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2023年企业人力资源管理师之三级人力资源管理师真题精选附答案单选题（共30题）1、在情境模拟测试方法中，（）经多年实践不断充实完善，并被证明是一种很有效的管理人员测评方法。
A.决策模拟竞赛法B.即席发言法C.无领导小组讨论D.公文处理模拟法【答案】 D2、正常情况下，依照法定程序延长的工作时间每月不能超过( )。
A.20小时B.36小时C.30小时D.40小时【答案】 B3、（）不属于人力资源配置的基本原理。
A.能位对应原理B.精确对应原理C.互补增值原理D.动态适应原理【答案】 B4、搞好培训工作的关键是（）。
A.培训项目规划B.培训项目设计C.培训需求分析D.培训资源的筹备【答案】 C5、(2018年5月)在职工代表大会的代表中各级管理人员一般为代表总数的（）。
A.10％B.15％C.20％D.25％【答案】 C6、（）是对员工额外的劳动消耗或因特殊原因而支付的劳动报酬，是员工薪酬的一种补充形式。
A.津贴B.工资C.奖励D.福利【答案】 A7、以下关于劳动定员与劳动定额的说法错误的是（）A.劳动定额应用范围广B.二者的计量单位不同C.二者的内涵完全一致D.劳动定额采用的劳动时间单位是“工时”“工日”【答案】 A8、（2018年11月）以下关于用人单位内部劳动规则的说法错误的是（）。
A.以正式文件的形式公布B.用人单位可不考虑职工的意见C.内容不合法的不具有法律效力D.其制定程序是先职工参与后正式公布【答案】 B9、下列有关劳动定员说法不正确的是（）。
A.不能脱离企业的生产、技术和组织条件B.马克思将这种劳动力使用即人力消耗称为“活劳动”消耗C.可采用多种计量方法D.不能在从事生产或工作活动之前预先制定【答案】 D10、改进过细劳动分工的方法不包括（）。
A.充实业务法B.小组工作法C.缩小业务法D.个人包干负责【答案】 C11、采用按设备岗位定员的方法时，应考虑的内容不包括( )。
A.看管岗位的负荷量B.生产班次及倒班要求C.岗位危险与安全程度D.实行兼职作业的可能性【答案】 D12、（）是指企业最高行政领导到最基层员工之间分级管理的层次。
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它最大的竞争对手石油工业在经历了100多年的深入研究和发展后正处于全盛时期，目前运营的大部分石油冶炼厂都已实现收支平衡。
而生物质燃料工厂仍需要上亿美元的前期投资，在计算绿色燃料的价格时，这部分成本也必须考虑在内。
对这段话主旨概括最准确的是()。
A、计算绿色燃料价格，需考虑前期投资成本B、相对于传统的石油，发展绿色燃料的成本处于劣势C、石油是绿色燃料发展的最大竞争对手D、石油正处于全盛时期，其他燃料无法与其相比答案：B解析：由“成本决定了绿色燃料的发展速度”可知，文段所表述的是规律性总结，后文围绕这个主旨，把绿色燃料与石油工业作对比，指出石油冶炼厂已基本实现收支平衡，而绿色燃料因仍需巨额的前期投资，故在成本上处于劣势。
故选B。
2．①经调查，失读症在西方人中比较多见，而在中国人极其少见。
②让思考者先学习汉语，再将语言材料用英文和汉字分两边认读，丧失的英文阅读能力竟然会得到了部分恢复。
③失读症指人因大脑局部收到损伤而丧失文字阅读能力。
④根据文字认知的特点，西方发明了一种奇特的失读症治疗法。
⑤所以使用汉字的人因局部脑损伤而导致失读的可能性也就大大减少了。
⑥其原因就在于汉字的认知是左右脑并用，而非只有左脑在单独发挥作用。
A、①②⑥③⑤④B、②③⑤④⑥①C、③①⑥⑤④②D、④②⑥③①⑤答案：C解析：观察选项，首尾句在四个选项中均未重复出现同一个句子，再观察题干，可知第3句是解释何为“失读症”，应该作为首句出现，只有C项符合，再根据C项顺序，代入验证。
高中数学考试题型解题技巧专题讲座数学冲刺复习一定要把大纲中规定的核心重要考点进行梳理，结合做题来进一步的巩固，熟练把握。
