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2024年学校亮点及特色工作总结
1. 强化创新教育：学校将致力于推动创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
通过组织创新实践活动、搭建创新平台和支持创新项目，为学生提供丰富多样的创新教育机会。
2. 深化教育改革：学校将继续深化教育改革，推动教育教学模式的创新。
加强教师培训，提升教师的教育理念和教学能力，引入现代教育技术，提高教学效果。
3. 发展STEAM教育：学校将重点发展STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
开设相关课程和实验室，引入STEAM教育资源，为学生提供良好的学习环境。
4. 提升学生综合素质：学校将注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力和团队合作能力等。
通过开展各类课外活动、社团组织和志愿者服务等，培养学生的全面发展。
5. 加强国际交流与合作：学校将积极推动国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目和教师互访活动，为学生提供参与国际交流的机会。
6. 强化网络教育：学校将借助网络教育平台，推动在线学习和远程教育。
开设在线课程和网络培训，为学生提供灵活、高效的学习方式。
7. 关注学生健康成长：学校将重视学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。
提供全面的健康服务，关心学生的成长和安全。
总之，2024年学校将以创新教育为核心，深化教育改革，发展STEAM教育，提升学生综合素质，加强国际交流与合作，推动网络教育，关注学生健康成长。
这些特色工作将促进学校的整体发展，培养具有全面素质的未来人才。
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“特色办学，全面发展”的办学理念，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，深入开展特色办学工作。
现将本年度特色办学工作总结如下：二、特色办学成果1. 特色课程建设本年度，我校继续推进特色课程建设，形成了以“德育为首，五育并举”的课程体系。
在课程设置上，我们注重学科之间的融合，开发了一系列富有特色的校本课程，如：书法、围棋、机器人制作、舞蹈等。
这些课程不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的兴趣爱好和综合素质。
2. 特色活动开展本年度，我校开展了形式多样的特色活动，如：校园文化艺术节、科技创新大赛、阳光体育节等。
这些活动为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，使学生在活动中得到全面发展。
3. 特色教师培养为提高教师队伍的整体素质，我校加大了对教师的培训力度。
本年度，我们组织了多场教师培训活动，包括师德师风建设、教育教学能力提升、班级管理技巧等。
通过培训，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
4. 特色校园文化建设我校始终坚持“以文化人，以文育人”的校园文化建设理念，营造了良好的校园氛围。
本年度，我们举办了多场校园文化活动，如：读书节、演讲比赛、征文比赛等。
这些活动丰富了学生的校园生活，提高了学生的文化素养。
三、特色办学亮点1. 德育工作成效显著本年度，我校德育工作取得了显著成效。
通过开展形式多样的德育活动，学生的道德素质得到了明显提高。
我校德育工作得到了上级部门的充分肯定。
2. 教学质量稳步提升在特色办学的引领下，我校教育教学质量稳步提升。
本年度，我校高考成绩再创新高，一本上线率、本科上线率均达到历史最高水平。
3. 校园环境优美我校始终坚持校园环境建设，努力为学生创造一个优美、舒适的学习环境。
本年度，我校校园环境得到了进一步改善，绿化面积不断扩大，校园文化氛围日益浓厚。
四、特色办学展望展望未来，我校将继续坚持特色办学，以更高的标准、更严的要求，努力打造一所具有特色、品质优良的现代化学校。
学校工作特色亮点的工作总结一、引言在过去的学年里，我校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养德智体美全面发展的人才为目标，积极开展教育教学工作。
在全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，形成了一系列具有我校特色的工作亮点。
以下是本学年学校工作特色亮点的详细总结。
二、工作亮点1. 德育工作亮点（1）构建“三位一体”德育体系我校注重家庭、学校、社会三方面的德育工作，构建了“三位一体”的德育体系。
通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。
同时，学校与社区紧密联系，开展志愿服务活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）创新德育活动形式我校在德育活动中，注重创新形式，提高活动质量。
开展了“美德少年”、“文明班级”等评选活动，激发学生的积极性。
同时，通过举办主题班会、心理健康讲座、法制教育等活动，丰富德育内容，提高学生的综合素质。
2. 教学工作亮点（1）深化课程改革我校紧跟国家教育政策，深化课程改革，实施素质教育。
在课程设置上，注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
同时，加强课程整合，提高教学效率。
