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语文：综合性学习导练、作文导写、名著导读课程解读一、学习目标：知识目标：回顾期中以前的课程学习与写作有的关内容。
能力目标：从写真情实感到有技巧地表达真情实感。
情感目标：写真事，诉真情。
二、重点、难点：重点：回顾期中以前的课程学习与写作的有关内容。
难点：从写真情实感到有技巧地表达真情实感。
三、重点解读分析1. 综合性学习指导&写作。
（1）成长的烦恼①善于倾诉自己的烦恼。
②勤于了解他人的烦恼。
③乐于替朋友消除烦恼。
④巧妙表达成长的烦恼。
（2）上学期写作技巧回顾文章标题：《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》开头结尾：《爸爸的花儿落了》过渡：《闻一多先生的说和做》直接抒情与间接抒情：《最后一课》《土地的誓言》对比、烘托：《邓稼先》动词的使用：《从百草园到三味书屋》成语、句式：《土地的誓言》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》写真挚的情感：作文实例一：只有我不知道俗话说，“当局者迷，旁观者清”。
这话一点不假。
人们往往容易被自己的情感蒙蔽了双眼而不自知，甚至连旁人的清醒意见也听不进去。
我觉得这样的人太傻。
“你知道吗？我昨儿看一访谈节目，说的是《潜伏》里演左蓝的那个女演员。
”“啊，我知道，她怎么了？”好友坐在我对面，专心地处理盘中的美食，头也不抬。
“那女人太傻了。
和她男朋友恋爱十年，结果到最后男友移情别恋。
家人朋友全都知道了，就只有她不知道。
我估计啊，肯定她也发现什么了，就是不肯相信，老觉得都十年的感情了，肯定没事。
”好友笑笑，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”“唉，真是太傻了。
”好友依旧低头面对盘中餐。
“哎，你别光顾着吃啊！我跟你说事儿呢！”“怎么了嘛？饭都不让人家吃。
”好友终于抬起头来。
我露出一副苦瓜相，叹了口气说：“又跟爸妈闹翻了。
对了，我正式宣布，我离家出走了！”好友也一副苦瓜相：“你别告诉我又要住我们家啊。
”“哈，正有此意，反正你爸妈不是出差了吗？哎，你别皱眉，你以为我想啊。
有家不能回的滋味最难受了。
七年级下册语文综合性学习复习精编第一单元成长的烦恼1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。
(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
)3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。
还可以通过宣泄情感法解除烦恼。
如大哭、跑步、找伙伴倾诉。
还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。
如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……）5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。
这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以)9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。
如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。
曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。
下面，我们给同学们提几点建议：⑴改变认知。
对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。
一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。
⑵做到心灵更美。
用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。
这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。
⑶超越自卑。
使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。
长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。
102．甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
甲：乙：【答案】101．黄梅时节（或初夏），蜂蝶（或叶）102．甲：由对客人的等待想象客人不来的种种情况。
乙：由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
101．本题考查对诗歌景物描写的把握。
甲诗中，“黄梅时节家家雨”点明了时令。
农历五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”。
乙诗中，“蜂蝶纷纷过墙去”写蜜蜂和蝴蝶见到满园落红残景纷纷飞过院墙，句中的“蜂蝶”就是春天特有的景象。
102．本题考查对重点诗句的理解。
通过把握诗歌内容，抓住关键字词来理解、揣摩语句是解答本题的关键。
甲诗中，诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
因此，“闲敲棋子落灯花”可以想像诗人久等客人而客人未至时的情景。
乙诗中，蜜蜂和蝴蝶也是喜花爱花的，它们在久雨中好不容易盼到天晴，兴冲冲地飞到诗人的庭院，结果大失所望，不得已纷纷飞过墙头而去。
望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，他不禁猜想：莫非春色还保留在邻家吗？不然的话，蜂蝶怎么飞过去了呢？因此由“蜂蝶纷纷过墙去”可以去想像邻家的春色。
阅读下面古诗，完成下列小题。
约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
103．发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
104．这首诗表达了诗人怎样的心情？请简析。
【答案】103．梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣（围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象组织语言即可）。
