【2020精编】中考物理二轮复习讲练测专题01 声现象(讲)

专题一声现象1.声音的产生（1）.声音是由物体产生的，振动停止，也停止。

例1.在深山的古寺中，敲击大钟时候，常常会感到有很长的“余音”，这里的余音出现的原因是（）.A.大钟被敲击后振动停止，但是空气仍然在振动。

B.大钟被敲击后，振动并没有很快停下来，仍然在振动。

C.大钟被敲击后，钟和空气振动都停止，但是我们的耳膜仍然在振动。

D.大钟被敲击后，我们听到的声音在脑海中延长。

例 2. 以下实验不能阐述声音产生的件的是（）A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花。

B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C.将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开。

D.将正在发声的闹钟放入密闭玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至几乎听不见。

2.声音的传播（1）.声音的传播需要，可以做为的物体有固体、液体和气体；不能传播声音。

声音在空气中以的形式传播，这种波是一种机械波， (填“是”或“不是”)电磁波。

例3.（2014江苏苏州）2013年6月20日，我国航天员王亚萍在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为我国首位“太空教师”。

下列说法正确的是A.王亚萍说话的声音是由于声带振动产生的B.王亚萍讲课的声音很大是因为他音调很高C.王亚萍讲课的声音是靠声波传回地球的D.“天宫一号”里声音的传播速度为3.0×108 m/s(2).声速：声音在不同的介质中传播的速度不同，一般而言，在中传播最快，液体次之，中最慢。

声音在一标准大气压下，15 0C的空气中传播速度为。

例 4.在一根长钢管的一头敲击一下钢管，再另一头能听到两次敲击声是因为，后一次听到的声音是通过传播的。

【知识详解1】声音的传播可以理解为：声音传播是需要介质的，因此介质能帮助声音的传播，因此在坚硬密实的介质中更能帮助声音的传播，因此在固体中传播的最快，气体中最慢。

这与光的传播不同，光的传播不需要介质，因此，光虽然能在透明介质中传播，但是介质会阻碍光的传播，因此光在真空中最快，气体次之，固体反而最慢。

【20xx精选】最新中考物理试题分项解析汇编第02期专题01声现象含解析一、选择题1．【20xx•山西卷】位于我省××市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法正确的是（）A．“以两石相击”主要是空气振动发声B．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近C．“变得格外响亮”是指音调变高D．“呱、呱”的回声一定是噪声【答案】B【考点定位】声音的产生；音调、响度与音色的区分；噪声及来源2．【20xx•威海卷】在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A．音调B．响度C．音色D．声速【答案】B【解析】“轻声”和“大声”都是指声音大小、强弱，也就是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意，故应选B。

【考点定位】响度与振幅的关系3．【20xx•无锡卷】物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的（）A．响度大B．音量高C．音色优美D．传播速度快【答案】A【解析】声音的特征有：音调、响度、音色；上物理课时，物理老师声音洪亮，这里“洪亮”指的是声音的大小，指响度大，故BCD不符合题意，故应选A。

【考点定位】响度4．【20xx•衡阳卷】下列关于声现象说法正确的是A．剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度B．医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量C．百米赛跑时，终点计时员以看到发令枪冒烟开始计时，而不是以听到枪声开始计时，是因为声速远小于光速D．学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声【答案】C【考点】声音的特性、声音的利用、声速、噪声的控制5．【20xx•郴州卷】噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一．下列措施不能直接减弱噪声的是（）【解析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故应选A。

