《生命生命》阅读试题及答案

《生命生命》六年级阅读题和答案《生命生命》六年级阅读题和答案 1原文：①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。

我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!②我常常想，生命是什么呢!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。

隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!③许多年前，有一次，我借来医生的'听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。

但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜自生命，绝不让它从我手中白白流失。

不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

试题：文中具体叙写了三件感悟生命的事情。

请以简要的语言概括这三件事。

(1.5分)本文以“飞蛾”、“小香瓜子”、“我的生命”为例，阐发了对人生真谛的感悟，请以“我要像小草那样……”为开头，展开丰富的想像写几句话，来表达你对生命意义的理解。

(50字内)答案：①放飞一只原想弄死的飞蛾;②掉进砖缝中的一粒香瓜子竟然冒出了一株小瓜苗;③借来医生的听诊器，聆听自己的心跳(略)《生命生命》六年级阅读题和答案 2原文：（1）有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。

《生命》阅读参考答案生命是一个复杂而神奇的存在，它是我们每个人都拥有的宝贵财富。

然而，对于生命的理解和对待却因人而异。

有些人将生命视为一种机会，他们努力追求成功和幸福；而有些人则将生命看作一种负担，他们感到生活的压力和困惑。

无论我们如何看待生命，它都是我们独一无二的体验。

生命的意义是一个深奥的问题，众说纷纭。

有人认为生命的意义在于追求个人的幸福和满足；有人则认为生命的意义在于为他人和社会做出贡献。

无论哪种观点，都有其合理性和价值。

个人的幸福和满足是每个人都应该追求的，但不能忽视他人和社会的利益。

生命的意义在于找到个人的价值和使命，并将其与他人的需求和社会的发展相结合。

生命的尊严是我们应该尊重和保护的。

每个人都有权利活出自己的尊严和自由，而不受他人的侵犯和压迫。

生命的尊严体现在对人的平等和尊重上，不论种族、性别、宗教或社会地位，每个人都应该受到平等和公正的对待。

生命的尊严也体现在对环境和动物的尊重上，我们应该保护自然环境和珍惜动物的生存权利。

生命的脆弱性是我们常常忽视的。

我们习惯于将生命看作是永恒的，却往往忽略了它的脆弱性和短暂性。

生命是如此脆弱，一刹那的疏忽或错误可能导致不可挽回的后果。

我们应该珍惜生命，对待生活中的每一个瞬间都充满感激和珍惜。

生命的脆弱性也提醒我们要关爱他人，因为他们的离去可能是那么突然和无法预料。

生命的无常性是我们无法控制的。

我们不知道明天会发生什么，也无法预测未来的走向。

生命充满了变数和不确定性，我们必须学会适应和接受这种无常性。

生命的无常性教会我们珍惜现在，不要将太多的时间和精力浪费在过去或未来的幻想上。

我们应该活在当下，享受每一天的美好和挑战。

生命的奇迹是我们常常忽视的。

从受孕到出生，再到成长和老去，生命的过程充满了奇迹和神奇。

我们常常对生命的奇迹产生麻木和麻痹，忽视了它的珍贵和独特。

我们应该重新发现生命的奇迹，感受到它的美丽和神秘。

生命的奇迹也提醒我们要保护和珍惜生命，不要随意伤害和摧毁它。

人教版语文四年级下册第五单元测试题得分一、看拼音，写词语bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà（）（）（）（）二、请用“”画出括号里的正确音节。

1.我死后，也学外公将眼晴角( jiǎo jué)膜捐赠给失明的人，让他们重(chóng zhòng)见天日。

2.我拨(bō bá)开草一看，原来青草下边藏( zàng cáng)着满满一层小花。

三、在原句上修改病句。

1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2.骄傲自满是学习上的阻碍。

3.这些是唐朝出土的文物。

4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目6.我估计他这道题一定做错了。

7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

四、比一比，再组词径（）弧（）遵（）憾（）绊（）经（）孤（）糟（）撼（）伴（）五、选字填空辨辫（）别（）子慕幕夜（）羡（）诲悔后（）教（）响晌半（）响（）六、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。

花（）叶茂（）然挺立改天（）地热泪（）眶多（）多姿手不释（）1、描写人物品质的：2、描写花木的：七、选择恰当的关联词填入括号里只有……才……因为……所以……虽然……但是……1、安静（）是个盲童，（）她的心中充满着和希望。

