坚持理论联系实际
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坚持理论联系实际的原则
一、引言坚持“理论联系实际”的原则是党的思想路线的具体体现,是我们党区
别于其他政党的重要特征之一。
党的理论正确与否关系到党的事业兴衰成败,理论的正确性只有在实践中得以证明。
因此,“理论联系实际”的原则是我们党内最基本
的行为准则之一。
二、理论指导实践在马克思主义的指导下,我们党坚持理论联系实际的原则,将马克思主义基本原理与我国的具体实际相结合,不断推动实践向前发展。
正是因为党一直保持这种联系,才能够在实践中不断总结经验,推进革命事业。
三、理论武装实践坚持“理论联系实际”的原则,就是要通过理论武装实践,使
我们更好地认识现实,更好地运用理论来指导工作。
不能脱离实际只讲道理,更不能脱离理论只盲从形式。
只有在理论指导实践的过程中,我们才能深刻理解马克思主义的当代意义,不断推动党的事业向前发展。
四、从实践中检验理论唯有通过实践检验,才能够验证理论的正确性。
我们党历来重视从实践中检验理论,在实践中开辟理论创新的道路。
只有把理论融入到实践中,让理论在实践中不断得到验证和升华,我们党的事业才能够走得更稳更远。
五、始终不忘初心在坚持理论联系实际的道路上,我们必须始终不忘党的初心和使命。
只有牢记初心,不断强化理论的针对性和实践的创造性,才能够更好地引领中国特色社会主义事业的前行。
结语坚持理论联系实际的原则,是我们党不断前进的重要保证。
在实践中检验、在探索中创新,我们党必将始终走在时代前列,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗!。
理论联系实际是思想政治教学的基本原则〔关键词〕理论联系实际;尝试;结合中学思想政治课是一门向学生系统传授马克思主义政治理论知识,有效提高学生思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新型的社会主义公民的课程。
政治课教学必须坚持理论联系实际的原则,这是中学政治课大纲明确规定了的内容。
坚持理论联系实际的原则,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。
在中学思想政治课教学中,教师能够联系一些实际问题来传授知识,进行教学,能够激发学生对学习内容的兴趣,产生强烈的求知欲,并在这一基础上析事论理、事理交融,使学生积极探索、掌握理论知识、提高思想觉悟。
在这点上,只要教师在教学实践中努力尝试,就能够取得良好的课堂教学效果,达到预期的教学目的。
如在讲政治课“序言”这一节时,我告诉学生学好政治课有助于“升官发财”。
此话听起来像是剥削阶级的腐化的人生观,但其实不然,这里有一个观念更新的问题:我所说的“官”,不是赃官、贪官,而是全心全意为人民服务、为人民办实事的党和国家的优秀干部;我所说的“财”,也不是黑财、歪财等非法不义之财,而是能为我国的社会主义现代化建设创造更多的财富。
同时,我还例举了大学生石宏晨的一项发明成果拍卖了200万元产生了很大的社会经济效益的实例,这也提高了学生学习的自觉性。
又如,在讲述“劳动创造了人类社会”一节时,我通过带领学生参加建校劳动,绿化、美化校园,使学生充分认识了劳动的重大意义,也加深了对本节课的理解。
再如,在上“国家性质和职能”这一节讲到资产阶级的本性决定了资本主义国家要对外进行侵略的观点时,我通过选用日本帝国主义侵华战争和美帝国主义发动的侵朝战争的事例,使学生对这一观点加深了理解,并能用马克思主义理论进行认识和评价。
政治课教学要提高教学质量,有效的途径是坚持理论联系实际,这也要求政治课教师要经常学习党的大政方针,关心国内外大事,了解变化着的学生思想实际,并结合学生的思想实际进行备课,展开教学,使教学“有的放矢”,当然教学应以教材为本,离开教科书的瞎发挥是不可取的。
坚持理论联系实际提高工作能力坚持理论联系实际是一种非常重要的工作原则,可以帮助我们提高工作能力。
实际工作中,我们不能仅停留在理论层面,而是要将学到的理论知识应用于实践中,通过实际操作不断完善自己的工作方式和方法。
本文将从理论联系实际的意义、方法以及实践效果等方面进行论述。
一、理论联系实际的意义1.1 深化对理论知识的理解将理论知识与实际工作相结合,可以帮助我们更好地理解理论,并将其应用于实践中。
只有通过实际操作,我们才能真正领悟理论的内涵和实施方法,使其具有可操作性和可实施性。
1.2 提高问题解决能力理论知识是解决实际问题的有力工具,只有通过实践才能发现问题的根源,并能够运用理论知识对问题进行分析和解决。
通过理论联系实际,我们可以不断提高自己的问题解决能力,更好地应对工作中的挑战。
