五年级上册数学说课稿-第五单元 1 小数乘整数-苏教版

五年级数学上册苏教版“小数乘整数”说课稿一. 教材分析五年级数学上册苏教版中，“小数乘整数”是一个重要的知识点。

这一部分内容通过具体的例子，引导学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

教材中设置了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数的意义和基本运算有一定的了解。

但是，对于小数乘整数这一部分内容，学生可能还存在一些困惑，如小数点的位置处理、乘积的精确性问题等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些认知困惑，并通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方法，学生能够探索小数乘整数的计算规律，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法。

2.教学难点：学生能够处理小数点的位置问题，以及乘积的精确性问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，展示具体的例子和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，如购物时商品的价格折扣，引导学生思考小数乘整数的问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，通过观察、实践、讨论等方式，探索小数乘整数的计算方法，教师给予引导和指导。

3.讲解：教师通过具体的例子，讲解小数乘整数的计算方法，强调小数点的位置处理和乘积的精确性问题。

4.练习：学生独立完成教材中的练习题，教师给予及时的反馈和指导。

五年级上册数学说课稿-小数乘整数苏教版一、教学目标•了解小数的基本概念和表示方法；•掌握小数和整数的乘法运算；•通过实际操作，培养学生对小数的感性认识，提高他们的口算能力。

二、教学重点与难点•重点：小数和整数的乘法运算；•难点：小数和整数的乘法运算在实际生活中的应用。

三、教学内容与步骤1. 小数的基本概念和表示方法教师通过数据统计和图示，介绍小数的基本概念和表示方法。

同时，让学生通过实际测量的方法，加深对小数的基本概念和表示方法的理解。

2. 小数和整数的乘法运算教师通过具体的例子，让学生了解小数和整数的乘法运算方法。

同时，引导学生自己推导出小数和整数相乘的运算规律。

3. 小数和整数的乘法运算在实际生活中的应用通过一些实际生活的例子，让学生了解小数和整数的乘法运算在实际生活中的应用。

同时，让学生自己寻找生活中的实际例子，思考小数和整数的乘法运算在生活中的重要性。

四、教学方法•活动法：通过实际操作，让学生加深对小数的感性认识，提高他们的口算能力；•情景教学法：通过生活实际例子，让学生深入了解小数和整数的乘法运算在生活中的应用；•合作学习法：通过小组合作，让学生主动思考，积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

五、教学手段•实物法：通过实际测量的方法，加深对小数的基本概念和表示方法的理解；•视觉法：通过数据统计和图示，让学生更直观的了解小数的基本概念和表示方法；•多媒体：让学生通过多媒体方式，了解小数和整数的乘法运算方法。

六、教学过程1. 小数的基本概念和表示方法让学生对小数的基本概念和表示方法有更直观的了解，在课堂上进行实际测量操作。

例如，让学生用卷尺测量物体的长度，并记录下来，然后让学生将单位换算成米和厘米，最终得到的是一个小数，通过测量的例子来让学生理解小数的基本概念和表示方法。

2. 小数和整数的乘法运算让学生通过具体的例子，了解小数和整数的乘法运算方法。

例如，让学生计算两个小数相乘的结果，或者是一个小数和一个整数相乘的结果。

苏教版五年级数学上册第五单元《1小数和整数相乘》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《1小数和整数相乘》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了小数的概念、性质和加减法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是小数和整数的乘法运算，通过学习，使学生能够理解小数和整数相乘的运算规律，掌握计算方法，提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念、性质和加减法有了一定的了解。

但是，对于小数和整数相乘的运算规律，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和调整。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解小数和整数相乘的运算规律，掌握计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：小数和整数相乘的运算规律和计算方法。

2.教学难点：理解小数和整数相乘的运算规律，能够灵活运用计算方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对小数和整数相乘的兴趣，激发学生的学习动机。

2.教学新课：讲解小数和整数相乘的运算规律，通过实例分析和练习，让学生理解和掌握计算方法。

3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。

4.拓展应用：通过一些综合性的问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，使学生形成系统性的知识结构。

《小数乘整数》说课稿(15篇)《小数乘整数》说课稿1一、教学目标：1、经历小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。