2、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。

3、（）种子的力量是无限，（）它能冲破坚使的外壳。

八、把词语朋友送回家鼓舞鼓励鼓动1、你别（）人家去干坏事。

2、在老师的（）下，我终丁跃过了横杆。

3、喜讯传来，给了仝校师生极大的（）。

居然竞然4、安静（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！5、小小的花儿（）有如此的气魄！九、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。

2019年中考现代文阅读题目及答案—生命啊，生命“生命”这个词人人都懂。

可是，真正使我懂得“生命”并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。

秋日的一天，我在放学回家的路上，忽见山坡上满目枯黄中有一抹醒目的翠绿。

定眼看时，原来是几簇野花，长得蓬蓬勃勃的。

我叫不上名字。

细看剑状的叶子泛着油光，在花的四周片片竖起。

有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。

我想，名苑华园之外并非皆下贱之物，这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领风骚吗？世间万物风流百代的岂只是“金枝玉叶”？我忽而想起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插在瓶里。

每天照样上学，放学；每天匆匆做作业，复习功课，只是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿开放，一副很疲惫的样子。

这样不觉过了十几天，等我再瞥它时，哎呀！它已经蔫了！我这才猛然想起，那天插到瓶子里时根本就没有给它加水！我不禁感到歉然。

不过，我庆幸我没有把这花蕾扔到窗外去，因为奇迹就在这几天以后发生了。

天清晨起来，我只觉有一缕馨香幽幽袭来，猛一转头，顿时惊得目瞪口呆--桌角花瓶里，那早被我遗忘的无名花悄悄开放了！蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。

整束花不见一丝绿意。

蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵，犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！生命啊，生命！我的血猛地躁动起来。

一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。

二十天啊，它没有得到一滴水的滋润，这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命，把最后的微笑和温馨留给这个世界。

我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻，正捂着涌血的胸口，一步步摇晃着向我走来，而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！我怀着沉重的心情，虔诚地给它浇灌了水，这如饥似渴的水。

我在无言中心里涌起一种感奋，一种冲动；啊，生命！一介小花尚能如此，作为“万物之灵”的人，又该如何呢？阅读理解答案在下一页：23.从全文看，“使我内心受到震撼”的是什么？(3分)24.第4段“蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示了无名花怎样的特性？(3分)25.阅读第6段，回答问题。

四年级语文时间：90分钟等级一、选择1、下列词语没有错别字的一组是：（）A、形单影织B、不加思索C、聚沙成塔D、狂风大做2、下面句子中，加点部分表达的情感与其它两组不同的是：（）A、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛．．．．．．都盯在越来越短的蜡烛上。

B、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅．．．．．。

C、那双手就像鹰的爪子．．．．．，拧着雨来的两只耳朵往两边拉。

3、“手不释卷”讲的是三国时期（）的故事。

A、关羽B、曹操C、吕蒙D、赵云4、选择恰当的关联词填空如果……就……虽然……但……因为……所以……即使……也……①这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。

②人类的一切工作，（）值得去做，而且要做得好，（）应该全神贯注。

③（）想到了在医科大学读书的女儿，（）母亲没有抱怨，平静地鼓励年轻护士第三次给自己扎针。

④（）热带是无所谓隆冬的，（）腊月天气，也毕竟凉飕飕的。

二、字词1.读拼音，写汉字。

chuíbâi chuān suōwãi qiánɡzhuóyuâduǎn zàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，再组词。

撼（）徽（）塌（）绸（）感（）微（）蹋（）调（）3.用“√”给加点的字选择正确的读音。

悄然（qiǎo qiāo）伽利略（lüâluâ）的（de dí）确一水间（jiān jiàn）手绢（juàn juān）祈（qíqǐ）盼三、判断正误：在正确的说法后面打“∨”，错误的打“×”。

1.洞庭湖是我国五大淡水湖。

（）2.与朋友交，言而有信。

选自《论语·子路》。

（）3.《巨人的花园》一课中，巨人之所以拆除围墙，是因为围墙太高了，挡住了春天。

（）4.《生命生命》一文中所写到的茁壮生长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了生命的顽强。

四年级语文（2007-2008）期末考试题一、字词句1.在带点字正确的读音上打“√”。

①这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷．(juàn mù)恋祖国的心。

②一条清澈见底的小溪，终年潺潺．(chóng chán)地环绕着村庄。

③乌塔惬．(qiâ jiá)意地趴在床垫上。

④妈妈经常告诫．(xiâ jiâ)我不要骄傲。

1.读拼音，写词语。

gào shì liú chàng níng shãn jiàn kāng( ) ( ) ( ) ( )zhì zhǐ jīng jì zuìâ shǔ lǐ( ) ( ) ( ) ( )2.读一读，你发现了什么？照样子写一写。