第二章声现象一、声音的产生与传播产生声音是由物体的振动产生的传播条件声音的传播需要介质形式以波的形式传播声速大小与介质的种类和温度有关,15 ℃时空气中的声速为340 m/s 比较一般情况下v固体>v液体>v气体[注意]一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,但不能说成振动停止,声音也消失.因为振动停止,只是不再发声,但原来所发出的声音还继续存在并向外传播.二、声音的特性响度音调音色定义声音的强弱声音的高低声音的品质决定因素振幅及人耳与声源之间的距离振动的频率发声体的材料、结构等相应关系振幅大,响度大,振幅小,响度小;距离声源近,响度大,距离声源远,响度小频率大,音调高,频率小,音调低不同发声体音色一般不同2.声的分类(1)可闻声:人耳听到的声音频率范围是20~20 000 Hz.(2)超声波:振动频率高于20 000 Hz的声.(3)次声波:振动频率低于20 Hz的声.[注意]人耳听到声音的条件①物体必须振动发声;②有传播声音的介质;③响度足够大;④振动频率在人耳听觉范围内;⑤距离发声体不能太远.三、声音的利用1.传递信息:利用回声定位原理发明了声呐、B超成像等.2.传递能量:利用超声波清洗精密仪器、除去人体内结石等.四、噪声与控制声音强弱的等级表示声音强弱的单位是分贝,符号dB噪声的定义物理学角度物体做无规则振动时发出的环保角度凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声控制途径防止噪声产生;阻断噪声传播;防止噪声进入耳朵几个特殊值为了保护听力,声音不能超过90 dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB噪声的危害口诀声音等级用分贝,刚听弱声正为0;办公学习要保证,大小不能超70;要想听力不损害,声音不能超90;要想休息睡眠好,50以内要保证.声音的产生与传播[典例1](2019南京)以下活动中,用来探究声音产生原因的是( A )〚思路点拨〛声音的产生→物体振动→振动停止,发声停止声音的传播→依靠介质→真空不能传声振幅决定响度→频率决定音调解析:将发声的音叉触及面颊,感觉音叉振动,说明物体发声时振动,故A符合题意;用大小不同的力敲鼓,鼓面振幅不同,响度不同,研究的是响度跟振幅的关系,故B不符合题意;抽出瓶内空气,铃声明显减小,说明声音传播需要介质,故C不符合题意;用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化,由于梳齿振动频率不同,频率增大,音调变高,所以研究的是音调和频率的关系,故D不符合题意.声音的产生与传播(1)声音的产生必须有发声体在振动,一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.(2)声音的传播必须有介质,没有传播的介质,就无法感知声音的存在,声音在真空中无法传播.电通讯设备才能进行交谈,其原因是( A )A.月球上真空不能传声B.月球上只能传递超声波C.月球上声音传播速度快D.月球上宇航员声带无法振动发声解析:声音的传播需要介质,月球上是真空,真空不能传声,超声波无法在太空中传播;声音是由物体振动产生的,月球上的宇航员仍可以通过声带振动发出声音.故选项B,C,D均错误,A正确.声音的特性——音调、响度、音色[典例2]如图所示,小华在唱《青藏高原》这首歌,老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时,要求声音的( A )A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小〚思路点拨〛解析:为什么唱到“高原”的“高”就唱不上去了,这里的“高”指的是声音音调的高低,要求声音的音调高,故选A.声音三特性的辨析(1)音调是指声音的高低,由发声体振动的频率决定,一般用高低、尖细、低沉等描述.(2)响度是指声音的强弱,即声音的响亮程度,一般用大小、强弱来描述.(3)音色是指声音的品质,由发声体的材料、结构决定,即使音调、响度相同,音色也不一定相同. [变式2]如图为声音的波形图,下列说法正确的是( A )A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的响度不同C.甲、乙、丙三者的音调不同D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同解析:由图甲、乙、丙知三者的波形不同,故音色不同;振动幅度及振动频率相同,故响度和音调相同.声的利用[典例3]声可以传递能量与信息.下列实例利用声传递能量的是( A )A.利用超声波清洗机清洗眼镜B.医生通过听诊器给病人诊病C.利用超声波检测锅炉有无裂纹D.盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物〚思路点拨〛信息与能量传递的区别与联系可闻声不可闻声超声次声传递信息人与人之间的交流回声定位、“B超”、金属探伤预测自然灾害传递能量使另一个物体振动清洗、击碎结石等破坏建筑物等两者的关系信息和能量传递同时进行,密不可分解析:超声波清洗眼镜时,是利用声来传递能量,A符合题意;医生通过听诊器给病人诊断病情、利用超声波检查裂纹、超声导盲仪都是利用声音传递信息,B,C,D都不符合题意.[变式3](2019成都)如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明( A )A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音解析:声音是由物体振动产生的,声音的传播需要介质,真空不能传声;声音在不同介质中的传播速度不同,声音的传播需要时间,故选项B,C,D均错误;敲击其中的一个音叉,另一个音叉也会发出声音,这说明声音能够传递能量,故选项A正确.噪声及其控制[典例4]下列属于从传播环节防治噪声的是( D )A.教室内请勿大声喧哗B.放鞭炮时,用手捂住耳朵C.城区道路口安装分贝仪D.高架道路两旁建隔音墙〚思路点拨〛控制噪声的方法可归纳为“隔、消、吸”如图所示.