼意志力，使得学生在今后的发展过程中受到阻碍。有些教师虽然意识到培养意志品质的重要性，但是在实际的教学中，没有考虑学生的实际情况以及身心素质，这导致了课堂教学机械性比较强，教学趣味性比较弱，没有激发学生的兴趣，更没有激发出学生的意志情感，不利于学生意志力的发展。2 小学体育教学中培养学生意志品质的重要性处于小学阶段的学生身体及心理的发展还不够成熟，对许多新鲜事物都比较好奇，但是对许多事物都处于三分钟的热情，对体育课堂教学内容更是如此。表面上对事物有很强烈的好奇心，但是在实践的过程中很容易产生意志力不够坚定的情况，从而导致兴趣下降，甚至影响学生的全面发展。在小学体育教学中主要以提高学生的身体素质为目的，但是像长跑、篮球等运动是非常考验学生意志力的运动，学生在进行反复训练的同时会产生厌倦的情绪，如若意志力不够坚定，会直接导致学生放弃运动。因此，在小学体育教学中培养学生的意志品质具有相当重要的意义，也是十分必要的。3 在小学体育教学中培养学生意志品质的具体措施3.1 强化学生的思想道德教育首先，对学生进行祖国荣誉感的教育。在学生发展的过程中，小学阶段是树立价值观与世界观的重要时期，在体育教学中要培养学生的爱国情怀，教师在教学的过程中应让学生了解我国体育事业的发展，尤其是在体育方面取得的成就，让学生产生对我国体育事业强烈的自豪感。同时，要告诉学生取得这些优秀成绩的运动员在训练过程中付出的努力，让学生们意识到成功不是一蹴而就的，而是需要坚定的品质与意志力的。其次，对学生进行集体荣誉感的教育。在小学体育教学中，对学生集体荣誉的培养是至关重要的，不仅可以提高团队协作能力，还可以提高自身的意志力。在体育课堂教学中，体育教师应组织学生进行各种团队运动。例如，在进行篮球运动教学时，可以将学生分为两个小组进行对抗式练习，在练习的过程中，学生会对自己小组的成员进行加油鼓励，为了自己小组的荣誉而战，无形之中对学生的集体荣誉感进行了提高，体育教师也要鼓励学生，让学生进行自我肯定，树立良好的集体荣誉感。最后，要对学生进行学习动机的教育。处于小学阶段的学生对体育课程的认知度不够高，认为体育课程主要的内容就是进行自由活动，并没有实质性的教学。另外，体育教师在进行体育教学内容时，许多学生的身体素质与意志力都比较薄弱，对体育训练有很大的抵触心理。以上两点都是意志力薄弱的表现。因此，体育教师在教学的过程中应矫正这种不良的心态以及学习动机。端正学生的学习态度，提高学生的进行体育训练的兴趣，让学生感受到体育运动的益处，从而帮助学生通过体育运动提高意志品质。3.2 在运动中培养学生的意志品质处于小学阶段的学生由于年纪比较小，每个孩子生性都是比较活泼的，所以通过运动对学生进行意志品质的提高是一种有效途径，像长跑、跳远这种运动都是日常比较常见的运动，往往这种常见的运动才是提高学生意志力的有效运动。体育教（下转第139页）
139当代体育首先，教学内容的选择与安排要符合新课标，符合学校实际情况。例如，体育学科，走班教学有一个是羽毛球兴趣班，那么必须有羽毛球特长体育教师、场地等。农村地区的学校更要考虑这些问题。其次，学生在报班之前要宣传，要报真正有兴趣的项目班，要杜绝学生乱报兴趣项目，要控制班级人数，避免有的兴趣班人数过多或过少，如果有的班人数过多，可按男女或学习基础再分班。不做形式，注重实效。学生在选体育、音乐、美术兴趣特长课之外，考虑少数学生的兴趣，增设阅读课。每一位学生在选课走班教学中，有学习的场所，不掉一人。然后是要组建班委会，这是来自同一年级各个班级的学生，每周规定时间在一起学习，为了教学，需要组建临时的班委会，原先的每一个班必须有一名学生是班委会成员。