幼儿园小班感统教案

2024年小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练手册》的第三章“触觉辨识与协调”部分，具体内容包括触觉辨识、精细动作和手眼协调三个方面的训练。

主要涉及教材第58页的内容。

二、教学目标1. 让学生通过触觉辨识游戏，提高对各种物体表面特征的认识和描述能力。

2. 培养学生的精细动作能力，提高手眼协调性。

3. 培养学生的团队合作意识，增强课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识的准确性和精细动作的掌握。

教学重点：触觉辨识、精细动作和手眼协调的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、积木、小球、抓豆器、沙包等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，引导学生关注触觉辨识。

2. 触觉辨识训练（15分钟）（1）教师展示触觉板，让学生触摸并描述感受。

（2）学生分组进行触觉辨识游戏，互相交流心得。

3. 精细动作训练（15分钟）（1）教师示范积木搭建，强调精细动作的重要性。

（2）学生进行积木搭建，教师巡回指导。

4. 手眼协调训练（10分钟）（1）教师示范抓豆器使用，讲解手眼协调的技巧。

（2）学生进行抓豆器练习，提高手眼协调性。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 触觉辨识：不同材质的物品2. 精细动作：积木搭建3. 手眼协调：抓豆器七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀和胶水制作一幅触觉画。

答案：学生可根据自己的触觉感受，选择不同颜色、形状的彩纸，制作一幅触觉画。

2. 作业题目：与家长一起进行家庭感统游戏，记录游戏过程和感受。

答案：学生可选取抓豆器、沙包等玩具，与家长进行互动游戏，记录游戏过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭感统训练活动，让家长参与孩子的感统训练。

（2）组织感统训练主题活动，提高学生对感统训练的认识和兴趣。

幼儿园小班感统训练活动教案一、背景介绍感统训练是一种旨在促进儿童身体感觉和运动发展的综合性训练活动。

通过感统训练，可以有效提高幼儿的身体协调能力、平衡能力、空间定向能力和精细动作能力，对幼儿的智力和身体发育都具有促进作用。

二、活动目标1. 帮助幼儿发展身体感觉和运动技能。

2. 提高幼儿的身体协调、平衡能力。

3. 增强幼儿的空间定向和精细动作能力。

4. 促进幼儿的大脑发育和智力提高。

三、活动内容1. 感觉刺激活动利用不同的材料如羽毛、绳子、棉花球等，让幼儿触摸、揉捏、拉扯，感受不同材料的触感和质地，激发幼儿的触觉感知能力。

2. 平衡训练活动设计一些平衡木、轮胎等器材，让幼儿在上面行走、跳跃，以加强幼儿的身体平衡能力。

3. 空间定向活动通过简单的空间游戏，让幼儿学会识别前后、左右、上下等方向，提高幼儿的空间定向能力。

4. 精细动作训练引导幼儿进行一些需要细致动作的手工活动，如描画、剪贴、粘贴等，以促进幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

5. 大肌肉训练活动设置一些大型的健身器材，让幼儿进行一些跳跃、奔跑、攀爬等能够锻炼身体大肌肉的活动。

6. 感统游戏设计各种有趣的感统游戏，如躲避球、拔河、跳绳等，激发幼儿的兴趣，促进身体活动。

四、活动方法1. 活动前的准备提前准备好所需的器材和道具，确保活动物品的安全和卫生。

2. 活动中的引导老师需要做好活动引导，适时的提醒幼儿动作的正确性，对于不同幼儿要给予个性化的引导。

3. 活动后的总结活动结束后，老师对幼儿的表现进行肯定和总结，对于存在的问题进行指导和改进。

五、活动评估1. 观察幼儿的身体协调能力、平衡能力等。

2. 通过幼儿的参与情况和表现，对活动的难易程度进行评估。

3. 经常性的对幼儿进行感统训练，并记录幼儿的进步情况，以便对活动进行调整和改进。

六、活动意义1. 感统训练活动有助于培养幼儿的协调能力和平衡能力，提高其身体素质。

2. 活动也有益于幼儿的心理健康，能够让幼儿在活泼的身体动作中释放能量，放松身心。

2024年小班感统训练教案一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练教材》第三章节，主题为“2024年小班感统训练”。

