【K12学习】17.看云识天气教学设计

《看云识天气》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的兴趣和需求为导向，结合他们的年龄特点和认知水平，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。

这次，我将以《看云识天气》为主题，设计一节生动有趣的活动课程。

一、设计意图1. 设计思路：本次活动课程以“看云识天气”为主题，让孩子们通过观察云朵的变化，了解天气的变化，培养他们的观察能力和想象力。

2. 活动目的：通过本次活动，让孩子们能够认识不同的云朵，了解天气变化，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们认识不同的云朵，了解云朵与天气之间的关系。

2. 技能目标：培养孩子们的观察能力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：激发孩子们对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够准确地观察和描述不同云朵的特征。

2. 教学重点：让孩子们了解云朵与天气之间的关系，培养他们的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、云朵图片、天气预报视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察室外的天空，让他们说一说看到了哪些云朵。

2. 观察不同云朵：展示云朵图片，让孩子们观察并描述不同云朵的特征。

3. 了解云朵与天气的关系：通过天气预报视频，让孩子们了解云朵与天气之间的关系。

4. 动手制作云朵：让孩子们动手制作云朵，培养他们的动手能力和创造力。

5. 情景剧表演：让孩子们分组进行情景剧表演，展示他们对于云朵和天气的理解。

六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够认识不同的云朵，了解云朵与天气之间的关系。

2. 活动难点：让孩子们能够准确地观察和描述不同云朵的特征。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动课程结束后，我会认真反思教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

2. 拓展延伸：在课后，我会鼓励孩子们观察天空，记录云朵的变化，进一步了解天气知识，培养他们的观察力和想象力。

《看云识天气》教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《看云识天气》教学设计（优秀11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

《看云识天气》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识不同类型的云朵以及它们的特点。

2. 培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据云朵的形态和变化来预测天气。

3. 提高学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型云朵的名称和特点，学会观察和预测天气变化。

2. 教学难点：如何引导学生运用科学的方法观察云朵，并将其与天气变化联系起来。

三、教学准备1. 教师准备：收集各种云朵的图片和视频资料，制作PPT。

2. 学生准备：观察天空中的云朵，记录下来。

四、教学过程1. 导入：教师展示不同云朵的图片，引导学生观察和描述。

2. 新课导入：教师介绍不同类型云朵的名称和特点，如积云、层云、卷云等。

3. 实例分析：教师通过PPT展示云朵变化与天气关系的实例，引导学生理解和掌握。

4. 实践活动：学生分组观察天空中的云朵，记录下来，并尝试预测天气变化。

5. 总结与反思：教师引导学生总结观察云朵与天气变化的经验，并进行交流分享。

1. 学生能正确识别不同类型的云朵，并了解其特点。

2. 学生能够观察和记录云朵的变化，并尝试预测天气。

3. 学生对自然科学产生兴趣，积极参与观察和实践活动。

六、教学延伸1. 教师引导学生进一步研究云朵的形成和变化原理，如大气层对云朵的影响、水汽凝结过程等。

2. 学生可进行云朵观察记录，持续一段时间，分析天气变化规律。

七、作业布置1. 学生完成一篇关于云朵与天气变化的小论文。

2. 学生绘制一幅云朵变化图，展示不同类型云朵的特点。

八、教学反馈1. 教师收集学生的观察记录和小论文，对学生的学习情况进行评价。

2. 学生之间进行互评，交流学习心得和观察经验。

九、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，教师调整教学内容和方法，以满足学生的需求。

2. 教师可增加更多关于云朵和天气变化的知识，拓展学生的视野。

十、教学总结1. 教师和学生共同总结本次课程的学习内容和收获，强调观察云朵的重要性。

《看云识天气》教学设计（优秀10篇）看云识天气教学设计篇一【教学目标】１、速读课文，能概述课文。

２、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

３、理解说明的思路及说明方法。

４、培养学生观察热爱自然的情趣。

【教学重点】理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

【课前准备】教师准备好授课及多媒体课件，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。

【教学】本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。

云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。

如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。

说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。

【教学设计】一、精心导入１、可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。

２、也可通过谚语或诗歌来引出课题。

３、还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。

例如：⑴你观察了天空中的云吗？有怎样的感受？用简短的话说明。

⑵你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语？请同学们相互交流一下，好吗？以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。

出示目标并板书课题：看云识天气二、感知１、检查预习中的字词。

２、请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。

３、请仔细看问题，再读课文并小组讨论。

问题组：⑴全文主要说了什么？请简要概括。

⑵文章的基本思路是怎样的？可分为几部分？学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系（这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系）。