1.3 加强实践经验的积累通过实践,我们能够积累大量的实践经验,并将其转化为自己的财富。
理论与实践相结合,可以帮助我们更好地理解工作实质,掌握操作技巧,并能够从实践中不断总结和提升,逐渐形成自己的工作风格和方法。
二、实践理论联系实际的方法2.1 勤学与实践相结合在工作中,我们应该保持较高的学习热情,不断学习新知识、新理论,并将其与实际工作相结合。
在学习的同时,通过实际操作将所学知识应用于具体工作中,从而加深对理论的理解。
2.2 建立理论框架在实际工作中,我们可以将学到的理论知识进行归纳总结,建立属于自己的理论框架。
将实际工作中的问题和挑战与理论相结合,通过不断完善理论框架,提高自己对问题的把握和解决方案的制定能力。
2.3 借鉴他人经验在实际工作中,我们可以向他人请教,借鉴他人的经验和观点。
通过与他人交流和沟通,我们能够拓宽自己的思路,提高解决问题的能力。
同时,我们也可以通过学习他人的成功经验和教训,加深对理论的理解,提高自己的工作水平。
三、理论联系实际的实践效果3.1 提高工作效率理论联系实际是提高工作效率的重要途径。
坚持理论联系实际学以致用在学习和工作中,我们经常听到“坚持理论联系实际,学以致用”的口号。
这句口号并非空话,而是对我们在获取知识、提升能力时的一种指导原则。
理论是知识的基础,实践是理论的检验。
只有将理论与实际相结合,才能真正使知识得以应用,提高自身的能力水平。
下面就来探讨一下“坚持理论联系实际,学以致用”这一口号的内涵和意义。
理论与实际的结合理论是对实践活动的总结和概括,是为了指导实践而形成的抽象的认识。
理论的存在就是为了指导实践,理论离开实践就是空洞的。
只有将理论知识应用到实际工作中,才能实现理论与实践的有机结合,才能更好地推动工作的开展。
通过将理论与实际相结合,才能在实践中检验理论的正确性和适用性,发现理论的不足和局限性,从而不断完善和发展理论。
学以致用学以致用是指在学习过程中注重运用所学知识、技能解决实际问题,充分发挥学习的效益。
只有不停地将学到的知识应用于实际生活和工作中,才能真正掌握知识,提高自己的能力水平。
在学习过程中,务必要注重与实际的结合,将学到的知识及时运用到实践中,通过实践的检验不断深化理解,提高能力。
只有坚持学以致用,才能真正实现知行合一。
培养实践能力在实践中学习,在实践中提高,是提高实践能力的有效途径。
只有在实际工作中不断发挥自己的能力,才能逐步积累经验,提高自己的实践能力。
实践能力是基于理论知识的应用能力,是运用所掌握的理论知识解决实际问题和完成实际任务的能力。
只有在实践中不断学习、不断积累经验,才能提高实践能力,才能更好地适应和应对工作中的各种挑战。
总结“坚持理论联系实际,学以致用”是一句简单而深刻的口号,它提醒我们要在学习和工作中注重理论与实际的结合,注重将所学知识运用到实践中,提高自己的实践能力。
只有坚持理论联系实际,才能不断提升自己的能力水平,才能在工作中取得更好的成绩。
让我们牢记这句口号,将其贯穿于学习和工作的始终,不断提升自己的实践能力,为实现个人事业目标作出更大的贡献!以上所述,仅为个人观点,欢迎探讨。
坚持理论联系实际推动社会进步社会进步是一个国家和民族的重要指标,也是一个时代的追求。
而要实现社会进步,就需要坚持理论联系实际。
通过与实际问题的紧密结合,理论才能真正指导实践,实践才能不断促进理论的深化和发展。
本文将从不同领域的角度探讨如何坚持理论联系实际,推动社会进步。
一、经济领域:理论指导实践构建现代化经济体系经济发展是一个国家的基础和保证。
在这个领域中,坚持理论联系实际的重要性尤为突出。
首先,我们需要通过研究和总结实践经验,形成适合自身国情的发展理论,而不是盲目追求外来的经验。
其次,要针对国内外形势的变化,不断调整和优化现代化经济体系。
只有紧密结合实际,才能制定出对策和措施,促进经济的稳定和可持续发展。
二、科技创新领域:理论引领实践推动科技进步科技创新是现代社会进步的驱动力。
但单纯的理论不足以推动科技的进步,只有与实际问题相结合,才能真正转化为实际应用和创新成果。
首先,要把理论研究与实际需求相结合,解决当下社会和经济发展中的重大科学问题。
其次,要通过理论的指导,推动人才培养和科研机构的改革,为科技创新提供坚实的支撑。
三、社会管理领域:理论指导实践促进社会和谐社会管理是维护社会稳定和谐的关键环节,也需要理论联系实际来指导。
首先,要针对社会发展的实际问题,研究和制定科学合理的社会管理理论和政策。
其次,要注重实践经验的总结和借鉴,及时调整和完善社会管理措施,以适应社会发展的需要。
通过理论与实践的结合,才能保持社会的稳定和谐。
四、教育领域:理论指导实践培养创新人才教育是培养人才的重要途径,也是推动社会进步的基础。
在教育领域中,必须紧密结合实际,坚持理论联系实际的原则。