下面是为大家整理的关于，希望对您有所帮助!高中数学选择题的解题方法方法一：直接法所谓直接法，就是直接从题设的条件出发，运用有关的概念、定义、性质、定理、法则和公式等知识，通过严密的推理与计算来得出题目的结论，然后再对照题目所给的四个选项来“对号入座”.其基本策略是由因导果，直接求解.方法二：特例法特例法的理论依据是：命题的一般性结论为真的先决条件是它的特殊情况为真，即普通性寓于特殊性之中，所谓特例法，就是用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，对各个选项进行检验，从而作出正确的判断.常用的特例有取特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.这种方法实际是一种“小题小做”的解题策略，对解答某些选择题有时往往十分奏效.注意：在题设条件都成立的情况下，用特殊值(取得越简单越好)进行探求，从而清晰、快捷地得到正确的答案，即通过对特殊情况的研究来判断一般规律，是解答本类选择题的较佳策略.近几年高考选择题中可用或结合特例法来解答的约占30%.因此，特例法是求解选择题的好招.方法三：排除法数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论.筛选法(又叫排除法)就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而获得正确的结论.注意：排除法适应于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时，先根据某些条件在选项中找出明显与之矛盾的，予以否定，再根据另一些条件在缩小选项的范围内找出矛盾，这样逐步筛选，直到得出正确的答案.它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法，近几年高考选择题中占有很大的比重.方法四：数形结合法数形结合，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过对图形的处理，发挥直观对抽象的支持作用，实现抽象概念与具体形象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观.方法五：估算法在选择题中作准确计算不易时，可根据题干提供的信息，估算出结果的大致取值范围，排除错误的选项.对于客观性试题，合理的估算往往比盲目的准确计算和严谨推理更为有效，可谓“一叶知秋”.方法六：综合法当单一的解题方法不能使试题迅速获解时，我们可以将多种方法融为一体，交叉使用，试题便能迎刃而解.根据题干提供的信息，不易找到解题思路时，我们可以从选项里找解题灵感.高中数学的证明题的推理方法一、合情推理1.归纳推理是由部分到整体，由个别到一般的推理，在进行归纳时，要先根据已知的部分个体，把它们适当变形，找出它们之间的联系，从而归纳出一般结论;2.类比推理是由特殊到特殊的推理，是两类类似的对象之间的推理，其中一个对象具有某个性质，则另一个对象也具有类似的性质。
如何有效地做好重点小学数学复习讲座集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-如何有效地做好小学数学复习?塔城市三小朱相臻现在已临近期末，课程也即将结束，摆在我们面前的一个重要任务就是要做好期末复习工作。
那么如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通并能灵活运用，这确实是教学工作中的重要环节。
因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、补充整理和巩固发展的重任。
有的老师认为，期末复习就是多做几张综合试卷，哪有问题哪讲解，哪有遗漏哪补充，就能提高数学学习成绩。
其实这种复习方法使知识支离破碎，学生不仅不易系统掌握，还容易使学生产生厌烦学习的心理。
那么怎样才能让学生在和谐、愉悦的氛围中进行有序的整理和有效的复习如何使已经存在于学生头脑中那些经验性的数学知识和数学思维方式上升发展为科学的结论，下面谈几点粗浅的认识，由于自己的水平有限，难免会出现不妥之处，敬请同仁斧正。
一．制定切实可行的复习计划，打有准备之仗凡事预则立，不预则废。
复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的效果。
