高中语文粤教版必修二第三单元9【教学课件】《窗》

【粤教版必修二】高一语文精选教课设计：3.9.1《窗》(2)

粤教版必修二第三单元钱钟书《窗》教课设计

课 题 窗

教课目的 1.领会课文的情物交融并理解此中蕴涵的真理。

2.学习文章以自我的感情体验、 察看理解为基础， 书写个人的看法和感觉

的方法，进而学会关注生活，存心识地感悟生活中的点点滴滴。

3.经过优美句段的赏识， 陶冶学生情操， 激发学习兴趣， 培育学生踊跃参

与意识和创新精神。

教课重点 1．指引学生领会课文深刻的思想和真理，培育学生独立思虑的能力。

2．学习于平庸中见深意的察看方法和思想方法。

3．领会课文的语言特点和语言风格。

教课难点 1．对课文蕴涵的主题思想的理解。

2．对优美句段的赏识和课文出色语言的掌握。

3．学习于平庸的事物中发掘新意的思想方法。

教课方法 小组议论 根源 ][根源 学。科。网

教课手段 讲解法 多媒体 教课课时 一课时

一、导语

教

1.简单地介绍一下作者。 家族绅士――钱穆、钱学森、钱基博；名字故事――

学

过

程

仰先、钟书、默存；钟书热――《围城》、杨绛《我们仨》（控制在 1 分

钟内）

增补：钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一种业余

消遣者的随意和冷静”，以旁观者的姿态对世道人心发布看法，博闻善

说，睿智风趣，趣话横生，启人心智（《写在人生边上》前言），《窗》 【粤教版必修二】高一语文精选教课设计：3.9.1《窗》(2)

这篇文章就很好地表现这一特点。

2．课一开始，展现多媒体图片，惹起同学们的注意和学习兴趣。接着让

同学们展现图 片，叙述图片有关的故事之类。而后让同学们经过教室的

窗户观看情景，领会与直接观看情景的不同感觉，由此引入课文《窗》

（板书）。

二、检查预习

根源

三、导读

整体感悟课文。

1.引入：为何从窗子和从外面看到的景色会不同样， 下边我们阅读第一

段，看看钱钟书怎么说。

2.指导学生阅读课文。

1 课时跟踪检测（九） 宝玉挨打

(时间：40分钟 分值：50分)

一、语言表达专练(25分)

1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( )

①在现代艺术气息浓厚、广受时尚青年推崇的蓝顶美术馆，民间艺人无与伦比．．．．的沙画表演让展览会富有了浓郁的怀旧情调。

②别看他是个半路出家．．．．的木匠，他的手艺好得很，他所设计制造的红木家具曾经获过省级大奖。

③汪涵是近年深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，巧言令色．．．．，亲和力很强，拥有广泛的支持者，凡他主持的节目都有很高的收视率。

④首战失利，东莞队并没有垂头丧气．．．．，相反，他们在训练中的气氛显得十分轻松，不时传出欢声笑语。

⑤近年来，一些犯罪分子漠不关心．．．．孩子的生命，残忍地制造了多起校园血案，引发了全社会的无比愤慨与沉痛思考。

⑥有些人生命的唯一目标就是拼命积累财富，他们像陀螺一样，蝇营狗苟．．．．，忘记了生活中还有别的值得追求的幸福。

A．①③⑥ B．③⑤⑥

C．①②④ D．②④⑤

解析：选C ①无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。符合语境。②半路出家：比喻中途改行，从事另一工作。符合语境。③巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。褒贬误用，不合语境。④垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。符合语境。⑤漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 不能带宾语，不合语境。⑥蝇营狗苟：像苍蝇那样飞来飞去，像狗那样苟且偷生，形容人不顾廉耻，到处钻营。属感情色彩不当，不合语境。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )

A．《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。

B．“严父教子”在传统中国家庭中是屡见不鲜的情景，在曹雪芹的笔下却写得那样波澜起伏、曲折有致，写得如此错综复杂、精彩纷呈。

第13课 春之声

1．走近作者

王蒙，河北人，1934年10月生于北平。当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家，被称为“最新文艺思潮的代表作家”。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品，其中的《春之声》《夜的眼》《海的梦》《风筝飘带》和《布礼》等，被文坛称为王蒙的“集束手榴弹”。小说《春之声》是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作，更是被誉为新时期中国意识流小说的开山之作。

2．相关知识

意识流小说是20世纪初兴起，20—30年代流行于西方的一种文学流派。意识流小说的特征是：不注重外部环境的描写和人物行动的表现及情节的连贯与完整，而致力于表现人物意识的流动状态；打破传统小说按情节发生次序或逻辑联系而形成的直线发展的结构，不受时空或逻辑制约，时空跳跃、多变；多用自由联想、内心独白、象征和暗示等表现手法。这些手法在现代小说中被广泛采用。

1．注音

(1)涟漪．．(liányī) 风尘仆仆．．(púpú)

高亢．(kànɡ) 咀嚼．(jué)

铁砧．(zhēn) 熙熙．．攘攘(xīxī)

晕眩．(xuàn) 怏怏．．(yànɡyànɡ)

偌．大(ruò) 瞑．目(mínɡ)

忏．悔(chàn) 喧嚣．．(xuānxiāo)

筵．席(yán) 贫瘠．(jí)

瓦瓴．(línɡ) 揿．动(qìn)

无恙．(yànɡ) 哞．(mōu)

醪．糟(láo) 扒．窃(pá)

地痞．(pǐ)

(2)缝缝．隙（fènɡ）缝．补（fénɡ） 搁耽搁．（ɡe）搁．不住（ɡé）

2．写对字形

(1)寒xuān（暄）xuān（喧）嚣 (2)针jiǔ（灸）脍zhì（炙）人口 (3)和xù（煦）xīxī（熙熙）攘攘

追本溯源，巧记汉字

“肉”是个象形字。甲骨文的形体，像一块肉形，中有纹理。小篆的形体，肉中的纹理更明显。“肉”的本义是动物的肌肉，可引申为蔬菜瓜果等去皮去核后中间可食的部分，如“枣肉”“龙眼肉”。

1 / 19 【2019精选】最新高中语文第三单元小说2第9课宝玉挨打教学案粤教版必修4

◎ 第9课 宝玉挨打

◎ 第10课 阿Q正传(节选)

◎ 第11课 变形记(节选)

◎ 第12课 失街亭

◎ 第13课 棋王(节选)

2 / 19 第9课 宝玉挨打

本课话题——教育

一、从课本中积累

“小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。”贾政打宝玉，当然事出有因。但从今天的观点看，这或许属于“惩戒教育”吧。

二、从生活中积累

“赏识教育”与“惩戒教育”都是一种成长体验，都会让孩子终身难忘。要知道，孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。教育的“武功秘笈”里，应添上“惩戒教育”这一兵器，样样都是不可或缺的。残缺不全的教育，对于孩子的成长是十分不利的。

三、从名言中积累

1．我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

——陶行知

2．体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。

——苏霍姆林斯基

3．鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

——洛克

一、作者简介

清代著名文学家——曹雪芹