2、理解小数乘以整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，能比较熟练的进行笔算。

3、感受小数乘法在生活中的广泛应用，体会小数乘法是解决生活中实际问题的重要工具。

二、教学重难点：1、用转化的方法学习小数乘法。

2、提高学生们的推理能力，对小数乘法的算理，能做出一个合理的解释，能用自己的语言描述。

三、教学任务和过程：1、前置测评任务有两个：任务一：观察主题图，图中的风筝哪个最漂亮？你最喜欢哪一个？你准备买几个？提出自己的问题。

预设：通过观察主题图上鲜艳的风筝，吸引学生们的注意力，通过提问要买几个，来引入需要解决的问题，点明本节课的中心内容。

任务二：对主题图中的风筝的种类、价格、要买的数量做一个统计表，让学生当一回售货员，帮一帮售货员要解决的总价问题。

预设：通过做统计表，加深理解单价，数量和总价之间的关系，提问“假如你是售货员，怎么统计总价？”引入付款金额的计算问题。

2、解决问题任务有两个：任务三：观察统计表认真思考，想一想假如我们都要买3个，我们应该付给售货员多少钱？按照自己的方法怎么计算。

预设：让学生尝试自己计算，给足时间，让每位学生根据自己的计算经验独立算出买3个1号风筝所需的金额，在学生做题的过程中，注意发现学生不同的计算思路和方法。

任务四：交流、分享不同的计算智慧。

在大部分学生完成之后，找几位不同解题思路的学生，将自己的计算过程板书在黑板上。

预设：1、观察学生们的计算情况，通过学生们的板书，找出不同的解决方法，解决思路。

对比同学之间哪种方法更简单。

2、学生可能会出现的几种不同的算法（1）3.5（2）3.5元=35角3.53元_3=9元+3.55角_3=15角说课稿10.59元+15角=10.5角（3）4元_3=12元（4）3.5元=35角5角_3=15角35角说课稿12元-15角=10.5元_3105角=10.5元任务五：重点分析，研讨第4种算法的算理，即小数乘法。

五年级上册数学说课稿-5 小数乘整数-苏教版一、教学目标1.掌握小数乘整数的计算方法。

2.理解小数乘整数的意义。

3.能够熟练运用小数乘整数解决实际问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：小数乘整数的计算方法及其意义。

2.教学难点：较长小数乘整数的精确计算。

三、教学过程1. 导入新知识老师呈现一个购物单，其中有 3.25 元的橙汁和 6 瓶 1.5 元的矿泉水，问需要支付多少钱。

引导学生思考如何计算，从而导出小数乘整数的计算方法。

2. 讲解小数乘整数的计算方法根据刚才的引导，提出小数与整数相乘时的计算方法：先把小数的小数点后移动几位，使其变为整数，再用整数相乘的方式计算。

最后再把结果的小数点移回原来的位置。

例如：3.25 × 10 = 32.54.7 × 100 = 470 0.285 × 1000 = 2853. 练习基本计算通过练习的方式，巩固小数乘整数的基本计算方法。

可以从简单到复杂逐步提高难度，例如：1.2.3 × 4 = ?2.5.67 × 10 = ?3.1.234 × 100 = ?4.7.89 × 1000 = ?5.3.14 × 23 = ?6.6.78 × 12 = ?7.9.99 × 23 = ?8.0.345 × 1000 = ?4. 解决实际问题通过学习小数乘整数的计算方法，可以解决生活中的实际问题。

例如：1.把 6.5 升汽油加满，需要支付多少钱？（设每升汽油的价格为 5.8 元）2.每瓶牛奶含钙 310 毫克，如果小明每天需要摄入 900 毫克的钙，他需要喝多少瓶牛奶？3.小红骑车经过一段长 2.3 千米的路程，如果她骑车的速度是每小时 12 千米，那么她需要骑多长时间？5. 总结归纳总结本节内容，回顾小数乘整数的计算方法及其意义。

同时，提醒学生小数乘整数可能会产生误差，需要注意计算的精度。

五年级上册数学说课稿及教学反思-5.1 小数和整数相乘 | 苏教版一、教学目标1.知识目标：了解小数和整数相乘的方法，掌握小数和整数相乘的规律。

2.能力目标：培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的思辨能力和学习兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点：掌握小数和整数相乘的方法和规律。

2.教学难点：学生难以理解小数和整数相乘的规律。

三、教学内容和方法1. 教学内容本节课程主要内容为小数和整数相乘。

2. 教学方法本节课程采用课堂讲解和师生互动的教学方法。

四、教学过程1. 导入新课为了激发学生的学习热情，我首先向学生们介绍了小数和整数相乘的相关背景和应用场景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解小数和整数相乘的方法接下来，我通过黑板上的讲解和实例演示，向学生讲解了小数和整数相乘的规律和方法：首先去掉小数点，然后执行整数相乘，最后将小数点放在答案中正确的位置。