104．作者雨夜约客，久等不至的寂寞无聊之情。
【解析】103．此题考查的是对诗句的理解。
解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”意思是“梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声”。
部编版九年级语文下册教材分析一、教材整体结构部编版九年级语文下册教材整体结构清晰，内容安排合理。
教材包括六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习、名著导读等内容。
教材注重知识的基础性和系统性，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
二、课文选编原则本册教材的课文选编注重思想性、人文性和审美性。
选文题材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有贴近学生生活的新作品。
选文注重对学生的思想启迪和人文精神的熏陶，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，选文还充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，能够激发学生的学习兴趣和思考。
三、语文知识系统本册教材的语文知识系统相对完整，涉及了字、词、句、篇、语法、修辞等方面的知识。
教材通过系统的讲解和实践练习，帮助学生掌握扎实的语文基础知识，提高语文运用能力。
同时，教材还注重对学生语言思维能力的培养，通过引导学生在语言实践中发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
四、写作训练体系本册教材注重培养学生的写作能力，建立了完善的写作训练体系。
每个单元都安排了写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作训练。
教材通过提供写作指导、范文分析和练习题等形式，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由表达和创意写作，激发他们的写作兴趣和创作灵感。
五、综合性学习设计本册教材注重通过综合性学习活动提高学生的语文实践能力。
每个单元都安排了综合性学习活动，涉及搜集资料、调查研究、小组合作等内容。
这些活动旨在引导学生将语文学习与生活实际相结合，通过实践掌握语文知识和技能。
同时，综合性学习活动还能够培养学生的合作意识和创新精神，提高他们解决问题的能力。
六、课外古诗词诵读本册教材注重中华优秀传统文化的传承，安排了课外古诗词诵读的内容。
选入的古诗词都是经典名篇，具有很高的艺术价值和思想内涵。
通过诵读这些古诗词，学生可以领略中华文化的博大精深，提高文学鉴赏能力和审美情趣。
第三单元名著导读《朝花夕拾》（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．若想通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的求学经历，下列选项中没有必要阅读的是（）A．《无常》B．《从百草园到三味书屋》C．《琐记》D．《藤野先生》2．下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一个内容不属于作者对孩童时代的回忆？（）A．《阿长与<山海经>》B．《五猖会》C．《从百草原到三味书屋》D．《藤野先生》3．《五猖会》一文中写“我”去看赛会前，父亲强迫“我”背的书是（）A．《鉴略》B．《二十四孝图》C．《山海经》D．《圣经》4．《朝花夕拾》之《琐记》中鲁迅选择出国留学的主要原因分析正确的一项是（）A．日本是同中国很两样的，其教育比中国先进。
B．受进化论思想的影响。
C．当时在学堂里读书的结果，仍然是一无所能。
D．有一位前辈同学比“我们”早一年毕业，曾经游历过日本。
5．某同学根据鲁迅先生的6篇代表作品的相关信息作出了一些推测，其中不正确的一项是（）文集作品名称创作时间经典人物内容简介或情感小说集《呐喊》《孔乙己》1918年冬孔乙己对被封建腐朽思想和科举制度毒害的旧中国读书人的同情、哀叹。
《故乡》1921年1月闰土、杨二嫂对以闰土为代表的旧中国底层农民的同情，对杨二嫂这类自私、尖刻、势利的小市民的批判。
《社戏》1922年10月双喜、阿发等对农村儿童的喜爱、赞美。
散文集《朝花夕拾》《阿长与＜山海经＞》1926年3月保姆阿长对阿长的怀念、感激。
《从百草园到三味书屋》1926年9月老私塾先生作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。
《藤野先生》1926年10月藤野先生对藤野先生深切的怀念。
A．梳理信息可知，鲁迅作品中塑造了一批经典的、让人难忘的人物形象。
B．梳理信息可知，鲁迅作品里的人物大多集中在社会底层，这也与他的创作目的密切相关——“揭出病苦，引起疗救的注意”。
C．鲁迅的作品中，大多以充满感情的笔调追忆生命中产生过重要影响的人，有温情的思念，也有真挚的感激。
第15讲名著导读【学习目标】1、了解综合性学习的主要类型2、掌握综合性学习的应考策略以及解题技巧【基础知识】一、《艾青诗选》——如何读诗1、作者：艾青是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪（é）伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
3、诗歌风格：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
4、经典名言①为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
②个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
③人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？大堰河是作者的乳母。
答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
二、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇1.作者：元末明初施耐庵2.内容简介：《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。
它真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。