详细内容包括：感知身体协调性训练、触觉感知训练、平衡感训练以及团队协作游戏。

二、教学目标1. 让学生通过训练，提高身体协调性和触觉感知能力。

2. 培养学生的平衡感，增强身体稳定性。

3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体协调性训练、平衡感训练。

教学重点：触觉感知训练、团队协作游戏。

四、教具与学具准备教具：触感球、平衡木、软垫、绳子。

学具：每人一个触感球、一条绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体协调性热身运动，让学生充分活动身体。

2. 感知身体协调性训练（15分钟）（1）教师示范并讲解身体协调性训练动作。

（2）学生跟随教师一起练习，教师指导纠正动作。

3. 触觉感知训练（15分钟）（1）教师示范并讲解触觉感知训练方法。

（2）学生每人拿一个触感球，闭眼触摸球体，描述球体的特征。

4. 平衡感训练（15分钟）（1）教师示范并讲解平衡木的使用方法。

（2）学生分组进行平衡木练习，教师指导纠正动作。

5. 团队协作游戏（20分钟）（1）教师讲解游戏规则，示范游戏过程。

（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。

六、板书设计1. 教学内容：2024年小班感统训练2. 教学目标：提高身体协调性、触觉感知能力、平衡感、团队协作精神3. 教学重点与难点：触觉感知训练、平衡感训练七、作业设计（1）用触感球进行家庭触觉感知训练，记录感受。

（2）在家长的协助下，进行平衡感训练，分享心得。

2. 答案：见学生课后反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施情况，针对学生的表现调整教学方法。

2. 学生在课后可尝试拓展训练，如：参加户外拓展活动、亲子感统训练等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、触觉感知训练、平衡感训练和团队协作游戏4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：身体协调性训练、平衡感训练身体协调性训练：对于幼儿来说，身体协调性的培养是基础，也是关键。

2024年幼儿园小班感统标准教案一、教学内容本教案依据2024年幼儿园小班感统标准，围绕教材《幼儿感统训练手册》第三、四章进行设计。

详细内容包括：第三章“视觉感知训练”，主要学习颜色、形状、空间识别；第四章“触觉感知训练”，侧重于温度、质地、重量辨识。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别基本颜色、形状，培养视觉感知能力。

2. 帮助幼儿感受不同温度、质地、重量，提高触觉感知能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色、形状的识别；不同触觉感知的区分。

教学重点：培养幼儿的视觉和触觉感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、形状卡片、温度感受球、质地板、小称。

2. 学具：幼儿感统训练手册、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事，引导幼儿关注故事中出现的颜色、形状，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示彩色积木、形状卡片，引导幼儿认识并描述颜色、形状。

3. 视觉感知训练（10分钟）幼儿分组进行颜色、形状配对游戏，提高视觉感知能力。

4. 触觉感知训练（10分钟）教师展示温度感受球、质地板、小称，引导幼儿感受并描述不同触觉感知。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主操作教具，进行视觉和触觉感知训练。

教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 板书2024年幼儿园小班感统训练2. 内容：（1）第三章：视觉感知训练（颜色、形状、空间识别）（2）第四章：触觉感知训练（温度、质地、重量辨识）七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔和纸张，画出自己最喜欢的颜色和形状。

（2）与家长一起完成触觉感知训练，记录感受。

2. 答案：（1）幼儿作品，教师评价颜色和形状的准确性。

（2）家长记录幼儿的触觉感知描述，教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对教学过程中的不足，进行自我反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的感统训练，提高家庭教育的效果。

小班感统训练教案[合集5篇]第一篇：小班感统训练教案小班感统训练教案：投掷小能手一、活动目标1.投掷纸球，让幼儿感受到在活动中的乐趣；2.通过向上抛纸球再接住的动作来训练幼儿的手眼协调能力；3.通过将纸球扔进盒子里来发展幼儿手臂的大肌肉和臂力，并让幼儿学习向着目标抛掷物件。