解析:教室内请勿大声喧哗,是从噪声的产生环节防治噪声;放鞭炮时,用手捂住耳朵,是在声音的接收处减弱噪声;城区道路口安装分贝仪,只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声;高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声,属于从传播环节防治噪声,D项符合题意.[变式4](2019襄阳模拟)噪声是严重影响我们生活的污染之一.下列措施中属于在产生环节控制噪声的是( B )A.在学校周围植树B.学校附近禁止汽车鸣笛C.教室安装隔音玻璃D.在靠近学校的道路旁安装隔声板解析:学校附近禁止汽车鸣笛是在声音的产生环节控制噪声,故B正确;在学校周围植树、教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁安装隔声板是在传播过程中减弱噪声,故A,C,D错误.[测控导航]考点题号声音的产生与传播2,5,6,8声音的特性1,2,5,6,8声音的利用3,7噪声与控制3,41.(2019天津)演员弹奏钢琴使用相同的力量弹不同的键,这主要是为了改变乐音的( C )A.音色B.响度C.音调D.振幅解析:钢琴的音色取决于钢琴自身的材料、结构等因素,与演员的弹奏情况无关,故A选项错误;力量相同时琴弦振动的振幅相同,振幅决定响度,弹奏的响度相同,故B,D选项均错误;不同的按键对应不同的振动频率,振动频率决定音调,改变按键改变频率,从而改变了音调,故C选项正确.2.(2019广东)赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动,更体现我国悠久历史文化传承.如图所示为某比赛场景,下列说法错误的是( D )A.选手根据鼓声齐心协力划桨,鼓声是由鼓面振动产生的B.选手听到鼓声大作,震耳欲聋,说明此时鼓声的响度大C.选手能从现场各种声音中听出鼓声,主要是通过鼓声的音色来辨别的D.鼓手敲击鼓面越快,鼓声在空气中传播的速度也越快解析:声音是由物体振动产生的,所以鼓声是由鼓面振动产生的,故A选项正确;震耳欲聋形容声音非常大,而声音的大小是用响度来表示的,故B选项正确;在声音的三个特性中,音色是人们辨别不同发声体的主要手段,选手能在嘈杂的声音中辨别出鼓声,靠的就是鼓声的音色,故C 选项正确;声音的传播速度跟其所处的介质种类及温度有关,而与其他因素无关,鼓手敲击鼓面越快只能使鼓声的音调提高,而无法改变鼓声的传播速度,故D选项错误.3.(2019武威)关于声现象,下列说法正确的是( C )A.声音是一种波,在真空中传播速度最大B.地震产生次声波的频率高于20 HzC.用超声波能击碎人体内的结石,说明超声波具有能量D.在街道安装噪声检测仪是用来减弱噪声的解析:声音的传播需要介质,真空不能传声,A错误;地震产生的波是次声波,其频率低于20 Hz,B 错误;用超声波能击碎人体内的结石,说明超声波具有能量,C正确;在街道安装噪声检测仪是用来检测噪声等级的,不能减弱噪声,D错误.4.城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发展”的理念,如城市道路两旁植树;穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板;在高噪声环境下工人需戴耳罩;跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施的共同目的是( A )A.减小噪声污染B.减小大气污染C.绿化美化环境D.减小水污染解析:城市道路两旁植树、高速铁路两旁建有隔音板都能阻断噪声的传播,在高噪声环境下工人戴耳罩是防止噪声进入人耳,跳广场舞时要把音量调小一些是从声源处减弱噪声,这些措施都是为了减小噪声污染,A项正确.5.(2019青岛)下列关于声现象的说法,错误的是( C )A.声音是由物体振动产生的,以声波的形式传播B.声音的传播需要介质,在不同介质中传播速度一般不同C.“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,是因为其振动频率低于人类听觉的下限解析:声音是由物体的振动产生的,声音以声波的形式传播,A正确;声音的传播需要介质,真空不能传声,声音在不同的介质中传播的速度一般不同,B正确;“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的响度,C错误;人的听觉频率范围是20~20 000 Hz,蝴蝶翅膀振动的频率低于人类听觉的下限,所以人们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,D正确.6.“智泉珠瀑”是莆田二十四景之一,近代诗人张琴在《题智泉观瀑图》中写到“绝壑悬泉听响雷,石门疑是五丁开”,诗中“响雷”是由泉水振动产生的,“响”形容声音的响度(选填“响度”“音调”或“音色”)大.解析:声音是由物体的振动产生的,诗中“响雷”是由泉水的振动产生的;“响雷”说明“雷”的声音响,表示的是响度大.7.如图是一款新型折叠导盲杖,它发出的超声波遇到障碍物反射回来,被导盲杖接收,导盲杖产生“嘀嘀”的提示音,提醒盲人周围有障碍物,这说明声能传递信息;“嘀嘀”提示音是发声体振动产生的.解析:导盲杖产生“嘀嘀”的提示音,提醒盲人周围有障碍物,这说明声能传递信息;“嘀嘀”提示音是发声体的振动产生的.8.图(甲)是探究声现象时常用的装置.(1)图(甲)所示的实验现象说明声音是由物体的振动产生的.(2)乒乓球在实验中起什么作用?把音叉的振动放大.(3)加大力度敲音叉,根据发生的现象,你又可得出结论:响度与振幅有关.(4)如图(乙)所示的实验,敲击右边的音叉,挂在左边音叉旁的那个乒乓球会被弹起,这表明空气能传声,本实验应用的物理方法是转换法.解析:(1)声音是由物体振动产生的,音叉发出声音,且小球被弹开,说明声音是由音叉的振动产生的.(2)乒乓球将音叉的振动转化成了球的运动,这是物理学中常用的转换法,其作用是为了便于观察.(3)加大力度敲击音叉,乒乓球运动的幅度增大,响度变大,则说明响度与振幅有关.(4)敲击右边的音叉,挂在左边音叉旁的那个乒乓球会被弹起,这表明空气能传声,该实验中应用的是转换法.。