首先,教育内容和方法要与时俱进,符合社会实际需求和人才培养目标。
其次,教师要注重实践经验的传授,引导学生将理论知识应用到实际问题解决中,培养创新精神和实践能力。
总之,坚持理论联系实际是推动社会进步的必然要求。
无论在经济、科技、社会管理还是教育领域,只有通过理论指导实践,才能更好地推动社会的发展和进步。
统战工作思想总结统战工作是中国共产党的一项重要工作,是中国共产党在领导中国革命、建设和改革的过程中形成和发展起来的一种特殊工作形式和工作方法。
统战工作的思想是以毛泽东思想为指导,贯彻以人民为中心的发展思想,坚持党的领导,坚持民主集中制,坚持团结统一,坚持理论联系实际,推动中国特色社会主义事业的发展。
一、以人民为中心的发展思想是统战工作的核心。
在统战工作中,必须始终坚持以人民为中心的发展思想,关注人民群众的利益,增进人民群众的福祉,推动社会主义事业的全面发展。
要深入了解人民群众的需求和期待,积极回应人民群众的呼声,为人民群众的利益而努力,推动各级统战工作机构和干部密切联系群众,认真听取人民群众的意见和建议,把人民群众的智慧和力量充分发挥出来。
二、坚持党的领导是统战工作的根本原则。
统战工作必须始终坚持党的领导,贯彻党的路线、方针、政策,维护党的集中统一领导,增强党的凝聚力和战斗力。
要加强党对统战工作的领导,健全完善党对统战工作的组织体系和工作机制,推动全党全社会形成高度的统战工作整体合力。
要加强统战干部队伍建设,把党的优秀干部和积极分子调配到统战工作第一线,发挥他们的先锋模范作用。
三、团结统一是统战工作的基本原则。
统战工作必须坚持团结统一的基本原则,推动各方面力量团结起来,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
要坚决反对分裂主义和宗派主义,增强团结意识和大局意识,坚持正确处理矛盾和分歧,努力创造团结和谐的社会环境。
要加强统战工作的组织协调,统筹兼顾各方面力量,形成全面建设社会主义现代化国家的强大合力。
四、理论联系实际是统战工作的重要方法。
统战工作必须坚持理论联系实际,把握当前和长远的大势和大政策,推动统战工作与党的其他工作相结合。
要深入研究经济社会发展的规律和趋势,准确判断各种力量的发展动向和走向。
要注重统战工作的调查研究,及时发现和解决问题,为决策层提供科学依据和参考意见。
要加强对统战工作的宣传,使人们深刻认识到统战工作对于中国特色社会主义事业的重要作用和贡献。
对全面从严治警的认识
第一,坚持理论联系实际,把理论学习和工作实际紧密结合起来,做到学有成效。
不断增强政治素养、政治觉悟和政治警觉性,把学习和实际工作联系起来,理论制度指导规范自己工作,在实践中进-步增强自免疫力,免除或杜绝出现各种违法、违纪现象的发生。
第二,把理论学习和业务学习有机结合起来,有效提高整体业务水平。
对照检查自己的工作,总结优点,找出差距,切实在提高思想素质的同时,把业务素质、业务水平提高一个档次。
第三,把理论学习和职业道德的培养联系起来,端正执法为民思想,树立起良好的人民警察职业道德规范。
坚持把教育整顿与职业道德培养结合起来,正本清源,树立和展现良好的职业道德风范,实现队伍正规化建设目标。
职业道德规范问题说到底就是对人民群众的态度问题,只贿把学习和培养职业道德联系起来,我们才能做到内强素质,外树形象。
坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义邓泉国【摘要】@@ 党的作风主要是由党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等多个因素构成的.其中学风不仅是党的作风的重要组成部分,而且,大力弘扬马克思主义学风,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作.这正是党的十五届六中全会及其通过的<关于加强和改进党的作风建设的决定>强调学风问题的意义之所在.【期刊名称】《党政干部学刊》【年(卷),期】2001(000)011【总页数】2页(P20-21)【作者】邓泉国【作者单位】中共辽宁省委党校【正文语种】中文【中图分类】哲学政法【文献来源】https:///academic-journal-cn_journal-party-administrative-cadres_thesis/020*********.html论创新、制度创新、科技创新;不断增强市场观念、发展观念和创新观念;不断增强机遇意识、忧患意识、竞争意识;充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性,从而更有利于解放和发展生产力,更有利于实现我省最广大人民群众的根本利益。