最后是总说，说明看云识天气的目的。

三、研读赏析１、教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。

《看云识天气》教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对天气现象的兴趣。

2. 引导学生观察云朵，培养观察能力。

教学内容：1. 向学生介绍天气现象的多样性。

2. 引导学生观察云朵的形状、颜色和变化。

教学活动：1. 教师通过展示不同天气现象的图片，引起学生对天气的兴趣。

2. 学生观察云朵，描述其形状、颜色和变化。

教学评价：1. 观察学生对天气现象的兴趣。

2. 评估学生对云朵观察的准确性和描述能力。

第二章：云的分类教学目标：1. 学生能够识别不同类型的云。

2. 学生能够了解不同类型云的特点。

教学内容：1. 向学生介绍不同类型的云，如积云、层云、卷云等。

2. 学生通过观察图片或实物，了解不同类型云的特点。

教学活动：1. 教师展示不同类型云的图片或实物，引导学生识别和描述。

2. 学生通过观察和实践，学习不同类型云的特点。

教学评价：1. 观察学生对不同类型云的识别能力。

2. 评估学生对不同类型云特点的理解程度。

第三章：云的与变化教学目标：1. 学生能够了解云的和变化过程。

2. 学生能够解释不同天气现象与云的关系。

教学内容：1. 向学生介绍云的和变化过程，包括水汽凝结、上升和冷却等。

2. 学生通过观察和实验，了解不同天气现象与云的关系。

教学活动：1. 教师通过演示实验或视频，向学生介绍云的和变化过程。

2. 学生通过观察和实践，探索不同天气现象与云的关系。

教学评价：1. 观察学生对云的和变化过程的理解程度。

2. 评估学生对不同天气现象与云关系的解释能力。

第四章：天气预测教学目标：1. 学生能够通过观察云朵来预测天气变化。

2. 学生能够了解天气预报的基本方法。

教学内容：1. 向学生介绍通过观察云朵来预测天气变化的方法。

2. 学生通过观察和实践，学习天气预报的基本方法。

教学活动：1. 教师引导学生观察云朵，并指导学生根据云朵的特征来预测天气变化。

2. 学生通过观察和实践，学习天气预报的基本方法。

教学评价：1. 观察学生对云朵观察的准确性和预测能力。

《看云识天气》教案(优秀9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？问学必有师，讲习必有友，这里是可爱的小编为家人们找到的《看云识天气》教案【优秀9篇】，欢迎参考阅读。

七年级语文《看云识天气》教案设计篇一一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。

二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。

文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总——分——总的结构。

二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。

另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。

由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。

三、教学过程：(一)导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。

因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，较重要的方法莫过于看云识天气。

看云识天气教学设计15篇看云识天气教学设计1【教学目标】１、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识；能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。

２、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文。

３、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。

【教学重点】快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。

【教学难点】如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。

【教学流程】一、师生谈话入题师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢？（生可能会出现的回答：体育运动；玩电脑游戏；逛街；看电视，等等。

）师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊！有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。

就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。

你们有和我一样的经历和感受吗？（生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。

）引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。

（面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧？）那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何？（此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。

）二、快速浏览课文，这篇课文介绍了几种云？请按先后顺序在文中划出来参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云；（根据云的光彩）晕、华、虹、霞。

三、锁定细读范围（３～６段）设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

参考答案：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散２０００米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐２０００米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况（分析课本前的插图）例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《看云识天气》教案7篇本文主题为《看云识天气》教案7篇，旨在帮助读者了解如何通过观察云朵来预测天气变化。

精选《看云识天气》教学设计导语：《看云识天气》是科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系、不同形态的云和天气的关系、不同光彩的云和天气的关系。

以下是本人整理的《看云识天气》教学设计，供各位阅读和参考。

《看云识天气》教学设计1 １、德育点：培养良好的观察习惯和科学精神。

２、知识点：复习分类说明的方法；了解几种主要的说明方法的作用；进一步学习和巩固有关说明顺序的知识；领会运用比喻的妙处。

３、能力点：培养观察能力和积累语言的能力；体会谚语这种语言的形式美。

打比喻、分类别的说明方法。

１、比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

２、把握课文主要内容，理清写作思路。

１、利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；抓住云与天气的关系这一中心点，理清文章的思路；通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，从而使学生牢固地掌握知识。

２、讲讲、读读、写写、练练相结合，培养学生积极参与的能力；体会本文在写作上的特点，积累语言材料，学习几种修辞手法，进而领会这种说明文的特点。

投影仪、录音机。

２课时。

１、理清作者的写作思路。

２、理清如何看云识天气。

３、打比喻、分类别的说明方法。

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。

因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。

事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。

我们先看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文──《看云识天气》。

本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

１、解题：⑴从题目上看，这是说明什么的文章？──说明云和天气关系的文章。

《看云识天气》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力，提高学生的生活实践能力。

3. 帮助学生理解天气对生产、生活的影响，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种云彩类型，了解云彩与天气的关系。

2. 教学难点：云彩类型的辨别，天气变化的预测。

三、教学方法1. 采用图片展示、实物观察、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。

2. 利用多媒体课件，生动形象地展示云彩变化及其与天气的关系。

四、教学准备1. 准备相关的图片、实物等教学资源。

2. 制作多媒体课件，展示云彩变化及天气现象。

五、教学过程1. 导入新课：展示一幅美丽的云彩图片，引导学生观察并思考：这幅图片中的云彩属于什么类型？它是如何形成的？2. 讲解云彩类型：介绍常见的云彩类型（如积云、层云、卷云等），并通过图片展示各种云彩的特点。

3. 观察与实践：让学生分组观察校园或周边的云彩，记录下不同类型的云彩，并分析它们与天气的关系。

4. 小组讨论：引导学生根据观察到的云彩，预测天气变化，并讨论云彩对生活的影响。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调云彩与天气的关系，引导学生关注天气变化，提高生活质量。

6. 布置作业：让学生绘制一幅云彩图，并简要描述其特点及与天气的关系。

六、教学评价1. 评价学生对云彩类型的认识和理解，通过课堂提问和小组讨论进行评估。

2. 评价学生的观察和实践能力，通过作业和小组活动进行评估。

3. 评价学生对天气现象的关注和环保意识，通过课堂表现和作业完成情况进行评估。

七、教学反馈1. 收集学生的作业，观察其对云彩类型的描绘和与天气关系的描述，给出具体的反馈和建议。

2. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时给予肯定和鼓励，提高其学习兴趣和自信心。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。