专题01 声现象一、单选题1．关于声现象，下列说法正确的是（）A. 二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的B. 声音和光在空气中传播时，声音传播的较快C. 声音在空气中传播比在水中传播得快D. 跳广场舞时喇叭播放的歌曲都是乐音【来源】四川省自贡市2018年中考物理试题【答案】A点睛：（1）声音是由物体振动产生的；（2）光的传播速度远大于声音的传播速度；（3）声音传播需要介质，真空不能传声；一般地，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在空气中传播的最慢；（4）从环保角度，一切影响人们工作、学习和休息的声音，以及对人们想听的声音造成干扰的声音都是噪声。

2．关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来区分的B. 超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量C. 中考期间建筑工地夜间停止施工，是在传播过程中减弱嗓声D. 将正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中听到声音变大【来源】江苏省2018年南京市中考物理试题【答案】B【解析】A、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来区分的。

故A错误；B、超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量；故B正确；C、中考期间建筑工地夜间停止施工，是在声源处减弱噪声；故C错误；D、声音的传播需要介质；正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，抽出瓶内空气的过程中，介质逐渐减少，故听到声音变小；故D错误；故选：B。

点睛：（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）声音能够传递信息和能量。

（3）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳处；（4）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。

3．噪声是严重影响我们生活的污染之一。

下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A. 在学校周围植树B. 学校附近禁止汽车鸣笛C. 教室安装隔音玻璃D. 在靠近学校的道路旁安装隔声板【来源】湖北省襄阳市2018年中考物理试题【答案】B点睛：本题考查的是对减弱噪声具体做法的理解，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答，难度不大。