坚持解放思想实事求是的思想路线和思想作风,必须用宽广的眼界和敏锐的目光准确把握当今世界经济、政治、科技、文化的发展趋势,注重对各领域前沿问题的研究与借鉴,在经济全球化和中国经济国际化的大格局中确定辽宁的发展方位,以使自己的理论与实践真正与时代发展要求相符合,抓住机遇,加快发展。
坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风,必须以与时俱迸的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作,坚持求真务实,真抓实干,团结奋进,开拓进取;不断消除因循守旧、不思进取,小进则满、小富即安,消极畏难,无所作为等思想倾向,为辽宁加快改革开放现代化建设提供思想保障。
解放思想、实事求是、开拓创新永无止境,要想使我们党的事业与时俱进,使3革推理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义邓泉国党的作风主要是由党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等多个因素构成的。
坚持理论联系实际作文英文回答:The importance of theory-practice integration lies in its ability to bridge the gap between abstract concepts and real-world applications. By connecting theoretical knowledge with practical experiences, individuals can gain a deeper understanding of the subject matter and applytheir learning in a meaningful way.Theory provides the foundation for understanding a particular field or discipline. It helps us grasp the underlying principles, concepts, and frameworks that govern a subject. However, without practical application, theory remains purely academic and detached from reality. Theory-practice integration allows us to test and validate theoretical assumptions, identify gaps in knowledge, and refine our understanding.For example, in the field of medicine, theory providesmedical students with the necessary knowledge of anatomy, physiology, and pathology. However, it is through clinical practice that they learn how to diagnose illnesses,interact with patients, and apply medical interventions. The integration of theory and practice enables medical professionals to provide effective and evidence-based care to their patients.Similarly, in the field of engineering, theory provides engineers with the fundamental principles of physics and mathematics. However, it is through practical projects and hands-on experience that they learn how to design, build, and troubleshoot real-world systems. Theory-practice integration allows engineers to develop innovativesolutions to complex problems and contribute to technological advancements.中文回答:理论联系实际的重要性在于它能够弥合抽象概念与实际应用之间的差距。