①组．词租．界 ______________ ___________________ __________________②动弹．子弹．______________ ________________ ____________③雨来像小鸭子一样．．．．．．抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

（从带点的词语能够看出这是一个……句）我也能写一个这样的句子：____________________________________3.按要求写句子。

①海边的沙滩上有各式各样的贝壳。

（沙滩上有贝壳。

）蓝色的天空中飘着朵朵白云。

（）②白雪把大地罩住了。

（大地被白雪罩住了。

）巨人把孩子赶出了花园。

（）③写一句话，用上“一丝不苟，全神贯注”两个词语。

______________________________________________________________ ④我们怎么能忘记老师的教导？（我们不能忘记老师的教导。

）解放军怎么会怕敌人？（）4.修改病句。

篇一：生命生命阅读答案《生命!生命!》阅读答案①有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的.我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水.②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的.那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂.不用说,我立即将它赶走了.③蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫.哟,这下我可失去了耐心.我一下将它拍打在地,随后一脚踩入沙土里.④没过多久,那一堆沙土鼓了起来.我不由地吃了一惊,这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了.我毫不犹豫地站立起来,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下来吃晚餐,几分钟以后,我发现脚边的那堆沙土又动了起来.一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来.⑥重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势.它右翅还比较完整,但主翅却皱得像一团纸.然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势.它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部.⑦这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上.它伸出腿来,飞快地将着翅膀.每捞一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力.哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!⑧我垂下双手,跪在地上.以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力.我凑近看了看.心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.作为一个飞行员,我对翅膀大了解了.⑨然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断.继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了力量.它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平.⑩蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了.随着一声嗡嗡的声音,它离开了困住了它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞三英寸远.这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着.然而,接下来是更有力地持翅和扑翅.（11）你蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上.很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又一次的失败.每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误.（12）蜜蜂又飞起来了,这一次它飞过了几个沙滩,笔直地向一棵树飞去.它仔细地避开树身,控制着飞行,然后慢慢飞向明镜似的湖面.仿佛去欣赏自己的英姿.当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久.1．结合语境,理解文中加横线的词语.（1）内疚______________________________________（2）徒劳_______________________________________2．我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________3．作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景,这样写的目的是什么? _______________________________________________________________________________4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语,表现出作者对小蜜蜂态度的变化,这两个词语是 ________ __________ ____________________5．文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化,为什么会有这样的变化? ______________________________________________________________________________6．文章第(8)段写到：“我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.”这句话在文中有什么含义? __________________________________________________________________________7．文章结尾句表现出作者怎样的心态? ___________________________________________________________8．从文中对蜜蜂的描述,可用哪些词汇来赞美它_________________________________________________9．文章用“生命、生命!”作标题有什么含义? _____________________________________________________参考答案： 1．(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安. (2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力. 2．它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心.3．表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力. 4．小东西、生灵. 5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可；后来是可怜、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感动. 6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情. 7．(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意. (2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思. (3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚.8．不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力. 9．强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔《生命！生命！》阅读答案①有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。

韩少功《生命》阅读理解阅读下面文字，完成小题。

生命韩少功①你看出了一条狗的寒冷，给它垫上温暖的棉絮，它躲在棉絮里以后会久久地看着你。

它不能说话．只能用这种方式表达它的感激。

①你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。

它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只有用这种方式铭记你的救助。

它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。

它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。

它们甚至再也不会回头。

但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。

①这一刻很快就会过去。

但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。

感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。

某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

①你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。

你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。

它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万般，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。