3.《水浒》人物性格特征：A、宋江：能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。
专题一八年级上册教材分析一、结构体系从总体上看，八年级上册教材与七年级教材保持了整体结构的一致性，都由6个单元和综合性学习、名著导读等具有一定独立性的学习内容组成。
就具体而言，八年级上册教材的结构又有很多不同于七年级教材之处，主要包括以下几点：1. 设置一个“活动·探究”单元2. 设置两个口语交际专题3. 开始设置专门的古诗文单元4. 现代文读写单元的“自读”课文增为两篇“活动·探究”单元课文原则上全为“自读”课文二、各单元内容及设计思路第一单元活动-探究任务一新闻阅读1、消息二则/毛泽东我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江2、首届诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记/夏浩然樊云芳4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟蒲海洋任务二新闻采访任务三新闻写作口语交际讲述【教学重点】1.“活动·探究”单元的设置，为学生的自主学习、活动学习提供了具体的学习内容，有利于实现学生语文学习方式的转变。
2.“活动·探究”单元的设置，要求教师改变以教师授课、学生听课为主的传统语文教学方式，突破原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自学，变关注成果为关注过程。
第二单元阅读5、藤野先生/鲁迅6、回忆我的母亲/朱德7* 列夫.托尔斯泰/茨威格8* 美丽的颜色/艾芙.居里写作学写传记综合性学习人无信不立【教学重点】1. 通过阅读回忆性散文和传记，了解文中人物的人生经历、个性、思想，并能从中有所领悟，丰富自己的人生智慧。
2. 能够抓住回忆性散文、传记内容真实、事件典型、注重细节描写等基本特点，掌握基本的阅读方法。
3. 学习课文刻画人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度、多层次地进行描写，运用典型的事例进行表现，注重细节描绘等，在自己的写作中能借鉴运用。
4. 体会作品多样的语言风格，对于文中精彩的词、句、段，有自己的理解并能作赏析。
1．（2009年孝感市中考题）下面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，读后答题。
（4分）医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。
”选文中的“他”指的是主人公，其生动幽默的语言体现出他的性格；“做点别的事”具体是指一事，这也表明主人公已从过去的中解脱出来，重新开始规划新的生活。
2．《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2008年陕西省中考试题）3．请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。
（2008年浙江绍兴市中考试题）情节：感动原因：4．名著阅读。
（2008年河南省中考试题）班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。
请从下面五个人物中任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔·柯察金我愿交朋友，他是《》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）5．有位著名教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》。
”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。
（50-100字）（2009年福建厦门市中考试题）6．选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项（）A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就疾恶如仇，敢想敢做。
B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。
但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。
D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。
2024年八年级语文的第一单元教学计划范文本次教学研讨会旨在深入分析八年级语文教材，并探讨学生的学习状况以及制定相应的教学目标。
关于教材分析，本次使用的八年级语文教材为人教版部编教材。
整册教材包含若干篇课文，其中包含一定数量的教读课文和自读课文，具体篇目数量在此不做详细披露。
教材内容主要分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等几个核心板块。
阅读和写作是教材的核心内容，阅读部分旨在培养学生的文章阅读和文学鉴赏能力，而写作部分则相对独立，并与阅读教学相辅相成。
各个单元还适时融入了口语交际、综合性学习、名著导读和古诗词诵读等内容，以扩展学生的阅读范围和学习深度。
关于学情分析，通过对七年级语文学习情况的延续，13班和14班学生在语文素养方面均取得了进步。
从考试成绩看，两个班级的语文成绩均属良好水平。
具体到13班，学生的朗读能力较为显著，然而写作能力有待加强。
相对地，14班学生在写作方面表现出色，但在阅读和朗读方面存在不足。
两个班级在课外文学作品的阅读上均较为匮乏，需着力增加课外阅读量。
两个班级在自主合作探究学习方面还需进一步提升。
关于教学目标，设定如下：1. 思想品德目标：在语文教学过程中，继续强化学生的社会主义核心价值观，培养学生对祖国语言文字的热爱，进行革命传统教育，提升学生的文化鉴赏能力。
2. 知识和运用能力目标：指导学生在语文课堂中正确理解和运用祖国语言文字，形成基本的听、说、读、写能力，并培养其终身学习的习惯。
尤其是加强朗读和写作能力的培养。
培养学生在阅读中能够边默读边勾画标注，并通过划分段落、捕捉关键语句等方式来理清作者的思路。
提升学生的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读等阅读技巧，并能够理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章结构和体裁。
摒弃传统的填鸭式教学法，建立语文学习小组，培养学生自主、合作和探究的学习能力。