专题01 声现象命题热点透视：近年来本专题的命题热点主要集中在考查以下几个方面（1）声音的产生和传播；（2）声音的特性：（3）声音的利用；（4）声学的综合应用。

本专题精选全国中考典型题型，旨在通过本专题的训练，让同学们能够系统地掌握解题规律、方法及技巧，帮助同学们轻松攻克解题难关，复习做到有的放矢，胸有成竹，对中考信心十足,轻松斩获高分！一、考点深度详解一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，等等）；2.振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3.发声体可以是固体、液体和气体；二、声音的传播1.声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2.真空不能传声；3.声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；4.声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t；声音在空气中的速度为340m/s；三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1.听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2.回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=VxT，距离L= S /2（注意：请各位同学一定要认真审题再下结论）四、声音的特性1.音调：声音的高低叫音调。

频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹）2.响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远，响度越弱；3.音色：辨别是什么物体发出的声音，靠音色。

五、超声波和次声波1.人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2.动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；六、声音的利用1.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）2.传递信息（交谈，医生查病时的听疹，B超，敲铁轨听声音等等）3、传递能量（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话）七、噪声的危害和控制1.噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2.乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3.常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4.噪声等级：表示声音强弱的单位是分贝。

2020年中考物理复习专题：01 声现象一、单选题（共9题；共18分）1.下列关于声现象说法正确的是（）A. 一切声音都是由物体的振动产生的B. 医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量C. 剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度D. 道路两旁种植树木可以让居民区里更安静，是在声源处控制噪声的2.小华在钢水管的一头敲一下,小珍在另一头却听到三下声音,这三下声音依次由下述物质传播的顺序是（）A. 钢、空气、水B. 钢、水、空气C. 水、空气、钢D. 空气、水、钢3.如图，把一个装有少量水的杯子放在桌面上，一只手按住的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦使其发出声音．下面关于水杯发声说法正确的是（）A. 声音是由于杯中空气振动产生的；杯中水量越小，音调越低B. 声音是由于杯中空气振动产生的；杯中水量越大，音调越低C. 声音是由于杯和水振动产生的；杯中水量越小，音调越低D. 声音是由于杯和水振动产生的；杯中水量越大，音调越低4.有一种电子牙刷，它发出的超声波，能直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服. 关于电子牙刷，下列说法中正确的是（）A. 人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B. 超声波能传递能量C. 超声波不是由物体振动产生的D. 超声波的音调很低，所以人听不到5.一歌手在柳江河上的明珠大舞台演唱，小明在距离舞台170米远的地方，当小明听到歌声时，声音在空气中传播了多久？（当时气温为15℃）（）A. 0.5秒B. 1秒C. 2秒D. 4秒6.将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（）A. 乙音叉每秒钟振动次数比甲少B. 丙音叉的音调比甲小C. 丁音叉的响度与甲相同D. 将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形7.请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声8.噪声严重影响人们的生活和工作。

专题01 声现象声音的产生和传播例1、下列关于声音的说法中正确的是（）A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动，我们就能听到声音C.没有听到发出声音，物体一定没振动D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音【答案】A【解析】根据声音产生的原因可知，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故A 正确，D错误；声音的传播需要介质，没有介质声音就不能传播，也就是说声源产生的声音只有通过介质才能到达人耳，产生听觉，故B、C错误。

例2、宇航员在太空中工作时，他们之间的对话必须通过电子通信设备才能进行，而他们在地面上却可以直接对话，这是因为（）A.声音只能在空气中传播B.声音只能在地面附近传播C.用电子通信设备对话更方便D.太空是真空，不能传声【答案】D【解析】声音的传播是需要介质的，它可以在气体、液体和固体中传播。

太空是真空，而声音又不能在真空中传播，所以宇航员之间需要通过电子通信设备才能进行对话。

声音的特性例3、（2020·吉林省长春）女高的“高”是指声音的（）A．速度快B．音色好C．音调高D．响度大【答案】C【解析】女高音的“高”是指声音振动的频率高，声音听起来尖细，即音调高，故C选项正确。