你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其”活”其”“动”之能耐，远非人类可及。

篇一：生命啊生命阅读答案《生命!生命!》阅读答案①有一年夏天的下午,我一连在山上割了几小时柴草,最后决定坐下来弄点吃的.我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水.②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲暇心情不会被打扰的.那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂.不用说,我立即将它赶走了.③蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫.哟,这下我可失去了耐心.我一下将它拍打在地,随后一脚踩入沙土里.④没过多久,那一堆沙土鼓了起来.我不由地吃了一惊,这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了.我毫不犹豫地站立起来,又一次把它踩入沙土里.⑤我再一次坐下来吃晚餐,几分钟以后,我发现脚边的那堆沙土又动了起来.一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来.⑥重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势.它右翅还比较完整,但主翅却皱得像一团纸.然而,它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势.它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部.⑦这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上.它伸出腿来,飞快地将着翅膀.每捞一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力.哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来!⑧我垂下双手,跪在地上.以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力.我凑近看了看.心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.作为一个飞行员,我对翅膀大了解了.⑨然而,蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断.继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了力量.它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平.⑩蜜蜂终于感到自己已恢复了力量,可以试着飞一飞了.随着一声嗡嗡的声音,它离开了困住了它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞三英寸远.这个生灵摔得那么可怜,它在地上挣扎着.然而,接下来是更有力地持翅和扑翅.（11）你蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出了六英寸远,最后撞在一个小土堆上.很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又一次的失败.每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误.（12）蜜蜂又飞起来了,这一次它飞过了几个沙滩,笔直地向一棵树飞去.它仔细地避开树身,控制着飞行,然后慢慢飞向明镜似的湖面.仿佛去欣赏自己的英姿.当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已跪了好久好久.1．结合语境,理解文中加横线的词语.（1）内疚______________________________________（2）徒劳_______________________________________2．我两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________3．作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景,这样写的目的是什么? _______________________________________________________________________________4、文中有两个称呼小蜜蜂的词语,表现出作者对小蜜蜂态度的变化,这两个词语是 ________ __________ ____________________5．文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化,为什么会有这样的变化? ______________________________________________________________________________6．文章第(8)段写到：“我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了.”这句话在文中有什么含义? __________________________________________________________________________7．文章结尾句表现出作者怎样的心态? ___________________________________________________________8．从文中对蜜蜂的描述,可用哪些词汇来赞美它_________________________________________________9．文章用“生命、生命!”作标题有什么含义? _____________________________________________________参考答案： 1．(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安. (2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力. 2．它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心.3．表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力. 4．小东西、生灵. 5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可；后来是可怜、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感动. 6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情. 7．(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意. (2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思. (3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚.8．不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力. 9．强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔《生命！生命！》阅读答案①有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。

19 生命生命一、我会读拼音，写词语。

二、给加点的字选择正确的读音。

1. 角．色( ) 墙角．( ) 角．斗( ) 角．落( )2．缝．纫( ) 砖缝．( ) 缝．衣( ) 门缝．( ) 三、连一连。

四、选词填空。

珍惜爱惜1．我们要( )学习用品。

2．我们应该( )自己的生命。

鼓动鼓舞3．飞蛾极力( )双翅。

4．他的精神时时( )我向前进。

五、读一读，比一比。

下面每组中的两个句子哪一句好，为什么？过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

过了几天，冒出了一截小瓜苗。

六、扩写句子。

1．种子茁壮成长。

2．泪水流淌下来。

七、佳句赏析。

(我能理解重点词句的意思。

)1．“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

”句中“它”指的是这句话的意思是2．“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

”其中“有限的生命”指的是，“无限的价值”是说这句话的含义是什么？八、快乐阅读。

读《赶花》有感学了《赶花》这一课后，我有很多感触。

这篇课文通过记叙养蜂工的生活，说明了“只能人赶花，不能花等人”的道理，启示我们：在学习、工作上也要有“赶”的精神，赶了就会有收获；今天等明天，明天等后天，时光流逝，将一事无成。

我对这句话感受颇深。

众所周知，骄傲的同学最终会落后，而持之以恒、勤备学习的同学成绩必然会领先。

骄傲的同学总觉得自己学得差不多了，所以就“停”了下来，不去向前“赶”。

正相反，虚心学习的同学总觉得自己学得太少，所以就不停地往前赶，成绩也就不断地上升，就像养蜂工那样，一年四季不停地赶花，才会得到更多的花蜜。

我自己在学习中虽然没有“等”，但向前“赶”的那种劲头不足。

自从学习了这篇课文以后，我下决心从明天起，不！从现在起，用养蜂工那种“赶”的精神鞭策自己，使自己的学习成绩稳步提高。

我衷心希望大家在学习上不停地“赶”，班级与班级之间不停地“赶”。

让我们的班级成为先进集体，让我们每个人的学习成绩不断提高！1．“我对这句话感受颇深”中的“这句话” 是2．在联系实际谈感受时，本文举的都是身边的实例，一是二是3．从本文第3自然段中找出2对反义词。