中班数学公开课10以内序数教案反思

2024年中班数学认识10以内的序数教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第二册，具体内容包括第二章“数的认识”中的第三节“10以内的序数”。

通过本节课的学习，学生将理解序数的概念，学会正确使用10以内的序数词，如第一、第二等，并能运用序数进行物品的排列。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的序数词，并能正确运用序数词描述物品的排列顺序。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：10以内的序数词的认识和应用。

难点：如何引导学生运用序数词描述物品的排列顺序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、序数词卡片、图片、PPT。

学具：学生用数字卡片、序数词卡片、画笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，让学生跟读并认识序数词。

（2）教师发放数字卡片和序数词卡片，让学生将它们配对。

（3）教师引导学生运用序数词描述图片中物品的排列顺序。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道典型例题，讲解解题思路，并引导学生进行思考。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 小组活动（5分钟）学生分组讨论，用序数词描述组内成员的排列顺序。

六、板书设计1. 课题：10以内的序数2. 内容：序数词：第一、第二、……、第十例题：描述图片中物品的排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数词描述家庭成员的排列顺序。

（2）从一组图片中选择一个物品，用序数词描述其在图片中的位置。

2. 答案：（1）爸爸是第一，妈妈是第二，我是第三，弟弟是第四。

（2）示例：小猫是第三。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内的序数词掌握程度较好，但部分学生在描述物品排列顺序时，还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的序数现象，如楼层、座位号等，让学生在实际情境中运用所学知识。

中班数学学习10以内的序数教案反思1、中班数学学习10以内的序数教案反思活动设计背景为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确读出10以内的数字。

活动目标1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点学会准确识别不同方向物体的排列位置。

确定自己的方向，能够准确的找出位置。

活动准备贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。

带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

活动过程一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。

看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。

这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

二、给小动物们搬家1、森林小区到了，我们快下车吧。

看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看着小动物排成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、给小动物搬家(集体活动)我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师让孩子送小动物回家。

a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。

并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

中班数学认识10以内的序数教案及反思教学目标：1. 认识10以内的序数概念2. 能够用序数指出物品在一组中的位置3. 能够用序数表示日常生活中的活动顺序教学准备：1. 十个色彩明快的卡片，分别标有1-10的数字2. 一组10个不同的物品，如玩具、文具等3. 日常生活中的图片，如早上起床、吃早餐、上学等活动4. 教学图片和教学板书教学过程：1. 通过展示10个卡片和标有数字的卡片让学生认识1-10这十个数字的序数，鼓励学生一起读出每个数字的序数。

2. 老师用一组物品示范如何用序数指出物品的位置，然后让学生模仿老师的示范。

3. 学生分组，每组分配一组物品，让学生用序数指出自己组物品中每个物品的位置。

4. 展示日常生活中的图片，让学生用序数描述图片中活动的顺序，引导学生用序数来表示日常生活中的活动。

教学反思：这节课上，学生们能够比较快速地认识了1-10的序数，并且能够利用序数指出物品在一组中的位置，也能够用序数表示日常生活中的活动顺序。

但是还有部分学生在用序数指出物品位置的时候出现了一些困难，需要在接下来的教学中加强练习，以确保学生能够熟练掌握序数的概念。

同时，教学过程中可能需要更多的示范和引导，帮助学生更好地理解和掌握序数的应用。

教学反思（续）：在今天的教学过程中，我发现一些学生在理解序数的概念上有一定的困难。

他们可能对于数字的排列顺序和物品的实际位置没有建立起有效的对应关系。

因此，在接下来的教学中，我打算通过更多的实物示范和互动练习，加强学生对于序数概念的理解。

另外，我还将结合日常生活中的活动和场景，让学生在实际生活中感受序数的应用，使他们更容易理解序数的概念。

另外，对于部分学生来说，学习序数也需要考虑他们的个体差异。

有些学生可能需要更多的视觉辅助，比如用图片来辅助理解序数概念，而有些学生可能更需要通过实际操作和互动来巩固所学知识。

因此，我会在教学中结合多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。

主要内容包括：理解序数的含义，能够正确书写10以内的序数词；掌握10以内序数的排列规律，能够灵活运用序数进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的含义，掌握10以内序数的写法和排列规律。

2. 能力目标：通过实践操作，提高学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列规律。

教学重点：理解序数的含义，正确书写10以内的序数词。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、序数词卡片、PPT、磁性黑板。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“排队”活动，让学生观察队伍的排列顺序。

（2）教师提问：“我们刚才排队的时候，每个人站在什么位置？这些位置有什么特点？”2. 探究序数的含义（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，引导学生观察并说出序数的含义。

（2）教师提问：“你们知道这些序数词的排列规律吗？”3. 学习书写序数词（10分钟）（1）教师示范书写10以内的序数词，并讲解书写顺序。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出序数词的排列规律。

（2）教师解答例题，并讲解解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评学生作业，指出错误并改正。

（2）教师出示拓展题，学生思考并回答。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的写法（3）序数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写10以内的序数词。

① 1、3、5、（）、9② 2、4、6、（）、82. 答案：（1）略（2）① 7 ② 10八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 与家长一起完成“序数排序”游戏，增强序数概念。

幼儿园中班10以内的序数精品教案反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的序数认识。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的序数概念，理解序数的实际意义，并能运用序数进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的序数，理解序数的含义。

2. 培养幼儿运用序数进行实际操作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解序数的实际意义，能够灵活运用序数进行排序。