（2）优化教学方法我校教师积极探讨教学方法，实施“启发式教学”、“探究式教学”等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，加强信息技术与教学的融合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 师资队伍建设亮点（1）加强教师培训我校高度重视教师队伍建设，积极开展教师培训工作。
组织教师参加各类学术研讨会、教育教学培训，提高教师的专业素养。
同时，开展教师业务竞赛，激发教师的教学热情，促进教师成长。
（2）实施导师制我校实施导师制，为每位教师配备一名导师，指导教师教育教学工作。
导师制有助于年轻教师的快速成长，也促进了教师间的交流与合作。
4. 学生发展亮点（1）丰富学生社团活动我校注重培养学生的兴趣爱好，丰富学生社团活动。
2024年学校特色亮点工作总结一、引言随着时代的发展和教育的进步，学校在培养学生综合素质方面面临着更大的挑战和责任。
为了更好地适应时代的需求，我校在2024年以学校特色亮点为主线，积极探索新的教育模式，推动学校特色发展，开展了一系列的工作。
现将学校在2024年的特色亮点工作进行总结。
二、特色课程改革1. 多元化课程设置：根据学生的兴趣爱好和个性特点，我们通过多元化的课程设置，实现了学生的自由选择，并开设了一些特色课程，如艺术与设计、创新创业、体育与健康等。
这些课程既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的多元素质。
2. 课程融合：通过课程融合的方式，我们将不同学科的知识进行整合，促进学科之间的交叉融合。
例如，在语文与科学的融合课程中，学生通过科学实践活动来提升语文表达能力，加强对科学知识的理解和应用能力。
三、专业教师团队建设1. 培训与培养计划：为了提高教师的专业素养和创新能力，我们制定了培训与培养计划，包括定期的培训课程、学术交流和参观考察等，激发教师的学习热情和专业发展的动力。
2. 学习共同体建设：学校组建了学习共同体，由一名主管领导和教研组长组成，通过定期的教研活动和教学观摩，促进师生之间的合作与交流，提高教师的教学水平。
四、创新性教育模式推广1. 项目制学习：学校鼓励学生参与项目制学习，通过项目的设计与实施，培养学生的独立思考和问题解决能力。
例如，学生可以组队解决一个社会问题，通过实地调研和分析，提出解决方案并实施。
2. 实践活动：学校积极组织各类实践活动，如社会实践、科技创新、艺术表演等。
通过实践活动，学生能够将课堂所学知识应用于实际生活中，提高自己的动手能力和实践能力。
五、多样化评价体系建设1. 综合评价：学校重视学生多方面的发展，不仅以学科成绩为唯一评价指标，还对学生的品德、社交能力、创新能力等进行评价。
通过综合评价，我们更全面地了解学生的发展状况，帮助他们做出相应的调整和发展。
2. 个性化评价：针对学生个体差异，学校建立了个性化评价方式。
学校特色亮点工作总结一、引言学校是人才培养的摇篮，是社会发展的重要基石。
为了培养出适应社会发展需要的优秀人才，学校需要有自身的特色和亮点。
本文通过对学校的特色亮点工作进行总结和分析，探讨如何进一步发展这些特色亮点，以促进学校的发展。
学校特色亮点工作总结（二）1.优质教育资源：学校注重引进和培养高水平的教师队伍，提供优质的教育资源。
教师们教学水平高、教学资源丰富，可以为学生提供更好的教育服务。
同时，学校也注重与国内外知名大学和研究机构的合作，开展科研项目和学术交流活动，为学生提供更多的学习机会。
2.创新能力培养：学校注重培养学生的创新能力。
学校设立了创新实验室和创新基地，提供创新教育的平台和资源。
学生可以参与各种创新项目和比赛，锻炼自己的创新思维和动手能力。
同时，学校也注重培养学生的创新思维和团队合作能力，通过开展创新活动和项目，提高学生的创新能力和综合素质。
3.社会实践与志愿者服务：学校注重培养学生的社会实践能力和志愿者精神。
学校开设了社会实践课程，并鼓励学生参与各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
同时，学校也鼓励学生参与志愿者服务活动，通过服务他人，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
4.特色专业和人才培养：学校注重发展特色专业，并培养相关专业的优秀人才。
学校根据社会发展的需求和学生的兴趣特点，开设了一批特色专业，如物联网、人工智能等。
学校也注重培养专业技能和实践能力，通过与企业和行业合作，提供实践教学和实习机会，培养学生的综合素质和就业能力。
5.国际化教育：学校注重开展国际化教育，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
学校与国外大学建立了合作关系，开设了双学位和交换项目，为学生提供了到国外学习和交流的机会。
同时，学校也组织了各种国际化的活动和交流，如国际学生论坛和文化交流活动，丰富学生的学习和生活经验。
三、特色亮点工作的价值和意义学校的特色亮点工作对学校的发展具有重要的价值和意义。
2024年学校特色亮点工作总结____年学校特色亮点工作总结一、引言____年是我们学校发展的关键一年，也是实现我们学校特色亮点目标的重要阶段。
在过去的一年里，我们全力以赴，致力于提升学校的特色亮点工作，取得了一定的成果。
特此总结，以期对明年的工作起到指导和借鉴作用。
二、总体目标自去年明确特色亮点工作目标以来，我们学校以培养学生全面发展、提高教学质量、构建特色课程体系为重点，努力打造以素质教育为核心的学校特色亮点。
