高一语文学科导学稿（学生版）
一．课题：《散文两篇》（粤教版必修一第三单元第10课）
二．教学目标：
1.知识与能力：了解作家，作品的有关内容；掌握重点字词以及文中重要句子的含意。
2.技能目标：学习在平实的叙述中蕴含丰富哲理的写法；欣赏冰心散文平易自然、简洁含蓄的语言风格。
3.情感目标：体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。
三．教学重难点：
体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。
四．教学课时：
两课时
第一课时
《霞》
教学目标：
1.理清文本思路，学习托物言志的写作方法。
2.品味重点语句，培养鉴赏散文的习惯与能力。
3.体会作者对生命的感悟，深化对自我人生的理解。
教学重点：
对文中重点句子进行讨论分析，细品其蕴涵的深邃哲思与人生况味。
教学过程：
一．课前自主
【作者名片】
冰心：原名谢婉莹，原籍福建长乐。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。生于福州，幼年时期就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》。此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，后赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄
小读者》，显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术感染力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
【背景资料】
“冰心体”散文：所谓冰心体散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，即宣扬以母爱、童真之爱、自然之爱为内容的“爱的哲学”思想，“满蕴着温柔，微带着忧愁”，显示出清丽的风致。
钱钟书的《窗》教学设计
新城中学 丁晓艳
钱钟书的《窗》一文，是粤教版高中课程标准实验教科书（必修2）第三单元的一篇极具哲理性的散文。这文章篇幅虽不长，但作者通过写我们平时常见的窗，引发了对于生活，对于人生的思考。下面是我对《窗》的教学设计。
窗
钱钟书
一、教学目的
1、了解作者作品，理解文中重要句子的含义，学习议论散文以智性见长，以幽默娱人的特点。
2、体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。
3、学习文章以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法，从而学会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴。
4、通过优美句段的欣赏，陶冶学生情操，激发学习兴趣，培养学生积极参与意识和创新精神。
二、教学重点、难点
（一）重点
（1）引导学生体会课文的深刻的思想和哲理，培养学生独立思考的能力。
（2）学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
（3）体会课文的语言特点和语言风格。
（二）难点
（1）对课文蕴涵的主题思想的理解。
（2）对优美句段的欣赏和课文精彩语言的把握。
（3）学习于平凡的事物中挖掘新意的思想方法。
三、课型：讨论型
四、教学方法：学、做、导合一
五、教学时数：1课时
[教学过程]
一、导入：
窗含西岭千秋雪，请对出下联：（门泊东吴万里船）
二、作者背景及作品
钱钟书先生字 默存 ，号槐聚 ，钱先生现任中国社会科学院顾问，是我国当代著名的学者和作家。《窗》选自《写在人生边上 》
钱钟书的作品 著作书目：《写在人生边上》(散文集)1941年，
《人、兽、鬼》(短篇小说集) 1946年,
《谈艺录》(文论) 1948年，
《管锥篇》(1-4册,文论) 1979年，
《围城》(长篇小说) ---城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。
三、给下列红字注音，并解释词语的意义：
凭眺（ tiào ）： 在高处向远处看（多指欣赏风景）。
高一语文学科导学稿（学生版）
班级： 姓名： 小组： 座号：
《议论散文两篇》
【课题】
《议论散文两篇》（粤教版语文必修2第9课）
【课型】
本文属于议论散文基本阅读课
【学习目标】
1．能通过阅读这两篇文章，了解议论散文的有关常识。（理解）
2. 能抓住文中集中体现作者情感的语句，分析、探索“窗”、“门”所蕴含的深刻哲理。（理解、分析）
3．能以这两课为例学习并掌握于平凡中见深意的观察方法和思想方法。（理解、运用）
4．能欣赏课文中含义深刻的语句，从而掌握文章的语言特色。（理解、分析）
【学习重点】
1. 能抓住文中集中体现作者情感的语句，分析、探索“窗”、“门”所蕴含的深刻哲理。（理解，分析）
2．能欣赏课文中含义深刻的语句，从而掌握文章的语言特色。（理解、分析）
【学习难点】
能以这两课为例学习并掌握于平凡中见深意的观察方法和思想方法，培养自己独特的创新意识。
【课前预习积累】
1、字音识记
（1）单音字
凭眺．（ ） 琐．碎（ ） 斟酌．．（ ）（ ）
窥．见（ ） 眸．子（ ） 奢侈．．（ ）（ ）
希冀．（ ） 鸟窠．（ ） 镶嵌．．（ ）（ ）
静谧．（ ） 谦逊．（ ） 隔膜．．（ ）（ ）
（2）多音字
单薄
（
）
囚笼（ ）
薄 薄荷 （ ） 笼
1 9 议论散文两篇
一、夯基训练
1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ）。
A．双瞳． 撞．击 一幢．楼 满怀憧．憬 鬼影幢．幢
B．差．错 误差． 开小差． 差．强人意 差．可告慰
C．搅．动 皎．洁 抬轿．子 彰明较．著 矫．枉过正
D．机械． 泄．密 卸．包袱 浑身解．数 沆瀣．一气
2．下列各句中加点的熟语使用不恰当．．．的一项是（ ）。
A．时间过得真快，季老辞世已两年了。今天重读他的来信，顿觉手泽犹存，音容宛在．．．．，一种温暖亲切之感倏然涌上心头。
B．很多地方都提出“保姆式”服务的理念，建立了一系列制度，老老实实、心甘情愿地为投资者跑龙套．．．，当服务员。
C．一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋．．不定．．的保守思想。
D．国际奥委会对奥运赞助设置了种种清规戒律．．．．，禁止奥运赛场上有任何广告行为，使得TOP赞助商只能通过其他途径，以此实现赞助计划。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A．特别值得重视的是，他的文学创作都不是那种生吞活剥的东西，而是具有真正中国风格、中国气派、为中国人也为外国人所喜爱。
B．钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。
C．漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的蜡梅正在那里释放幽香。
D．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
4．依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一组是（ ）。
太阳与月亮都是整个儿的，从上山起一直要照到下山为止。________最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
①然寒风来了，只好逃难似的各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。
②在太阳好的时候，只要不刮风，那真暖和得不像冬天。