教学重点：掌握10以内的序数，学会序数的读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、序数卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅小动物赛跑的图片，引导幼儿观察小动物们的位置，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些小动物是按照什么顺序排列的吗？”通过这个情景，让幼儿初步感知序数的概念。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解10以内的序数，让幼儿了解序数的含义。

（2）通过数字卡片、动物卡片，引导幼儿学习序数的读写。

（3）利用序数卡片，进行排序游戏，让幼儿亲身体验序数的实际运用。

3. 例题讲解（5分钟）出示一道例题：“请给这5个小朋友按照身高从矮到高排序。

”带领幼儿一起分析问题，讲解解题方法。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 黑板左侧展示小动物赛跑的图片，右侧展示10以内的序数卡片。

2. 在黑板中央列出本节课的教学目标、难点与重点。

七、作业设计（1）将家里的玩具按照从左到右的顺序进行排序，并用序数进行标记。

（2）家长随机说出一个数字，让幼儿找出对应的序数。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内的序数。

幼儿园中班10以内的序数教案反思精选教案：幼儿园中班10以内的序数一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材，具体为第五章“10以内的序数”。

内容包括：认识序数110，理解序数的概念，能够正确运用序数进行排序和排列。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的序数，能够正确读写序数110。

2. 培养学生理解序数的概念，能够运用序数进行排序和排列。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握10以内的序数，能够正确读写序数110。

难点：理解序数的概念，能够运用序数进行排序和排列。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具等。

学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示一套小动物玩具，让学生按照顺序给小动物排队。

引导学生观察并说出每个小动物的位置。

2. 教学基本概念：教师通过PPT展示序数110的图片，引导学生认识序数，并讲解序数的概念。

让学生理解序数表示的是事物的顺序和位置。

3. 学习序数的读写：教师引导学生学习序数的读写，让学生分组进行练习，互相纠正错误。

4. 实践操作：教师出示一些卡片，让学生按照顺序进行排列。

学生可以动手操作，将卡片按照顺序排列。

5. 随堂练习：教师给出一些排序题目，让学生独立完成，并说出自己的思路。

六、板书设计序数110七、作业设计1. 请用彩笔将下列卡片按照顺序涂色：卡片1 卡片2 卡片3 卡片4 卡片52. 请将下列小动物按照顺序排列：小狗小猫小兔小鸡小鸭3. 请用剪刀和胶水，将下列图片按照顺序粘贴在纸上：图片1 图片2 图片3 图片4 图片5八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了10以内的序数，并能够正确读写序数110。

在教学过程中，学生能够积极参与，表现出较强的学习兴趣。

但在随堂练习中，部分学生对序数的理解还不够深入，需要在课后进行巩固。

对于课后拓展，教师可以让学生在家里尝试用自己的方式进行序数排序，如整理玩具、书架等。

幼儿中班数学精品教案反思《学习10以内序数》一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿中班数学》教材，主要针对第三章“序数和基数”内容进行详细讲解。

具体来说，我们将深入学习10以内序数，让孩子们理解序数概念，掌握10以内序数排列规律，并能熟练运用序数进行简单描述和排序。

二、教学目标1. 让幼儿理解序数含义，知道序数是用来表示物体排列顺序。

2. 培养幼儿能够熟练地数出10以内序数，并能用序数进行简单描述和排序。

3. 提高幼儿观察力、思考力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解序数概念，并能运用序数进行描述和排序。

教学重点：掌握10以内序数排列规律，熟练数出10以内序数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、序数卡片、磁性白板、磁性数字、图片等。

2. 学具：幼儿用数字卡片、序数卡片、练习册等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一系列图片，如小动物、水果等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片是按照什顺序排列？”通过幼儿回答，引出序数概念。

2. 例题讲解3. 随堂练习（1）请幼儿用数字卡片，按照序数排列规律，将110数字卡片排列好。

（2）发放练习册，让幼儿完成10以内序数练习题。

教师带领幼儿回顾所学内容，检查幼儿对序数掌握程度，强调10以内序数排列规律。

六、板书设计1. 《学习10以内序数》2. 内容：（1）序数概念（2）10以内序数排列规律（3）序数运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将110数字卡片按序数排列好，并描述每个数字所代表位置。

（2）完成练习册中关于10以内序数练习题。

2. 答案：（1）数字卡片排列顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

（2）练习册答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对序数掌握程度，针对存在问题，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察、寻找序数应用，如楼梯、电梯等，增强幼儿对序数认识。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一
幼儿园中班教案《10以内的补数》二
幼儿园中班教案《10形成》含反思三
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幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一
中班教案《10以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力和判断力，能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系，引发幼儿学习序数的兴趣，快来看看幼儿园中班《10以内的序数》含反思教案吧。

活动目标
1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2. 发展幼儿的观察力和判断力。

3.引发幼儿学习序数的兴趣。

4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点
1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备
10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

活动过程
1. 认识十以内的序数
出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2. 正确运用序数词
天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看_间房子里的__起床了，引导幼儿说出序数词。

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幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思范文（精选5篇）幼儿园中班数学优秀《学习10以内的序数》及范文篇1 目标：学习1—10的序数，会从不同方向辨别数序。

过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰、2看一看第几号房子是谁的家？3小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号、老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

（四）住楼房1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

幼儿园中班数学优秀教案《学习10以内的序数》及教学反思范文篇2活动目标：1、学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序。

2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。

3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：PPT、车票、火车头饰活动过程：一、小动物排队师：小朋友们，森林里要开运动会了！瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

出示PPT1请小朋友说说看：从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思）出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个？出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个？二、小动物看比赛瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十跑道是谁？教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的箭头又表示什么意思呢？三、坐火车去旅游。