经过一年的努力，今年我们学校的特色亮点工作目标是：1. 培养学生综合素质全面发展：注重培养学生的自主学习能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质水平；2. 提高教育教学质量：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，创新教育教学手段，提高学生学业成绩和学习兴趣；3. 构建特色课程体系：建立特色课程体系，突出学科特点，培养学生的专业素养和实践能力，推动学校特色亮点的发展。
三、特色亮点工作总结1. 培养学生综合素质全面发展在培养学生成长成才方面，我们学校注重学生的能力培养和素质提高。
通过创设良好的学习环境和教育机制，我们鼓励学生参与各类社团和社会实践活动，并注重培养学生的自主学习能力、创新精神和团队合作意识。
我们还开展了一系列的综合素质评价活动，引导学生形成自我评价和互评的合作氛围。
2. 提高教育教学质量教育教学质量是学校发展的关键，我们学校注重教师队伍建设和教育教学改革。
我们加强了教师的教育培训，提高了教师的专业素养和教育教学水平。
我们还推行了多元评价制度，鼓励教师创新教学方法和教学手段。
通过教育教学改革，我们成功提高了学生的学业成绩和学习兴趣。
3. 构建特色课程体系特色课程是学校特色亮点的重要组成部分，我们学校注重构建特色课程体系。
我们根据学科特点和学生需求，精心设计了一系列的特色课程，如科技创新课程、艺术体验课程、生态环境课程等。
通过特色课程，我们提高了学生的专业素养和实践能力，促进了学校特色亮点的发展。
2024年学校亮点及特色工作总结____年学校亮点及特色工作总结一、引领创新教育1. 强化STEM教育：在____年，学校进一步加强了STEM教育的推广和实施。
通过开设更多的STEM课程、组织科技竞赛、设立STEM实验室等措施，学生的科学、技术、工程和数学能力得到了全面提升。
2. 推进信息技术教育：学校将信息技术教育融入各个学科，培养学生的信息素养和创新能力。
同时，学校还积极引入新的教学技术，推动个性化教育的发展。
3. 开展跨学科教育：学校积极探索跨学科教育模式，通过各个学科的融合，培养学生的综合能力和批判性思维能力。
二、拓展国际化教育1. 加强国际交流与合作：学校积极与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目。
通过与国外学校的合作，学生可以亲身体验不同的文化和教育方式。
2. 提供多元化语言学习机会：学校拓宽了语言学习的渠道，除了英语外，还开设了其他国际语言的学习课程，帮助学生更好地适应国际化教育环境。
3. 建立国际课程体系：学校针对国际化教育的需求，逐步引进国际课程体系，如国际文凭课程（IB）、剑桥国际课程等，帮助学生更好地融入国际化教育。
三、注重学生综合素质发展1. 培养创新创业能力：学校致力于培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育和实践活动，激发学生的创造力和创业精神。
2. 强化体育和艺术教育：学校注重学生全面发展，不仅关注学术成绩，还注重培养学生的体育和艺术特长。
学校设立了专门的体育和艺术课程，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 强化品德教育：学校注重学生的品德养成，通过开展道德教育活动、组织志愿者活动等形式，培养学生的社会责任感和道德品质。
四、构建健康校园1. 推进绿色环保教育：学校鼓励学生爱护环境，推行节约资源的生活方式。
学校进行环境教育，引导学生实施环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
2. 保障学生安全健康：学校加强校园安全管理，建立健全安全制度和应急预案。
学校还提供全面的卫生保健服务，每学期对学生进行体检，定期开展健康教育活动。
第1篇2021年，我校在全体师生的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，深化改革，创新管理，取得了显著的成绩。
现将本年度亮点工作总结如下：一、教育教学质量稳步提升1. 优化课程设置，提高教学质量。
本年度，我校进一步优化课程设置，加强课程体系建设，提高课程质量。
各学科组积极开展教学研究，探索适合学生发展的教学模式，提高课堂教学效率。
2. 加强师资队伍建设，提升教师素质。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师教育教学能力。
本年度，我校教师在全国、省、市级教学比赛中获奖人数显著增加。
3. 深化教学改革，推进素质教育。
我校积极开展素质教育活动，注重学生全面发展。
本年度，学生在各类竞赛中取得优异成绩，获奖人数和奖项数量均有所提升。
二、德育工作成效显著1. 强化德育教育，培育学生良好品德。
我校将德育教育贯穿于教育教学全过程，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 加强家校合作，形成教育合力。
本年度，我校积极开展家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。
3. 深化心理健康教育，关注学生心理健康。
我校高度重视学生心理健康教育，定期开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、校园文化建设丰富多彩1. 举办各类文体活动，丰富校园文化生活。
本年度，我校举办了一系列丰富多彩的文体活动，如校园文化艺术节、运动会、合唱比赛等，丰富了学生的课余生活。
2. 深化校园文化建设，营造良好校园氛围。
我校积极开展校园文化建设，打造具有特色的校园文化品牌，提升学校整体形象。
3. 加强社团建设，培养学生的兴趣爱好。
本年度，我校新增多个学生社团，丰富了学生的兴趣爱好，提高了学生的综合素质。
四、学校管理规范有序1. 优化学校管理，提高工作效率。
本年度，我校进一步优化学校管理制度，提高工作效率，确保各项工作有序开展。
