人教版小学三年级Unit 5 Part A 教案 1

Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk & Let’s play Teaching objectives(1) Ss can listen, read, say and act out the dialogue in Let’s talk.(2) Ss can use the following sentence patterns to ask and answer correctly and freely: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…(3) Ss can use the plural forms of the fruits correctly such as apple-apples, pear- pears, orange- oranges.Teaching focusSs can use the following sentence patterns to ask and answer correctly: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like...Anticipated difficultiesEnable Ss to use the learned language when they are shopping or in their daily life.Teaching processStep 1 GreetingsGood morning.How are you?Step 2 Warm-up& Review(1)Sing song(2)The teacher show the fruit box with pears, oranges,apples,bananas, grapes to the students(3)The teacher shows one pear, students say a pear ,then the teacher show two pears ,students say pears, review oranges, apples, bananas in the same wayStep 3 Presentation(1) GamePPT shows half of the pictures and gets Ss to guess what they are.(2) Practice: I like…I don’t like…PPT shows some fruitsT: I like apples. I don’t like pears. What about you?S1: I like …I don’t like ...S2: I like …I don’t like ...(3) Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.T: I like apples. What about Sarah? Does she like apples? I don’t know. Let’s ask her Sarah, Sarah, do you like apples?S1: Sarah, Sarah, do you like apples?S2: Sarah, Sarah, do you like apples?Sarah: Yes, I do.Ss listen and repeat.T: What about oranges? Does she like oranges? Let’s ask her:Sarah, Sarah, do you like oranges?S1: Sarah, Sarah, do you like oranges?S2: Sarah, Sarah, do you like oranges?Sarah: No, I don’t. I like apples.Ss listen and repeat.(4) T: Sarah′s mother ask Sarah to buy some fruit, she says:“Honey,Let’s buy some fruit.”Let’s watch and judge. Watch the flash and answer(6) Open the book and turn to P48. Listen to the tape and follow the tape.Step 4 Practice(1)Let’s playT takes out pictures of fruits.T: Do you like apples?S1: Yes, I do./ No, I don’t. I like…T: Here you are.S1: Thank you.T: You are welcome.Ss takes out pictures of fruits and do Let’s play with their partners. (2)Show time(1)Fruit is good for your health!Step 5 Homework(1)Listen to and repeat Let’s talk.(2) Make a short dialogue about fruit.(3)Ask your parents which fruit do they like in English? Blackboard designUnit 5 Do you like pears?A Let’s talk------Do you like …?------Yes, I do. /No, I don’t. I like ….。

Unit5 Do you like pears? A Let’s spell一、教学目标1.知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母 u。

学会字母 u在单词中的发音。

能在发音规则的指导下读出目标词汇，并听音写出词汇。

2.技能目标：培养学生见词能读、听词能写的能力；培养学生良好的拼读意识及阅读能力。

3.情感目标：引导学生学会自主学习、合作学习，培养学生的思维品质和良好的语音语感。

二、教学重难点Important Points:掌握字母 u发音/ʌ/，能读能拼能写出四个单词：duck run fun under。

Difficult Points:培养学生见词能读、听词能写的能力。

读懂、会读语音拼读故事《It’s fun to jump!》三、教学过程Step I Warming up & Revision1.Review the vowels and the sound of a e i o.2. Look and say. (Teacher spells the words, students stand up and read out the words. )3.As a prize, teacher introduces her family to the class.Look, this is my family.The man is the father.I’m the mother.The little boy is my son.Who’s the girl? She’s my daughter.She likes animals very much.She has a duck.The duck likes to run. (Play the video of a running duck.)It’s running under the sun.It’s so fun.由此导入四个词汇：duck run fun under。

Unit 5-Part A-教案教材分析1、本节课是PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears？中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单词的动作，2、要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。

学情分析1、本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，单部分学生上课时容易分散注意力。

2、因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。

教学目标1.、知识目标（1）能够听懂，会说，会读本课中的单词fruit /apple/pear / orange / banana.（2）初步掌握如何询问对方喜好的句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don't.2、能力目标（1）培养学生熟练用英语表达本课的六种食物的能力。

（2）教会学生如何用英语表达自己喜欢的水果以及为别人提供东西时的表达语。

（3）能听懂、会演A部分Let’s talk 的内容。

3、情感目标（1）通过水果、图片、创设情境、游戏等活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学习英语的信心。