3. 人文素养目标：教育学生能够在日常生活中恰当地运用语言文字进行交流表达，并将课本上学到的语文素养知识灵活地运用于生活实践，以提升其文化修养。
关于2018年天津中考综合学习的分析链接中考2017（一）综合性学习（5分）最近五年，天津地铁进入飞速发展时期，方便快捷的地铁已经融入了市民的生活。
为此，某班同学开展了以“快速发展的天津地铁”为主题的综合性学习活动。
下面是某同学为活动搜集的四则材料，请你按照要求，回答20～21题。
【材料一】天津首条地铁于1984年12月28日正式通车运营，至2016年12月，天津地铁共有5条线路。
2017年年底地铁5号线全线建成并网后，城市轨道交通将覆盖11个行政区，一张四通八达的地铁网正在形成。
【材料二】地铁改变了人们对距离的理解，几公里几分钟即到；地铁改变了人们对城市的认知，看似遥远的郊区快速直达；地铁改变了市民对生活的期待，节省出行时间，让人们能更好地享受生活。
【材料四】天津地铁在已有服务的基础上，不断推出新举措，提高服务水平。
地铁各站点设置爱心伞，行车时车厢温度控制在26℃±1℃，高峰时段缩短行车间隔，平安夜延长运营时间，大客流时启动限流措施并增设临时售票点……20.上面四则材料与“快速发展的天津地铁”这个主题无关的一则是。
（2分）21.请根据以上相关材料，概括天津地铁的发展体现在哪些方面。
（3分）2016年：五、（本大题共4小题，共13分）（一）综合性学习（5分）某班开展了“游在津沽”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。
请你按照要求，回答20-21题。
【材料一】近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。
“老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路，吸引力海内外的大量游客。
【材料二】天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高。
“海河风光游”“游览‘五大道’”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100天”等特色项目的开发，进一步提升了天津的旅游形象。
【材料三】根据国家旅游局的统计，2015年中国公民出境旅游1．2亿人次，旅游消费1045亿美元，同比分别增长12%和16．7%。
在全球经济普遍不景气的背景下，这一数字更具震撼性。
20．上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关的一则是____________。
（2分）21．请根据以上相关材料，概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩。
（3分）2015年（一）综合性学习(4分)某班开展了“爱我天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答20-21题。
【材料一】中国年画艺术的代表杨柳青木板年画，始创于明末，在天津文化发展史上占有重要地位。
年画采用木板套印和手工彩绘相结合的方法，形成了鲜明活泼，喜气吉祥的独特风格，2006年被文化部列入首批国家级非物质文化遗产名录。
【材料二】天津话是中国北方方言的一种，流行于天津及周边地区。
中国人类学家李世瑜通过实地考察，发现天津话与以安徽宿州为中心的江淮平原地区的方言最为接近，并认为天津话脱胎于此。
【材料三】天津快板是一种发源于民间，完全以天津方言来表演的曲艺形式。
采用“数来宝”的数唱方式，用三弦伴奏，别具一格。
天津快板风格粗犷、爽朗、明快、幽默。
有着浓厚的生活气息和地方特色。
【材料四】泥人张彩塑创始于清代道光年间，创始人为张明山。
其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。
泥人张彩塑流传、发展至今已有180年历史，被公认为天津一绝，为天津市首批国家级非物质文化遗产。
【材料五】海河水系由五大干流组成，即南运河、北运河、大清河、子牙河和永定河。
这五条河流在天津市区三岔河口汇入海河，经海河流入渤海。
20.上面是某同学为“探寻家乡特色艺术”主题活动搜集的一组资料，不符合这一主题的两则材料是______________、____________。
（2分）21.请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。
（2分）天津，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；___________________________，__________________________。
2014：（一）综合性学习（4分）某班开展了“美丽天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答20～21题。
【材料一】蓟北雄关——黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙石垒砖包，坚如铜墙铁壁。
层峦叠嶂之中，战台林立，高地相连，前后呼应，置身其间，仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
【材料二】将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工程，48家参展单位被分别划分到六大主题区域，各参展单位已于6月陆续进场施工。
【材料三】还和风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的天津，夜幕降临，两岸若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。
【材料四】高度位列世界第四，亚洲第二的天塔，坐落在波光粼粼的天塔胡中央，犹如一剑穿天，直插云霄。
这里地势开阔，花草繁茂，湖光塔影，相映生辉。
【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。
通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。
【材料五】“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。
通过“四清一化”行动，市民将享受到更多的碧水蓝天。
20.上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料，不符合这一主题的两则材料是___、___ 。
（2分）21.请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。
