下载文档原格式
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册第四章《时分秒》的第一课时。
教学内容主要包括：认识钟面，学会读取时、分、秒；掌握时、分、秒之间的换算关系；能够运用时分秒知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟面的结构，认识时、分、秒的概念，能够准确读取时间。
2. 使学生理解时、分、秒之间的换算关系，能够进行简单的换算。
3. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力，增强时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系。
教学重点：认识钟面，学会读取时间；理解时、分、秒之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：每人一份钟表练习图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型展示不同的时间，让学生猜猜是几点几分几秒，激发学生兴趣。
2. 讲解认识钟面（10分钟）通过PPT展示，讲解钟面的结构，包括时针、分针、秒针及其作用。
3. 学习读取时间（10分钟）①教师示范如何读取时间，讲解时、分、秒的概念。
②学生跟随教师一起读取时间，加深理解。
4. 换算关系学习（10分钟）①讲解时、分、秒之间的换算关系。
②通过例题，演示换算过程。
5. 随堂练习（10分钟）学生在钟表练习图纸上完成练习题，巩固所学知识。
①回顾本节课所学内容，强调重点知识。
②设置一道拓展题，激发学生思考。
六、板书设计1. 钟面结构图2. 时、分、秒换算关系3. 习题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。
答案：见课后练习题答案。
2. 拓展题目：设计一道关于时分秒的趣味题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习过程中出现的问题，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：引入与时间相关的趣味故事或游戏，提高学生对时间知识的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 认识钟面和读取时间的教学方法3. 时、分、秒之间的换算关系的讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、实践情景引入的方式1. 创设生活情境：展示学生熟悉的场景，如早晨起床、上学、吃饭等，让学生猜猜现在是几点几分。
小学数学教师《时分秒》教案备课指南一、教学目标1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率及换算关系。
2. 培养学生认识钟表，学会用普通计时法和24时计时法表示时间。
二、教学内容1. 时分秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会用普通计时法和24时计时法表示时间。
3. 练习时间的计算和转换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒之间的换算关系，认识钟表，用普通计时法和24时计时法表示时间。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，24时计时法的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受时间的重要性。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 教学课件：时分秒的概念、换算关系、钟表的认识等。
2. 教学道具：钟表模型、时间卡片等。
3. 练习题：关于时分秒的计算和转换题目。
4. 课堂评价表：用于评价学生的学习效果。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个和生活相关的时间情境，如学校上课时间表，引起学生对时间的关注，导入新课《时分秒》。
2. 教学时分秒的概念：讲解时分秒的含义，让学生明白时、分、秒之间的进率及换算关系。
3. 认识钟表：介绍钟表的构成，教会学生如何读取时间，区分普通计时法和24时计时法。
4. 练习时间计算：通过实例讲解和练习，让学生掌握时间的加减法计算。
七、课堂练习1. 设计一些关于时分秒的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 让学生尝试用24时计时法表示日常生活中的时间，如上学、放学时间等。
3. 小组讨论：讨论如何合理规划时间，提高学习效率。
八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察家人或朋友一天的生活，记录他们不合理利用时间的地方，并提出改进建议。
九、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对时分秒知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中对时间的管理和利用，评价他们的时间观念是否有所提高。
2024年时分秒人教版数学教案一、教学内容本节课我们将学习人教版数学教材第四章第一节《时分秒》的内容。
详细内容包括：认识时钟的三个针——时针、分针、秒针；理解时分秒的概念及它们之间的关系；掌握时间加减运算；学会通过时钟读取时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，理解它们在时间计算中的作用。
2. 培养学生通过时钟快速准确地读取时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间加减运算，读取时钟上的时间。
教学重点：时分秒的概念及其关系，通过时钟读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，PPT课件。
学具：学生练习本，时钟卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个日常生活场景，如小朋友起床、吃早餐、上学等，让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍时钟的三个针：时针、分针、秒针。
（2）讲解时分秒的概念及它们之间的关系。
（3）演示如何通过时钟读取时间。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个例题：一个是如何读取时钟上的时间，另一个是如何进行时间加减运算。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论，分享他们在读取时间和进行时间运算时的技巧。
六、板书设计1. 时分秒的概念及关系2. 读取时钟上的时间3. 时间加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三个不同时间点的时钟，并标出时分秒。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）1小时50分钟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、讨论等多种形式，让学生掌握了时分秒的知识。
课后，教师应关注学生在生活中对时间的管理和运用，提高他们的时间观念。
拓展延伸方面，可以让学生了解古代计时工具，如日晷、水钟等，培养学生的历史兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：时间加减运算，读取时钟上的时间。