（2）学习相关的用餐礼仪，并教育学生珍惜食物，养成不挑食、不偏食的良好的用餐习惯。

教学重点和难点1、重点：能听说、认读五个水果的单词。

2、难点：用句型I like ……表达自己喜欢的水果；注意的发音。

句型提问和回答Do you like ….? Yes, I do. / No, I don’t.课前准备1．各种水果实物、托盘、一次性杯子、牙签、保鲜膜。

2．水果图片及单词卡片（教师学生每人一套）3．调查表。

（教师学生每人一份）4．课前切好各种水果块儿装到一次性杯子里。

5．课件制作。

【教学过程】1.热身。

（1）Good morning(Good afternoon)师生互相问好。

（2）教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果，激发学生们的兴趣，然后在歌声中一起去超市选水果，出示课件。

新人教PEP版小学三年级英语下册Unit 5Period 1Part A Let's talk，Let's play优质教案本课时是第五单元的第一课时。

本课时的教学内容为A 部分的Let's talk和Let's play。

Let's talk环节通过呈现萨拉和妈妈去超市买水果的情景引出句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。

Let's play是一个针对Let's talk 的操练活动。

该活动通过陈洁用一张梨的图片询问约翰是否喜欢梨的情景，让学生操练句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。

知识目标1．能够听、说单词fruit、buy；2．能够运用句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问；3．能够理解对话，并用正确的语音、语调朗读和表演对话。

能力目标培养学生的口头表达能力和语言运用能力。

情感目标教育学生要有健康的饮食习惯。

教学重点能够运用“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问。

教师创设具体情景，邀请学生运用以上句型与自己进行问答，并引导学生模仿活动中的对话自编对话，反复操练句型。

教学难点能够初步了解名词复数的用法。

教师通过例句让学生对比名词的单复数，并组织学生进行小组活动，让学生在语境中初步了解名词复数及其用法。

课件、三年级上册Unit 5中食物和饮品的单词卡片、水果图片。

Step 1：Warm-up1．教师提前准备好三年级上册Unit 5中关于食物和饮品的单词卡片，然后随机抽卡片并向学生展示，要求学生大声读出该单词并说一说词义。

2．师生日常问候，然后教师就刚才复习单词的情况进行总结，引出新课教学。

Unit 5-Part A-教案【教学目标】知识目标:能够听懂，会说，会读本课中的单词peach / pear / orange /watermelon / banana.以及熟练掌握如何询问对方喜好的句型Do you like…? Yes, I do. /No, I don't.能力目标:能够运用所学的水果单词，询问对方的喜好，让学生就自己喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自己喜欢的水果这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯;培养学生学会关心他人以及能够委婉地征求对方的良好情感和生活态度.【教学重难点】1. 单词: orange, peach, pear, watermelon, banana.2. 句型：Do you like ….? Yes, I do. / No, I don’t.What about…?I like them very much.【课前准备】1．各种水果实物、托盘、一次性杯子、牙签、保鲜膜。

2．水果图片及单词卡片（教师学生每人一套）3．调查表。

（教师学生每人一份）4．课前切好各种水果块儿装到一次性杯子里。

5．课件制作。

【教学过程】Teaching steps:一、warm—up1、Greeting each other.Hello, boys, do oh do. Hello, girls, do oh do. Hello, everyone, do oh do. Hello. Hello. hello.2、Sing the song “Let’s have a picnic today”.The teacher says: it's spring now, the weather is fine. It’s the best time to have a picnic. Do you want to have a picnic? (help the students to understand the meaning with the help of Chinese). Ok, now, let’s go.(播放课件1：歌曲)（设计意图：通过歌曲导入课题，引发学生的兴趣，并且为下面水果单词的教学做好铺垫；问候方式新颖，创设英语学习的氛围，激发兴趣。

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学三年级上英语Unit 5 Part A》这一节课的主要内容是围绕“家庭成员”展开的。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。

同时，本节课还介绍了如何用英语介绍自己的家庭成员。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握的家庭成员单词较多，可能会对部分学生造成一定的难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的单词，如：mom, dad,brother, sister等，并能够正确地拼读和书写。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员的单词，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的日常交流。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用单词。

2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语交流能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆单词。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，介绍英文家庭成员单词，如：mom, dad, brother, sister等，同时教授单词的拼读和书写。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教学设计一. 教材分析人教版PEP三年级上英语《Unit 5 Part A》主要包括以下几个部分：let’s learn, let’s do, let’s spell和let’s practice。

本节课主要教授本单元A部分的内容，包括学习动物名称和运用所学知识进行简单交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析考虑到三年级学生的认知特点和英语水平，他们在语言学习方面具有较强的模仿能力和好奇心。

