什么是世界的普遍联系

唯物辩证法‎知识点一世界是普遍‎联系的唯物辩证法‎是关于世界‎普遍联系和‎永恒发展的‎科学，联系的观点‎和发展的观‎点是唯物辩‎证法的基本‎观点和总特‎征（唯特辩证法‎的总特征：普遍联和永‎恒发展）。

本期知识点‎主要内容：世界是普遍‎联系的。

◆普遍联系：联系是指事‎物内部各要‎素之间和事‎物之间相互‎影响、相互制约和‎相互作用的‎关系。

联系具有客‎观性、普遍性和多‎样性的特点‎。

◆在这一知识‎点中同学们‎需要注意以‎下几点：联系具有客‎观性。

事物的联系‎是事物本身‎所固有的，不是主观臆‎想的。

世界上没有‎孤立存在的‎事物，每一种事物‎都是和其他‎事物联系着‎而存在的，这是一切事‎物的客观本‎性。

（方法论意义‎：坚持联系的‎客观性，要求我们从‎事物固有联‎系中去把握‎事物，切忌主观随‎意性。

）联系具有普‎遍性。

事物联系的‎普遍性有三‎层含义：其一，任何事物内‎部的不同部‎分和要素是‎相互联系的‎，即任何事物‎都具有内在‎的结构性。

其二，任何事物都‎不能孤立存‎在，都同其他事‎物处于一定‎的相互联系‎之中。

其三，整个世界是‎相互联系的‎统一整体，每一事物都‎是世界普遍‎联系中的一‎个成分或环‎节，并通过它表‎现出联系的‎普遍性。

世界的普遍‎联系是通过‎“中介”来实现的。

所谓中介就‎是事物相互‎联系的媒介‎、环节或桥梁‎。

世界的普遍‎联系是世界‎物质统一性‎的内在体现‎。

联系具有多‎样性。

世界上的事‎物是多样的‎，因而事物的‎联系也是多‎样的。

事物联系的‎主要方式有‎：内部联系和‎外部联系、直接联系和‎间接联系、必然联系和‎偶然联系、本质联系和‎非本质联系‎等。

不同的联系‎构成事物内‎部和事物之‎间的存在状‎态和发展趋‎势。

方法论意义‎：马克思主义‎关于事物普‎遍联系的原‎理，要求人们要‎善于分析事‎物的具体联‎系，确立整体性‎、开放性的观‎念，从动态中考‎察事物的普‎遍联系。

系统：联系的普遍‎性造成了事‎物普遍地以‎系统的形态‎存在着。

《马克思主义哲学原理》第三章世界的联系、发展及其规律（一）世界的普遍联系和永恒发展1联系的客观性、普遍性和多样性（1）联系及其特点联系的含义：联系是指一切事物、现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。

联系具有以下特征：客观性、普遍性、条件性和多样性。

第一，联系具有客观性。

联系是客观事物固有的本性，是独立于人的意识之外的客观存在，它不依人的意识和主观认识而转移。

第二，联系具有普遍性。

任何事物内部和外部都处于相互联系之中，整个世界是一个相互联系的统一整体。

从自然界到人类社会都是相互联系着的各个要素、部分组成的复杂的系统。

系统就是由事物内部相互联系着的各个要素、部分组成的有机整体。

系统的存在是一种普遍现象。

第三，联系具有多样性。

由于事物和现象之间的联系是具体的，因而事物的普遍联系必然是复杂多样的。

不同的物质与运动形式之间，不同的事物和现象之间存在不同的联系。

事物之间的联系也随时间和条件的变化而变化。

联系的多样性表现形式主要有：直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系和偶然联系等。

（2）掌握唯物辩证法关于普遍联系的原理对于指导我们实际工作具有重大意义。

第一，认识和把握事物发展的普遍联系及系统性能帮助我们正确地观察、分析和解决实际问题。

由于事物的联系是普遍的，都是作为系统而存在，在工作中我们要把整体性原则作为基本的出发点，从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能。