3. 练习小数和整数相乘的方法为了巩固学生对小数和整数相乘的规律和方法的理解，我在课堂上组织了一些有趣的练习。

例如，我给学生分发了一些小练习册子，让他们尝试使用小数和整数相乘的方法计算问题。

4. 讲解小数乘法与整数乘法的关系接下来，我向学生展示了小数和整数相乘和普通整数相乘的相似和不同之处，并讲解了两者之间的联系：小数和整数相乘实际上就是普通整数相乘在小数位上的运算。

5. 总结本节课程在本节课程的结束时，我与学生们一起回顾了课上所学的内容，并讲解了小数和整数相乘的应用场景和重要性。

同时，我也鼓励和表扬了在课上表现优异的同学。

五、教学反思本节课程中，我通过结合实例演示和课堂讲解的方式，向学生讲解了小数和整数相乘的规律和方法，并进行了有趣的练习。

在讲解的过程中，我也向学生展示了小数乘法和整数乘法的联系和不同之处，让学生更好地理解了小数和整数相乘的概念和方法。

在今后的教学过程中，我将更加注重教学方法的多样性和学生的实践操作，以便更好地培养学生的运算能力和解决问题的能力。

五年级上册数学教案-5.1 小数乘法和除法—小数乘整数教材版本：苏教版教学目标：1. 理解小数乘整数的概念和运算规则。

2. 学会小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

3. 能够运用小数乘整数的知识解决实际问题。

教学内容：1. 小数乘整数的概念2. 小数乘整数的运算规则3. 小数乘整数的计算方法4. 小数乘整数的应用教学重点：1. 小数乘整数的运算规则2. 小数乘整数的计算方法教学难点：1. 小数乘整数的运算规则的推导2. 小数乘整数的计算方法的运用教学准备：1. 教学PPT2. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾小数的概念和运算规则。

2. 提问：我们已经学过了小数的加法和减法，那么小数乘整数又是怎样的呢？二、新课内容1. 讲解小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘整数的意义。

2. 讲解小数乘整数的运算规则，引导学生掌握小数乘整数的计算方法。

3. 通过例题，演示小数乘整数的计算过程，让学生跟随计算，加深理解。

4. 引导学生总结小数乘整数的计算方法。

三、巩固练习1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，引导学生总结小数乘整数的概念和计算方法。

2. 强调小数乘整数的运算规则和计算方法的重要性。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题。

2. 请学生预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了小数乘整数的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的运算规则，并能正确进行计算。

同时，要通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际问题，让学生运用小数乘整数的知识解决，提高学生的应用能力。

同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握小数乘整数的知识。

教案编写日期：2022年xx月xx日重点关注的细节：小数乘整数的运算规则和计算方法的讲解与演示。

第5单元第1课时小数乘整数（教案）｜苏教版-五年级数学上册教学目标：1. 理解并掌握小数乘整数的计算法则。

2. 能够熟练运用小数乘整数的计算法则进行计算。

3. 培养学生的运算能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握小数乘整数的计算法则。

2. 能够正确、熟练地进行小数乘整数的计算。

教学难点：1. 小数乘整数的计算法则的推导。

2. 小数乘整数在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入1. 复习小数的概念和计算方法。

2. 提问：小数与整数相乘，我们应该如何计算呢？二、新课1. 教师引导学生观察小数乘整数的例子，让学生发现小数乘整数的规律。

2. 教师引导学生总结小数乘整数的计算法则。

3. 教师通过PPT展示小数乘整数的计算步骤，并解释每一步的含义。

4. 学生跟随教师一起进行小数乘整数的计算练习。

三、巩固练习1. 教师出示一些小数乘整数的题目，让学生独立完成。

2. 教师请学生上黑板展示自己的计算过程，并给予评价和指导。

3. 教师出示一些小数乘整数的实际问题，让学生解决。

四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学的小数乘整数的计算法则。

2. 学生分享自己在计算小数乘整数时的心得和体会。

五、作业布置1. 课后练习题：完成课本第5单元第1课时的课后练习题。

2. 家长签字：请家长检查并签字。

教学反思：本节课通过观察、总结、练习等方式，让学生掌握了小数乘整数的计算法则。

在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

同时，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节是“小数乘整数的计算法则的推导”。

在小数乘整数的计算法则的推导过程中，我们需要详细解释每一步的含义，并通过丰富的例子和练习，让学生理解和掌握这一计算法则。

首先，我们需要让学生理解小数的概念。

小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。

小数乘整数（说课稿）1. 教学目标本节课的教学目标是：1.学生了解小数和整数的乘法；2.学生掌握小数和整数相乘的方法；3.学生培养对小数和整数相乘问题的解决能力。