理论联系实际体会感悟发言坚持理论联系实际,是我们党的光荣传统和优良作风,关系党和人民事业兴衰成败。
在全面建设社会主义现代化国家新征程上,我们必须持之以恒坚持理论联系实际,形成理论与实践的良性互动。
理论联系实际,前提是学懂弄通理论、掌握思想真谛。
马克思主义是科学的理论,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。
中国共产党领导中国革命、建设、改革的成功实践已经向世人昭示了这一点。
我们必须自觉主动学习马克思主义基本原理、马克思主义中国化成果,努力掌握其精髓和真谛。
一是刻苦钻研马克思主义基本原理,努力掌握蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理,做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。
二是坚持以全面系统的思维把握马克思主义理论发展的脉络和轨迹,深刻理解其产生的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,积极探索马克思主义理论创新发展的规律。
三是深入学*思想,前后贯通学、及时跟进学,运用新时代党的创新理论改进思想方法、解决思想困惑、检视自身思想作风和精神状态,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、政绩观、事业观,使自己的思维方式和精神世界更好适应党和人民事业发展的需要。
理论学习的落脚点,是更好探索、发现、遵循客观规律,并在此基础上深入研究工作的目标要求、方案部署,解决事业发展中遇到的实际问题。
因此,坚持理论联系实际,必须以严谨科学的态度深入工作第一线,坚持以马克思主义的科学方法调查研究实际情况,掌握翔实的第一手资料,并在此基础上谋划事业发展,使提出的政策措施符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,推动党和人民事业不断向前发展。
当前,我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期,全面建成小康社会取得伟大历史性成就,脱贫攻坚战取得全面胜利,全面建设社会主义现代化国家新征程顺利开启。
但也必须认识到,前进道路上仍有许多难题亟待解决,仍有许多挑战需要有效应对。
这就要求我们必须坚持理论联系实际,既了解现在的中国、过去的中国,还要懂得比较视野下的中国、发展中的中国、开放中的中国,从中国的实际出发谋划和推进工作,运用马克思主义中国化最新成果解决中国的实际问题。
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坚持理论联系实际的教学方法
影响学生的个体差异因素很多,尤为初中生, 他们不仅有这个时代学生所共同的特征还因为他们是个性特征形成的关健时期,因而又具其独特的特点。
他们步入初中的学习生活是人生转析点之一。
那么,在几年的初中教育中,如何将我多年来从《教育学》、《心理学》的研究中,所获取的理论教学方法,应用于教学实践,针对学生的个体差异分别施教,使之更好地完成人生转换与角色转换,也使我从教学理论研究中所获取的教学方法得与教学实际紧密结合。
由于这些学生所处的年令特点原因,而表现出活泼
好动,兴趣广泛,反应灵敏;或是安静稳重,兴趣单一;或是情性急燥,情绪溢于言表, 总之不同的学生表现出不同的特征,是这个时期的学生的普遍特点;而初中的学习将使他们的学习不再只是单纯的学习,这里掺入了一些人生成长进步方向
的内容, 诸如:良好习惯的养成,个性的发展方向,人生观
的形成等;同时他们又具有强烈的独立自主的要求;自尊和受人尊重的需要;被集体认可,并在集体中获得合理地位和
归属的可望以及自我修养等愿望,这些都将表现在具体的学习生活中,从而导致追求不同,因而就产生不同的差异,这些
差异反映在学习上,则表现出各个不同的优点和优势, 也相
应出现不同的差距和劣势。
那么,教育工作者又怎样根据学
生实际情况的全部的信息进行具体的处理呢?我想,根据自己十多年的教学经验积累,避开优点优势不谈, 而就这些差距和劣势进行分析,针对每个学生的弱点进行归纳小结, 以对症下药,因"才"施教。
那么,这些个性差异体现在学习上可归集于"智、德、学"三方面进行具体问题具体分析,然后针对各自的情况采取不同的教育方法进行施教,使各层次各种类的学生都能得到良好的发展,从而大面积的提高教学质量。
第一是道德品质很好,学习成绩不错, 但智力较差的学生。