二、活动重难点1.重点：训练幼儿手臂的力量，让幼儿能在活动中逐步学会投掷。

2.难点：通过活动的难度一次增加，让幼儿能比较准确的向着目标投掷物体。

三、活动准备（一）经验准备：幼儿日常生活中看到过投篮球等游戏，知道投掷的动作要领（二）物质准备：三种大小不同的纸盒子、纸球四、活动过程（一）活动导入：向幼儿出示纸球，直观道具导入。

老师用手向上抛纸球，引起幼儿兴趣。

（二）1.五个小朋友一组，分为三组，每组从第一个小朋友开始依次用手将纸球抛给第二个小朋友，看哪一组小朋友最先把纸球抛给第五个小朋友。

2.五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。

3.将大盒子换成小一点的盒子，五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。

4．将小盒子与幼儿投掷的距离拉远，仍然是五个小朋友一组，分为三组，每个小朋友将纸球投掷到固定的纸盒子里，每人只能投一次，看哪组小朋友投到盒子中的纸球最多。

五、活动延伸老师：小朋友们，今天大家玩得可真高兴，我们用纸球和纸盒子就玩了好多种游戏是不是，明天啊老师会用白纸给大家变魔术，那我们明天再继续玩吧！第二篇：感统训练教案（参考）感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。

而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。

小班感统训练教案感统训练教案优秀教案名称：小班感统训练教案一、教学内容本节课选用教材《感觉统合训练》第一章，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合训练的重要性。

2. 培养学生运用感觉统合训练的方法，提高自身的感知能力和动手能力。

3. 引导学生关注身边的环境，发现生活中的感觉统合训练实例。

三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。

难点：感觉统合训练的实施，如何将理论知识运用到实际训练中。

四、教具与学具准备教具：PPT、感觉统合训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生参观感统训练室，让学生观察并描述训练器材的功能和作用。

2. 知识讲解：教师通过PPT讲解感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的实施。

3. 例题讲解：教师选取典型的感统训练实例，如平衡木训练、跳绳训练等，讲解训练的目的、方法和步骤。

4. 随堂练习：学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

六、板书设计板书内容：感觉统合基本概念、感觉统合训练方法、感觉统合训练实施。

七、作业设计1. 请学生运用感觉统合训练的方法，设计一个针对自己不足的训练计划，并实施一周，记录训练过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程的教学效果进行反思，分析学生的参与度和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

同时，鼓励学生在生活中继续进行感统训练，提高自身的感知能力和动手能力。

拓展延伸：教师可组织学生参观专业的感统训练机构，了解更先进的训练方法和器材，激发学生对感统训练的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选用自《感觉统合训练》第一章，主要涵盖了感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法以及感觉统合训练的实施等基础知识。

这部分内容为学生提供了感统训练的理论基础，有助于他们理解感统训练的重要性，从而更好地应用于实际训练中。

小班感统训练精品教案感统训练精品教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕小班幼儿的感官整合能力进行训练，包括视觉、听觉、触觉、本体感觉等方面的内容。

通过不同的实践操作活动，让幼儿在游戏中提高感官的敏感度和协调性。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的感官，提高感官的敏感度和协调性。

2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的良好品质。

3. 激发幼儿对感统训练的兴趣，培养自主参与活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高感官的整合能力。

教学重点：通过丰富的实践活动，培养幼儿的感官敏感度和协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：感官球、触感板、音阶琴、彩虹伞等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个有趣的感统游戏开始，让幼儿在游戏中体验感官的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）：通过讲解感官球的玩法，引导幼儿关注视觉、触觉等感官的协调。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行触感板、音阶琴等感统训练，提高幼儿的感官敏感度。

5. 创意手工（10分钟）：让幼儿利用学具制作属于自己的感统玩具，培养动手能力。

6. 游戏互动（10分钟）：组织集体游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 感统训练精品教案2. 副小班幼儿感官整合能力训练3. 内容：a. 感官球b. 触感板c. 音阶琴d. 彩虹伞4. 教学目标、难点与重点七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的感统游戏，与家长一起完成。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中为幼儿创造感统训练的机会，将所学内容融入日常生活。