我认为制订复习计划前首先要组织一次切实可行的教研活动，集众家所长，通过研究力争使每位老师做到：第一，全面了解学生的学情，针对本班或本年级学生的具体情况，要对学生的基础知识、基本技能的掌握情况做到心中有数。
第二，教材是复习的蓝本，要把握好教材，找准目标，弄清重点和难点，做到有的放矢。
第三，课标是复习的依据，教师一定要认真研究课标，把握教学要求，使复习具有针对性、目的性和可行性，增强复习的实效性。
制定复习计划时，按时间一般分为三个阶段，即单项复习综合训练巩固提高。
时间分配一般根据复习时间的长短大约按1：1：1进行。
解决问题评课稿优选[15篇]作为一位杰出的老师，常常需要准备评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
那么你有了解过评课稿吗？下面是小编收集整理的解决问题评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
解决问题评课稿1本节课思路清晰，目标明确。
学生在探索解决递增递减问题的过程中，独立思考和合作探索，轻松地学会了用表格列举法来解决问题，进而形成运用表格列举的方法解决问题的策略。
这节课有很多值得我们借鉴的地方。
1、导入亲切自然。
在上课伊始，教师以学生熟悉的植树活动为素材引入，接着出示了欢欢等4名同学在为小树立警示牌，保护家园的情境图，能吸引学生极投入到探索活动中。
2、注重培养学生分析解决问题的能力。
一年级学生理解问题有困难，而这又是学生第一次接触递增递减的问题。
康老师出示题目后没有直接让学生去解决问题，而是先引导学生理解题目中的关键句，分析问题。
出示问题后，老师：以后每年比前一年多种一棵树什么意思？生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
教师又问：欢欢种树是从几岁到几岁？具体哪几岁？这两个问题很好的帮助了学生理解问题，也培养了分析问题的能力。
3、给学生足够的思考、交流空间。
数学思考是数学教学的核心。
在解决问题环节，教师先让学生独立思考、交流解决问题的方法，教师再梳理，精心设计问题进一步引发思考，再总结，引入表格列举法。
既让学生体会了表格列举法的优越性，也学会有序地思考问题。
4、练习环节的`设计，教师也费了很多心思，尤其是练习二的设计。
学生很容易混淆“第五天”和“五天”两个概念，教师把这两者在一个问题中同时出现，学生通过对比，印象会深刻。
个人觉得不足之处有：1、针对低年级学生，练习题有些多。
以至于后面没时间进行回顾反思，交流评价。
我觉得练习中一个递增问题，一个递减问题就可以了，这样就能腾出时间引导学生对本节课知识以及方法进行梳理，做到融会贯通。
信息分析的方法信息分析是一种重要的思维方式，它可以帮助我们更好地理解和利用各种信息。
在当今信息爆炸的时代，信息分析显得尤为重要。
那么，我们应该如何进行信息分析呢？下面将介绍几种常用的信息分析方法。
首先，我们可以利用统计分析的方法进行信息分析。
统计分析是一种通过对数据进行收集、整理、分析和解释的方法，以发现数据之间的关系和规律。
通过统计分析，我们可以得到一些有用的信息，比如数据的分布情况、趋势变化等，从而更好地理解数据的含义和价值。
其次，我们可以运用比较分析的方法进行信息分析。
比较分析是一种通过对不同对象、事物或现象进行对比，以找出它们之间的相似之处和差异之处的方法。
通过比较分析，我们可以找出事物的特点和规律，从而更好地理解它们的本质和特点。
此外，我们还可以采用逻辑分析的方法进行信息分析。
逻辑分析是一种通过逻辑推理和思维方式，以揭示事物之间的因果关系和逻辑关系的方法。
通过逻辑分析，我们可以找出事物之间的内在联系和规律，从而更好地理解事物的本质和规律。
最后，我们可以使用综合分析的方法进行信息分析。
综合分析是一种通过综合运用各种分析方法，以全面、深入地理解事物的方法。
通过综合分析，我们可以从不同的角度和层面去理解事物，从而更好地把握事物的全貌和本质。
综上所述，信息分析是一种重要的思维方式，它可以帮助我们更好地理解和利用各种信息。
在进行信息分析时，我们可以运用统计分析、比较分析、逻辑分析和综合分析等方法，以更好地理解事物的本质和规律。
希望以上介绍的信息分析方法能够对大家有所帮助。