但同时，他们的独立思考能力和自主学习能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并通过有效的方法帮助他们巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解动物的名称和特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然和动物的情感，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握动物的名称和特点，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.难点：学生需要能够正确地发音和运用单词和句型进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、动画、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备相关的动物图片、动画和游戏等教学资源。

2.准备教学PPT，包括单词和句型的呈现、练习和巩固环节的内容。

3.准备实物教具，如动物玩偶等，帮助学生更好地理解和记忆。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

教师可以提问：“What’s your favorite animal? Why?”，让学生自由回答。

PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn，本单元课时数为8课时。

单元主题是关于家庭成员的介绍。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。

一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、文化意识和学习策略。

在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等途径获取信息，提高口语表达能力和听力理解能力。

在语言知识方面，学生需要学习和掌握家庭成员的词汇和基本句型。

在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称谓。

在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如观察、模仿、实践等，提高自主学习能力和合作学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力；2. 能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，提高听力理解和词汇运用能力；3. 了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员的称谓，提高文化意识；4. 运用有效的学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力。

二.单元内容分析PEP小学英语三年级上册Unit5 PartA Let's learn以家庭成员为主题，内容涵盖了家庭成员的词汇和基本句型。

本单元共包括八个课时，分别是Lesson1-Lesson8。

下面将对每个课时的内容进行详细分析。

Lesson1：本课时主要学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等。

学生通过听、说、读、写等方式掌握这些词汇，并能用它们来介绍自己的家庭成员。

Lesson2：本课时继续学习家庭成员的词汇，如grandfather, grandmother, uncle, aunt等。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat Part A》教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语》三年级上册《Unit 5 Lets eat Part A》主要围绕着食物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的饮食词汇，如apple, banana, rice, cake等，同时能够运用核心句型“What’s this? It’s …”进行物品的介绍。

本节课为第一课时，主要教授单词和句型，为后续的学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

他们对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

但同时，部分学生可能对英语学习还存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和肯定。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词apple, banana, rice, cake等，以及句型“What’s this? It’s …”。

2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：单词apple, banana, rice, cake的认读及句型“What’s this? It’s …”的运用。

2.难点：单词的准确发音和句型的适当运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和句型的图片、动画和游戏等。

2.实物：准备一些水果和食物，如苹果、香蕉、米饭、蛋糕等。

3.作业本：准备《人教版PEP英语》三年级上册《Unit 5 Lets eat PartA》的作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲“Old MacDonald had a farm”导入课堂，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些水果和食物，如苹果、香蕉、米饭、蛋糕等，引导学生用中文说出这些食物的名称。

Unit 5 Do you like pears?一、背景分析课标要求：知道单词是由字母组成，知道要根据单词的音、形、义来学习单词，能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出单词或短句。

教材（教学内容）分析：本课所选的教学内容是三年级起点英语（PEP）三年级下册 Unit 5第二课时内容。

本节课是一节单词课，围绕水果展开讨论，学习内容是苹果，橙子，香蕉，梨。

在水果派对的情景下，了解不同朋友喜欢的水果，并以一单元和二单元为情感铺垫，引导学生认识到吃水果对健康有益，并学会珍惜朋友和家人，享受快乐生活。

学情分析：认知发展区：学生在一年级下册已学习了水果的单词和相关语言表达，在 A部分对话课已经学习 apple, orange, pear这些水果单词，以及 Do you like... Yes, I do. / No, I don’t.语言表达，这些都为本课学习奠定基础，降低拼读难度，有利于学生接受学习。

二、学习目标1. 通过听音模仿、单词卡片、自然拼读、图片辅助，构建单词音、形、义之间的联系，通过观察四个水果词汇的书写特点，找规律，发现知识点，发展学习能力，提升思维品质。

2. 通过将水果和人物相匹配，介绍朋友们的不同水果喜好，进行简单的语言表达，提升语言能力,发展学习能力。

3. 通过趣味练习、歌曲歌谣，对话交流，丰富学生的语言表达，提高学生的语言能力和学习能力。

4. 通过故事阅读，回答问题，拓展学生思维，为形成良好的文化意识打下基础，三、教学设计Step 1 Prior Learning.1.Happy sharing: Learning targets2.Happy song:《Happy Fruit》3.Happy Sarah: Free talkSarah: Hello, friends. I’m Sarah. I like fruit.S1: Hello, Sarah. I’m... I like fruit, too. I like...Step 2 Joint Learning.1.Happy Party: Learn the new words.Pear _ a pear _ pearsOrange _ an orange _ orangesBanana _ a banana _ bananasApple _ an apple _ apples呈现学习任务: 创设情景——Happy Party,听音模仿，整体听并感知单词的发音，能根据自然拼读法读出新的词语。