同时，可组织家长座谈会，分享感统训练的经验和方法。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计和拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

2024年小班感统训练精彩教案教案名称：《欢乐森林探险记》一、教学目标1.培养幼儿的平衡能力、协调能力和空间感知能力。

2.提高幼儿的注意力、记忆力及反应能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学内容1.活动名称：欢乐森林探险记2.活动形式：感统训练游戏3.活动时长：1课时三、教学过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动等。

（2）讲解游戏规则，强调安全注意事项。

2.游戏活动（1）森林探险①教师扮演森林探险家，带领幼儿进入森林。

②幼儿分为若干小组，每小组由一名队长带领。

③教师设置障碍物，如：独木桥、沙包、轮胎等，幼儿需要通过障碍物完成探险任务。

④教师在障碍物旁设置提示牌，引导幼儿寻找线索，完成任务。

（2）寻找宝藏①教师在森林中设置若干宝藏，每找到一个宝藏，可以获得一个积分。

②幼儿需要在队长的带领下，寻找宝藏，积累积分。

③教师在宝藏附近设置提示牌，引导幼儿寻找宝藏。

（3）勇敢者游戏①教师设置一个勇敢者游戏环节，如：攀爬、跳跃等。

②幼儿需要在队长的带领下，完成勇敢者游戏。

③教师在游戏过程中，关注幼儿的表现，给予鼓励和指导。

（2）表彰表现优秀的幼儿，颁发奖品。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的平衡能力、协调能力和空间感知能力。

2.了解幼儿在活动中的合作意识，评估团队协作能力。

3.关注幼儿在活动中的情绪变化，评估心理素质。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，表现出积极的合作意识和勇敢精神。

2.在设置障碍物和宝藏时，要充分考虑幼儿的年龄特点，确保活动的安全性和趣味性。

3.教师在活动中要关注每一个幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

通过本次感统训练活动，幼儿在平衡能力、协调能力、空间感知能力等方面得到了锻炼，同时也培养了勇敢、自信的品质和团队协作意识。

在今后的教学中，我们将继续开展类似的感统训练活动，为幼儿的全面发展奠定基础。

小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。

具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。

2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。

3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。

2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。

3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。

2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。

2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。

2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。

六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。

2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。

3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。

（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。

（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。

2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。

（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。

（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。

2024年小班感统训练教案感统训练教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第三章“视觉、听觉与触觉训练”，详细内容主要包括：视觉追踪、听觉辨识和触觉识别。

二、教学目标1. 让学生通过视觉追踪训练，提高注意力集中能力。

2. 培养学生通过听觉辨识不同声音，提升听觉敏感度。

3. 培养学生通过触觉识别不同物品，增强触觉敏感度。

三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪和听觉辨识的练习。

教学重点：提高学生的注意力、听觉敏感度和触觉敏感度。

四、教具与学具准备1. 教具：视觉追踪图卡、音响设备、各种触感物品。

2. 学具：学生用视觉追踪图卡、触感物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示视觉追踪图卡，引导学生进行视觉追踪练习。

教师播放不同声音，让学生辨识并说出声音的来源。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解视觉追踪的技巧和注意事项。

教师讲解听觉辨识的方法，引导学生关注声音的细节。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行视觉追踪练习，教师巡回指导。

学生进行听觉辨识练习，教师给予反馈。

4. 触觉识别（5分钟）教师展示各种触感物品，让学生触摸并描述其特点。

六、板书设计1. 视觉追踪图卡示例2. 听觉辨识方法3. 触觉识别物品特点七、作业设计1. 作业题目：完成一张视觉追踪练习图卡，家长签字确认。

2. 答案：根据学生完成情况，教师给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中寻找更多视觉、听觉和触觉训练的机会，将感统训练融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点：视觉追踪和听觉辨识的练习。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：视觉追踪图卡示例、听觉辨识方法。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、家庭训练指导。

一、教学难点解析1. 视觉追踪练习：视觉追踪图卡的选择：应选择具有不同颜色、形状和运动轨迹的图卡，以提高学生的兴趣和视觉注意力。