例4、（2020·新疆自治区兵团）下列成语中，形容声音响度大的是（）A．鸦雀无声B．窃窃私语C．宛转悠扬D．声如洪钟【答案】D【解析】鸦雀无声意思是没有声响，说明响度特别小，故A不符合题意；窃窃私语意思是背地里小声说话，说明响度特别小，故B不符合题意；宛转悠扬意思是听起来悦耳，是指音色，故C不符合题意；声如洪钟意思是声音很大，说明响度特别大，故D符合题意。

例5、（2020·淮安）在音乐会上，我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的依据是（）A．响度B．音色C．音调D．频率【答案】B【解析】二胡和笛子的声音根本的区别在于音色不同，所以答案选B。

人和动物的发声和听觉的频率范围例6、甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5~7次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动300~400次，假如你闭上眼睛，这两种昆虫从你头附近飞过，那么（）A．能听到甲昆虫飞过，但不能听到乙昆虫飞过B．能听到乙昆虫飞过，但不能听到甲昆虫飞过C．甲、乙两种昆虫飞过都能听见，但甲的声音更微弱D．甲、乙两种昆虫飞过都听不见【答案】B【解析】甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5~7次，不在人的听觉范围内，故人听不到甲昆虫飞过；乙昆虫飞行时翅膀每秒振动300~400次，在人的听觉范围内，所以能听到乙昆虫飞过，故B符合题意。

2020-2021学年中考物理复习考点训练01声现象考点一声音的产生与传播1 - 2019•南京如图Y1-1所示的活动中，用来探究声音产生原因的是（）图 Y1-1图 Y1-23 •关于声现象，下列说法中正确的是（）A-声音可以在固体中传播B•声音传播的速度与温度无关C-声音在真空中传播的速度最大D-只要物体振动，我们就一定能听到声音 4 • 2019-聊城图Y1-3描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）C.让空气进入抽成真空的罩内，闹钟声越来越大D.用不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度图 Y1-35.哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的.B.改变钢尺伸出桌边 的长度，拨动钢尺A.将发声的音B.用大小不同C.将发声手机置于 叉触及面颊 的力敲鼓 密闭瓶内并抽气 2. 2020•鄂州 如图Y1-2所示的四幅图中，不能产生声音的是（ -0AU 琴 ounj 瓶 QHMD 击RHHU 敲 AMMHUC. RMU1一而产生的；鼓声通过 传到D.用硬卡片在梳齿上快划、慢划A.拨动张紧的橡皮筋 )B.关闭的立体 声收音机D.真空罩中响铃的闹钟观众处。

6•同学们对“声音的产生和传播”有下列两种看法，请根据你所学的知识，对每种看法作出判断。

（1）看法：“声音是由于物体的运动产生的。

”判断:⑵看法：“声音的传播速度是340m/so ”判断:考点二声音的特性7 - 2019-湘西州“暴风骤雨，雷声大作”，这里的"雷声大作”指的是声音特性中的（）A •回声B.音色C •音调D.响度8 •如图Y1—4所示，在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐渐远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）图Y1—4A.响度B.音调C •音色D.速度9 .如图Y1—5所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50dB。

说明音叉振动的（手机A.振幅变大B.振幅变小C•频率变大 D.频率变小10 •如图Y1—6所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（A.音调局B.音调低C •响度大D.响度小11- 2019-天津演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（）A •音色B.响度C ,音调D.振幅12•如图Y1—7所示操作中,不能改变声音音调的是（图Y1—7A.图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口B •图乙：改变用力大小，再次敲击鼓面C•图丙：改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺D•图丁：改变管内水量，再次对着试管口吹气13• 2020•北京古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音'是依据声音的（）A •音调B.响度C •音色D.速度14•如图Y1 —8所示为声波的波形图，下列说法中正确的是（）甲乙丙丁图Y1—8A.甲、乙的音调和响度相同B •甲、丙的音调和音色相同C •乙、丁的音调和音色相同D•丙、丁的音色和响度相同15•小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴的外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图Y1—9所示），吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。