（2分）天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。
那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音；__________________，________________ ；___________________ ，__________________。
1、从主题来看，近四年来均围绕天津发展的亮点命题，旨在扣住乡土特色、正能量传播。
2、从试题形式看，2014、2015年均为第一题是选择不符合主旨的材料，第二题为仿写句子。
2016、2017年均为第一题是选择不符合主旨的材料，第二题为概括材料内容。
3、从所给材料看，2014、2015为纯阅读文字，2016、2017为文字叙述加一个图表。
4、从阅读量看，基本上4-5则材料，加上题干与问题，大约在500字左右。
5、从考查能力：看第一题考查学生阅读分析能力，能够辨析在同一内容下，材料之间的差别，包括范围大小、情感不同、角度不一致，或者是材料内容本身就有所不同。
从2016年以来又加入了图表分析考查，所选表格比较简单，横行竖列，内容对应，只要能够了解构成表的要素表头、内容、数据，能够通过对比数据发现规律就可以。
第二题在2014、2015年主要考核语言表达，相对难度不高，句子仿写学生练习比较多，而且即便想不到其他内容，把所给材料中的某项内容改写一下就可以，这类练习平时就可以训练。
2016年以后，改为考核概括材料，考查学生分析概括能力和语言表述能力，相对难度提高，一是要将文字叙述的内容提炼为一个方面，二是要将表格中的内容转化为文字表述的一个方面，需要学生平时练习。
二、2018年中考分析从稳定角度考虑，2018年中考试题变化不会很大，将保持目前考试难度和形式。
从试题内容上看，将继续围绕天津发展的热点、亮点展开话题，比如：全运会、污染治理、京津冀一体化等，或者是从文化艺术角度研究天津某一项文化，如泥人、风筝……某一种文化遗迹，如运河、海河等。
再有就是要关注2017年以来天津发生的重要新闻事件。
三、练习思路1、结合新闻教学和说明文教学练习短小材料的阅读分析，尤其是小新闻片段、小说明片段，用一句话概括内容，这就是概括某一段材料内容。
可以进行几段新闻或者说明材料的选材练习，即围绕一个中心，选择可以表现主题的材料，或补充可以展现主题的材料等。
2、加强图表阅读练习。
图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼，图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。
图表题的题型题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。
图表题的审题方法第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
一审标题。
二审图表。
三审要求。
第二步：认真思考找规律。
第三步：准确归纳善表述。
首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
3、加强句子仿写的练习。
尤其是对偶句、排比句、比喻句的练习。
名著导读：《名人传》：痛苦磨难造就的伟人《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇《朝花夕拾》：温馨的回忆和理性的批判《钢铁是怎样炼成的》：理想主义旗帜和人生的教科书《西游记》：历尽苦难，终成正果的讴歌《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇2017名著阅读（8分）4分）（1）（2）（3）（4）23. 走入《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。
请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。
（4分）2016：（二）名著阅读（8分）2223．下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。
（4分）太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。
不是宋江潜往报，七人难免这场灾。
（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。
（1分）（2）简述晁盖等人是如何脱险的。
（3分）2015（二）名著阅读(8分)请根据你的阅读积累，回答22-23题22.请在横线处填写对应的人物。
（4分）走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。
那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆____ 1_____，有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷，有保尔•柯察金的革命引路人____ 2 _____，有罗曼•罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的_____ 3 ____，有《水浒传》中托塔天王_____ 4 _____、花和尚鲁智深、行者武松等等。
会晤经典，与人物对话，愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。
1 _______________2 _______________3 ______________4 __________________23.下面是《西游记》第23回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子。
请根据它的提示，简述这一故事，并概括这个故事中八戒的性格特点。
（4分）黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改过，若生怠慢路途难！简述故事：_____________________________________________________________________________________________ 性格特点：_____________________________________________________________________________________________2014（二）名著阅读（6分）请根据你的阅读积累，回答22～23题。