其主要年令特点是思想进步,学习踏实认真,自尊心强,但他们又往往显得思维迟纯,反映问题、认识问题呆板,不够灵活,常常表现出缺乏"才气",好的成绩取得是通过用功,而非靠聪明的智慧, 如:94级和98级两个班的学委就属这类的学生。
他们平时成绩不错,上课认真听讲,不懂就问,但随着入学后专业知识的积累,知识难度的增加,学习就越来越感到吃力。
开始误以为他们是工作忙的, 或是有其它的事分心,影响了学习,但细一了解完全是智力的原因。
对待这类学生从教育学的角度出发,应注意促进他们智力的发展,注意教给他们学习的技巧和方法,多做一些综合性的智能训练,以提高他们思维的敏捷度,保证他们稳定的学习成绩, 弥补智力的不足,顺利走完这个转折时期的人生之路。
第二是品行优良,智力较高,但学习成绩相对较差的学生。
他们对学习不感兴趣,甚至把学习视为负担, 而对人和对工作却表现出极大的热情和责任心,并且他们有较强的组
织能力, 往往担任各班级的班长、团书记或学生会主席,学习成绩却平平。
他们成绩不好, 并不是由于智力因素的影响,而是他们不能正确处理工作与学习的关系,把大部分时间精力投注在人际关系上,各项工作的开展上,这虽为他们走向工作岗位打了一些基础,但却乎略了学习。
因此对这类学生主要是帮助他们真正正确的理解为祖国建设需要而努力学好文化专业化知识的道理, 激发他们的学习兴趣,对他们学习中遇到的困难问题,要及时的加以具体的指导和热情帮助,使他们很快的赶上去。
第三是聪明智高, 但品德与学习成绩处于劣势的学生。
他们的特点是机敏灵活,有很大的潜力,但是对学习不感兴趣,有时表现出厌烦,凡事不求进步得过且过,把上学看成是一种负担,把学校的规章制度看成是枷锁,又不得不为完成任务混文凭而整日的混。
他们往往是一些"有聪明智慧"又不往正道上用的"歪才",而且又比较狡猾,顽固,强词夺理,班主任也觉得他们棘手不好调教。
对这类学生的教育方法应是既有热情,用教育的力量,诚挚的师爱去感化他们,又要有耐心, 有韧性, 要有长期教育的思想准备。
要从他们的聪明潜力中找出最佳的教育突破口,抓住时机,采取强有力的措施与方法,使他们的品学都能得到提高。
第四是学习成绩、智力都很好,但思想品德方面有背实际的学生。
他们大都头脑聪明,反应迅速,学习成绩好并善于应酬,爱接话,能说善辨,在一部分学生中有一定的影响与威信。
但这类学生常常表现出对集体的不满情绪,各项活动
中常常自我有理,调皮捣蛋,老师也常常认为他们是不好调教的学生。
对待这类学生,一是要大力加强思想教育, 善于发现表扬他们的优点引导他们逐步地克服缺点;二是从集体主义教育入手,以集体的荣誉感来树立他们的责任心,如通过参加集体做好事,逐步培养他们的集体荣誉感等, 但决不能对他们迁就,得过且过更不能以学习好来掩盖品质不好的方面,否则是很危险的。
第五是学习成绩差,兴趣不稳定, 不通情达理,行为乖张,智力低下,`属于智、德、学三方面都处于劣势的学生。
对这类学生是我们工作的难点, 虽然很难使其成才,但也不能使之成为社会的废人和罪人, 成为社会的"渣子"。
因此,在教育这类学生时,一条很重要的策略就是决不能孤立他们,嫌弃他们, 鄙视他们,而是要从多方面关心他们,帮助他们,从思想教育入手端正态度,树立远大理想和抱负,多参加集体活动,在活动中的微小进步和变化都要给予及时的肯定,培养他们的集体主义荣誉感,使之今后成为社会的有用之人。
以上主要是根据初中生的年令特点个别差异, 从心理学的角度出发进行了具体分析,提出一些教育方法。
作为一名优秀的教育工作者,除了在教学实际中了解与懂得对不同类型的学生采取不同的策略以外,还必须懂得对待初中学生的共同的差异,采取一些共同教育方法。
首先,要充分的信任与尊重差生。
多年的教育实践证明,信任和尊重差生,是一种强有力的使差生端正态度产生
学习兴趣树立远大理想, 使其成为我们企业的主人,调动其全身心力量进行进取和转变的重要的精神食粮。
次之是要用动态的,发展的眼光看待他们,也许差生的"差"是目前的,暂时的,应对他们进行耐心细致的帮助和教育,真正地做到因"才"施教, 使他们最大程度的成为品优、智优、学优的三优学生,从而促进教育质量的提高。
最后,对待学生的差异,初中老师,要根据他们具有独立的愿望和受人尊重等特点,处理好表扬与批评,严格要求与耐心说服,要掌握教育理论,,在教学实践的应用中"对症下药"。
要教不要训,要严不要罚,要拉不要推,从友善开始,从赞美着手,抓住理解同情的感情线,情理交融,冷热相间,刚柔相济, 使各类学生都能充分的体会到教师的爱心,教师的关怀的信任,而端正学习态度, 使之在三年的初中生活中,既学到又撑握到应有的专业知识,也学会做人的道理和本领,顺利的走完人生的这个关健之步,从而也推动教育质量的全面提高。
2002.12
前炼中学王瑞雪。