每次兴趣课，临时班委会成员必须清点原班学生到位情况，与班主任反馈本班学生在兴趣班学习、纪律等情况。每个兴趣班有学生人数清点册，设有各班学生名单、学生情况反映栏、班主任电话号码等。每次课前交给兴趣班老师，每次课后交给班主任，避免对学生管理的漏洞。最后，教师要做好常规教学工作，备好课、备好教材、备好器材、备好场地等等，认真上好每节课，这是正常的课堂教学，计算教师的工作量。学校大型活动要展示各个兴趣活动的成果，并评出等次，作为体音美学科教师绩效量化的重要依据。我校第十七届体艺节上不同形式的展示了各个兴趣班的活动，得到了领导、老师的充分肯定。当然，走班制的初步实施，存在诸多弊端。农村学校的场地、器材、师资等方面受限；因为教师换了，有些学生会乘此逃课；班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象。学校要有一个长远规划，要有一个管理与考核的办法。学校有必要在校园网上建立专门的课程管理网络和数据库，新学期前在学校网站上发布下学期的课程设置、课程建议和选课指导，帮助学生作出正确的选择。此外，担任辅导员的教师要多注意和学生交流沟通，了解学生的困难和需要，关注对学生的指导。随着"走班制"的实施和推广，还可能出现新的情况、新的问题，亟须我们随时研究和解决。（作者单位：湖北省麻城市城东中学）师在教学的过程中，许多学生因为惧怕运动而产生畏惧心理，需要教师进行有效的心理疏导。首先，要树立学生的自信心，消除内心的恐惧，磨炼学生的意志力。在进行山羊跳的教学时，无论是起跳的学生还是支撑的学生都会有恐惧的心理，害怕在运动过程中受伤，导致学生无法进行山羊跳这项运动，这时就需要体育教师对学生进行心理建设，充分与学生进行互动，起到良好的示范作用，鼓励学生进行尝试，帮助学生完成动作，提高教学质量。3.3 在教学中开展活动实践体育教师在教学的过程中，应注重对学生进行实践活动，不仅可以激发学生的兴趣还可以培养学生的意志力。体育教学对意志力的培养主要体现在各种体育实践中，在进行体育教学的同时应组织开展趣味性、参与性、游戏性较强的体育活动，并且要符合学生的实际情况以及身体素质，通过实践活动中对思想的培养，达到提高意志力的目的，促进学生进行有效锻炼。在实践活动的过程中，首先在体育教学活动中让学生形成条件反射，按照难度递升的方式开展体育教学，让学生先在简单的运动项目中树立信心，消除恐惧的心理，调动学生的主动性，提高学生的意志力，然后再逐渐加大运动的难度，从而让学生可以战胜更加困难的问题。3.4 发挥体育教师的指导作用处于小学阶段的学生对教师的依赖性很强，在学习和体育运动方面都比较听从教师的教导，许多学生也在学习的过程中对教师进行模仿，这就需要教师起到对学生榜样示范的作用。在体育课堂中，体育教师发挥指导作用，不仅可以建立良好的学习氛围，还可以充分调动学生的积极性，最重要的是教师在做示范动作时，学生可以进行细致的观察，对动作有具体的了解，使得学生更好更快地理解动作要领，促进学生的有效学习。另一方面，教师在进行指导的同时，要鼓励学生攻克难关，当学生在运动中遇到问题时要细心讲解，对运动比较困难的同学进行鼓励与帮助，让学生感受到体育教师的温度，从而促进学生勇于突破自我。4 结语综上所述，在小学体育教学中不仅要以提高学生的身体素质为目的，还要在运动中提高学生的意志品质。体育课堂相较于其他课堂教学的内容更加形象与直接，途径也更加丰富。因此，体育教师在教学过程中，要转变传统的教学模式，强化学生的思想道德教育，根据学生的实际情况制定相应的教学策略，以此来提升学生的综合素质，帮助学生在未来的发展道路中成为更优秀的人才，成为国家的栋梁之材。（作者单位：重庆市中山外国语学校）（上接第137页）