2. 加强财务管理，确保资金安全。
我校严格执行财务管理制度，加强财务监督，确保资金安全。
2024年学校特色亮点工作总结一、前言____年是学校特色发展的关键之年，为了实现学校教育的改革创新目标，全面提升学校的办学水平和办学质量，我们积极开展了一系列的特色亮点工作。
本文旨在对____年学校特色亮点工作进行总结，总结学校在特色课程建设、师资培养、教研实践等方面所取得的成果和经验，同时对未来的办学工作提出了一些建议和思考。
二、特色课程建设特色课程是学校教育创新和特色发展的重要抓手，____年我们在特色课程建设方面取得了显著成果。
首先，我们加大了对学科基础知识的培养力度，强调学生的基础能力和素养的培养。
通过梳理和优化课程内容，建立完善的课程体系，加强基础知识的系统性和连续性培养。
在这方面，我们取得了积极的进展。
其次，我们强化了实践教学环节。
特色课程建设不仅要注重理论学习，更要注重实践应用。
我们加强了实验实训基地的建设，提供了更多的实践机会，让学生在实践中感悟知识的真谛。
通过与企业合作，组织学生参与实际项目的设计和实施，提高学生的实践能力和创新意识。
再次，我们注重培养学生的特长和兴趣。
在特色课程建设中，我们充分考虑到学生的个体差异和特长特点，开设了一系列课程和活动供学生选择。
比如我们组织了艺术节、科技竞赛、社会实践等一系列特色活动，为学生提供了展示自我和发展个人特长的平台。
总之，____年特色课程建设工作在确保学科基础的同时，注重了学生素质的全面发展，使学生在学科学习中得到了更深入的思考和实践能力的培养，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
三、师资培养师资是教育事业的重要支撑，____年我们注重加强对师资的培养和提升。
首先，我们加强了教师的专业学习和研究能力。
通过开展专题培训、教学示范以及教研活动，不断激发教师的学习热情，提高教师的学科素养和教育教学能力。
同时，我们鼓励教师参加学术交流和研究活动，提高教师的专业学术水平。
其次，我们注重提升教师的创新意识和实践能力。
为了培养具有创新精神的教师队伍，我们鼓励教师参与教研实践活动，推动教师自主开展研究课题和开展教学改革。
年度学校亮点工作总结7篇篇1引言随着XXXX年的结束，我校在各个方面都取得了显著的成果。
本着客观、严谨的态度，对过去一年的工作进行总结，既是对成绩的回顾，也是对未来工作的展望。
本总结将围绕学校的教学、科研、学生管理、校园文化和国际交流等亮点展开，系统梳理我校在XXXX年度的主要工作和成果。
一、教学工作在教学方面，我校坚持“以学生为中心”的教学理念，不断改革创新教学方法和手段。
首先，学校引进了先进的教学设备和技术，如智能教学黑板、虚拟仿真实验室等，极大地提高了教学质量和效率。
其次，学校鼓励教师参与科研，将最新的科研成果融入教学中，确保教学内容的前沿性和实用性。
此外，学校还开展了丰富多彩的课外教学活动，如学术讲座、技能竞赛等，为学生提供了广阔的学习和展示平台。
二、科研工作在科研方面，我校取得了显著的成绩。
一方面，学校的科研团队积极参与国家级和省级科研项目，取得了多项重要成果。
另一方面，学校还加强了与地方企业的合作，推动科技成果的转化和应用。
此外，学校还鼓励教师和学生发表高水平的学术论文，提升学校的学术影响力。
三、学生管理在学生管理方面，我校注重学生的全面发展和个性化培养。
首先，学校建立了完善的学生管理制度和评价体系，确保学生管理的规范化和科学化。
其次，学校注重学生的心理健康和个人成长，提供了心理咨询和学习支持服务。
此外，学校还组织学生参与各类社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、校园文化在校园文化方面，我校致力于营造积极向上的学习氛围和丰富多彩的校园生活。
首先，学校举办了多种多样的文化活动，如文化艺术节、体育运动会等，为学生提供了展示才艺和锻炼身体的舞台。
其次，学校还注重学生的审美教育和艺术修养培养，设立了音乐室、美术室等艺术教育场所。
此外，学校还鼓励学生参与创新创业活动，培养学生的创新意识和实践能力。
五、国际交流在国际交流方面，我校积极拓展国际视野，加强与国外高校和机构的合作与交流。
学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结「篇一」创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。
同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。
学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。
学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。
每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。
通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。
规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。
双方对学生写上激励性语言。
交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。
增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的`内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
1、新教师——三“入”培养，帮助成长。
我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
2、青年教师——目标明晰，以赛促培。
为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。
3、经验教师——分类推荐，经验共享。
为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。
优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。
教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。
20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。
（五）地区中小学联动，共同提高。
为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。
自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。
先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。
为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。
学校亮点及特色工作总结「篇二」20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。
根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。
尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。
在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。
一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。
在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。
努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。
我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。
校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。
如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。
“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。
同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力。
一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。
我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理。
我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证书。
教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。
二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的`提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能。
以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错。
如：我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整。
每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性。
还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑。
这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中。
下一步我们考虑让工作更加有“度”。
（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）。
三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。
如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。
在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。
在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。
在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。
下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验。
我校今年也取得了一些成绩。
学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求。
教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。
学生也在各项活动中有一定的成绩。
我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步。