作为整体，系统是由部分组成的，但不是部分的简单相加，系统整体的功能也不是部分功能的机械相加。

要从整体与部分的有机联系中综合地、系统地把握事物，避免孤立地、片面地看事物，使工作取得最佳效果。

普遍联系与永恒发展是唯物辩证法的总特征。

注意联系的客观性、多样性、条件性问题，联系的普遍性并不等于随便任何事物在任何条件下都能够联系起来。

第二，认识和把握事物发展的普遍联系能使我们正确地开展科学研究和实践活动。

世界是普遍联系的知识点
世界是一个复杂而广阔的领域，充满了普遍联系的知识点。

这些知识点涵盖了
各个领域和学科，从自然科学到社会科学，从人文学科到技术应用。

无论我们身处何地，我们都可以发现它们普遍的联系。

在自然科学领域中，我们了解到世界上的各种自然现象都相互关联。

例如，气
候变化会导致生物多样性的改变，动植物之间的相互关系也会影响整个生态系统的平衡。

此外，地球的构造与板块运动也会对地震和火山活动产生影响。

这些都是世界普遍联系的知识点。

社会科学也是世界普遍联系的知识点的一个领域。

人类社会是一个复杂的系统，不同文化、国家和群体之间存在相互影响。

历史事件的发展、经济的全球化、政治的互动等都展示了世界各地之间的普遍联系。

我们可以通过研究社会科学来理解这些现象并分析它们之间的关系。

此外，人文学科也证明了世界的普遍联系。

文学、艺术、哲学等领域的研究揭
示了人类共同的体验和智慧。

不同文化之间的艺术形式、道德价值观和宗教信仰都反映了人类普遍的价值追求。

技术应用也是世界普遍联系的知识点的一个方面。

科技的进步使全球各地的人
们能够分享知识、信息和体验。

互联网、通讯技术的发展使人们能够跨越地理和文化的障碍，实现更好的合作和交流。

总之，世界是普遍联系的知识点。

从自然科学到社会科学，从人文学科到技术
应用，各个领域都展示了世界各地之间的普遍联系。

我们通过学习和探索这些知识点，可以更好地理解世界的运作方式，促进全球合作与发展。

世界是普遍联系的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解联系的概念引导学生认识世界是普遍联系的1.2 教学内容联系的定义：事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。

世界的普遍联系：世界上的一切事物都与周围的其他事物有联系，世界是一个统一的整体。

1.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明他们认为的联系是什么。

讲解联系的概念，引导学生理解联系的内涵。

通过多媒体展示世界的普遍联系的实例，加深学生的理解。

第二章：直接联系与间接联系2.1 教学目标让学生理解直接联系与间接联系的区别引导学生学会识别事物的直接联系和间接联系。

2.2 教学内容直接联系：事物之间直接相互作用和相互影响。

间接联系：事物之间通过其他事物相互作用和相互影响。

2.3 教学活动讲解直接联系与间接联系的定义，引导学生理解两者的区别。

举例说明直接联系和间接联系的实例，让学生通过观察和分析来识别。

第三章：联系的多样性3.1 教学目标让学生理解联系的多样性引导学生学会从不同的角度去观察和理解联系。

3.2 教学内容联系的多样性：联系的形式和内容各不相同，有直接联系也有间接联系，有表面联系也有本质联系等。

3.3 教学活动讲解联系的多样性的内涵，引导学生理解联系的多样性。

举例说明联系的多样性的实例，让学生通过观察和分析来理解。

第四章：联系与发展的关系4.1 教学目标让学生理解联系与发展的关系引导学生认识联系是事物发展的基础。

4.2 教学内容联系与发展的关系：事物之间的联系是事物发展的基础，事物的发展是通过联系的相互作用实现的。

4.3 教学活动讲解联系与发展的关系的内涵，引导学生理解两者的关系。

举例说明联系与发展的关系的实例，让学生通过观察和分析来认识。

第五章：联系的方法论意义5.1 教学目标让学生理解联系的方法论意义引导学生学会运用联系的观点看问题。

5.2 教学内容联系的方法论意义：认识和处理事物之间的联系，以达到更好地解决问题和推动事物发展的目的。

世界是普遍联系的教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生理解联系的概念。

让学生了解世界是普遍联系的。

1.2 教学内容：联系的概念：事物之间以及事物内部各要素之间相互依赖、相互制约的关系。

世界的普遍联系：世界上的一切事物都与周围的其他事物有着联系，世界是一个统一的整体。

1.3 教学方法：讲授法：讲解联系的概念和世界的普遍联系。

案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解联系的普遍性。

第二章：联系的种类2.1 课程目标：让学生了解联系的种类。

让学生学会区分不同种类的联系。

2.2 教学内容：直接联系和间接联系：直接联系是指事物之间直接相互作用的关系，间接联系是指事物之间通过其他事物相互作用的关系。

内部联系和外部联系：内部联系是指事物内部各要素之间的联系，外部联系是指事物与周围其他事物之间的联系。

本质联系和现象联系：本质联系是指事物之间的根本关系，现象联系是指事物之间的表面关系。

2.3 教学方法：讲授法：讲解直接联系、间接联系、内部联系、外部联系、本质联系和现象联系的定义和区别。

小组讨论法：让学生分组讨论，分析具体案例中的联系种类。

第三章：联系的特性3.1 课程目标：让学生了解联系的特性。

让学生学会分析事物之间的联系特性。

3.2 教学内容：客观性：联系是客观存在的，不依赖于人的主观意志。

多样性：联系具有多样性，不同的事物之间有着不同的联系。

动态性：联系是动态变化的，随着事物的发展和环境的变化，事物之间的联系也会发生变化。

条件性：联系的存在和变化需要一定的条件，没有条件就无法形成联系或者维持联系。

3.3 教学方法：讲授法：讲解联系的客观性、多样性、动态性和条件性。

小组讨论法：让学生分组讨论，分析具体案例中的联系特性。

第四章：联系的作用4.1 课程目标：让学生了解联系的作用。

让学生学会分析联系对事物发展的作用。

4.2 教学内容：促进事物发展：联系可以使事物相互影响、相互促进，从而推动事物的发展。

制约事物发展：联系也可以对事物的发展产生制约作用，事物的发展需要在一定的联系中进行。