2. 教学重点和难点教学重点1.了解小数和整数的乘法；2.掌握小数和整数相乘的方法。

教学难点1.学生对小数与整数的乘法理解可能较为模糊；2.学生解决小数与整数相乘问题的思维难度较大。

3. 教学过程3.1 导入新知本节课的主题是小数乘整数，那么在开始上课之前，教师可以通过一个绕口令来带领学生进入小数乘整数的主题：“三万六千个六只老鼠，人人吃药，药到病除。

”让学生找出其中数据部分，即“三万六千”、“六只”，让学生思考它们之间的关系。

3.2 导入小数乘整数的思路学生已经熟悉了整数乘整数的方法，那么教师可以通过类比，让学生理解小数乘整数的思路：当两个整数相乘时，我们可以使用乘法口诀表进行计算，比如说2×3=6，就是从乘法口诀表中找到2这一行，然后定位到3这一列，交汇处就是答案6。

同样，当小数和整数相乘时，我们可以把小数看作整数的一种特殊形式，然后使用整数乘整数的方法计算，最后再按照小数的形式回答问题。

3.3 教学案例接下来，让我们通过以下案例来进一步探讨小数乘整数这个问题。

【教学案例】小明买了3瓶果汁，每瓶售价2.5元。

请你算一下，小明总共花了多少钱？解：首先，我们把小数2.5看作整数25的一种特殊形式。

那么，小明总共买了3瓶饮料，所以我们需要计算：3×25=75。

得到75后，我们按照小数的形式将它变成7.5元即可。

3.4 练习环节在掌握了小数乘整数的方法之后，让学生通过练习来巩固所学的知识。

例如：【练习案例】某电商平台正在进行促销活动，小李想买3件衣服，每件衣服的原价为59.8元，现在打八折。

请你帮助小李算一下，他需要支付多少钱？【解题思路】把小数8打成整数80的形式，然后再除以10即可。

也就是，打折后的价格为：80÷10×59.8=47.84元。

五年级上册数学说课稿第1课时：小数乘整数课堂背景介绍小学五年级数学上册，第1课时的学习内容为小数乘整数。

这是一个涉及多个概念和技能的课程，学生需要理解小数与整数的乘法关系，掌握小数乘整数的计算方法，以及应用所学知识解决实际问题。

本节课的教学目标包括：•知识与技能：理解小数与整数的乘法关系，掌握小数乘整数的计算方法。

•过程与方法：通过示范、练习、讨论等方式，构建逐步深入的学习过程和学习方法。

•情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和探究精神，鼓励学生勇于探索与尝试，积极参与课堂活动。

课程设计与教学步骤教学步骤1：导入与引入在课堂开始时，教师应该针对本节课的学习目标，给学生进行一些简单的引导和导入。

可以使用一些生动有趣的例子，引起学生的兴趣和注意力。

例如，可以带来几份不同的糖果袋子，让学生通过观察袋子上的标签，进行糖果数量的估算和计算。

通过这样的引入，可以引导学生思考小数与整数的乘法关系，以及小数乘整数的计算方法的重要性和实用性。

教学步骤2：知识点讲解与理解在引入完毕之后，教师应该对本节课的核心知识点进行讲解和解释。

在讲解的过程中，应该结合实际例子，让学生能够更加直观地理解和掌握知识点的本质。

例如，可以使用一些购物清单、场地尺寸、食物配方等实际案例，让学生进行小数乘整数的计算和应用。

教学步骤3：实例演练与巩固在学生对知识点有了一定的理解和掌握之后，教师应该引导学生进行实例演练和巩固。

可以设计一些简单到较难、逐渐深入的练习题，让学生在练习中逐渐掌握小数乘整数的计算技巧，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

教学步骤4：知识运用与拓展在学生对小数乘整数的计算方法有了一定的掌握后，教师应该进一步引导学生进行知识运用和拓展。

可以设计一些拓展性强、需要学生进行创新思考的题目和活动，让学生在实践中探索小数乘整数的应用和拓展，从而激发学生学习数学的兴趣和动力。

教学反思与总结本节课虽然是一个相对简单的小学数学课程，但是也需要教师进行详细的设计和认真的教学。