2. 实践情景引入：通过日常生活场景展示时间的重要性。
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
《时、分、秒》教案（优秀5篇）下面是可爱的编辑为大伙儿收集整理的《时、分、秒》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
《时、分、秒》教案篇一一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。
2. 能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。
3. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。
三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。
四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事《一分钟》：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。
班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。
没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。
你进来已有一分钟了。
”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。
所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。
（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。
(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。
说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。
时分秒人教版数学教案一、教学内容本节课选自人教版《数学》三年级上册第四章《时间的认识》，具体内容包括：认识时分秒，学会读取时间，掌握时、分、秒之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识时、分、秒，并学会读取时间；掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受时间的流逝，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识时、分、秒，学会读取时间。
难点：时、分、秒之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教鞭、多媒体课件。
2. 学具：学生每人一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让学生观察并说出当前时间。
引导学生思考：时钟上的三个指针分别代表什么？2. 新知讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解时钟的三个指针分别代表时、分、秒，并让学生在自己的时钟模型上操作，加深认识。
（2）教师演示读取时间的方法，并让学生练习读取不同时间。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明早上7时30分起床，8时吃早餐，8时30分去上学。
让学生根据题意，在时钟模型上拨出相应时间。
（2）教师讲解时、分、秒之间的换算关系，并让学生在时钟模型上验证。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识2. 时、分、秒之间的换算关系3. 读取时间的方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中学习时间的认识，教学效果较好。
但在例题讲解部分，部分学生对时、分、秒之间的换算关系掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注时间与日常生活，如：合理安排作息时间、提高学习效率等。
同时，可组织学生进行时间单位换算的小游戏，提高学生的数学素养。
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册教材第四章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识时分秒的概念，学会时分秒之间的换算，掌握时分秒在钟表上的表示方法，以及运用时分秒知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时分秒的概念，能够进行时分秒之间的换算，并能在钟表上正确表示时分秒。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时分秒之间的换算，以及在钟表上的表示。
教学重点：时分秒的概念，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，多媒体课件。
学具：学生用钟表，学习卡片，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中常见的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。
2. 新课导入（1）教师提出问题：“同学们，你们知道钟表上的时间是由什么组成的吗？”（3）教师讲解时分秒的概念，并让学生通过观察钟表模型，加深理解。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解时分秒之间的换算方法。
（2）教师引导学生通过实际操作，学会在钟表上表示时分秒。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时分秒之间的换算和表示方法。
6. 课后作业布置教师布置作业，并提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 板书时分秒的认识2. 板书内容：（1）时分秒的概念（2）时分秒之间的换算（3）时分秒在钟表上的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，用时分秒表示，并换算成分钟。
（2）在钟表上表示出老师给出的时间。
2. 答案：（1）示例：7时30分，7时45分，8时15分，分别换算成分钟为：450分钟，630分钟，810分钟。
（2）答案见附件。
认识时分秒教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第二册第四章《时间》的第二节，主要内容包括：认识时分秒的概念，掌握钟表的基本结构及时针、分针、秒针的运动规律，学会读取时间，以及进行简单的时间加减运算。
二、教学目标1. 理解时分秒的概念，知道它们之间的换算关系。
2. 能够正确读取钟表上的时间，并进行简单的时间加减运算。
3. 培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
三、教学难点与重点难点：时分秒之间的换算关系，以及读取钟表上的时间。
重点：掌握钟表的基本结构，以及时针、分针、秒针的运动规律。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、幻灯片。
学具：学生用钟表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的时间吗？它们是怎么表示的？”2. 知识讲解（1）介绍钟表的基本结构，即时针、分针、秒针。
（2）讲解时分秒的概念及换算关系。
（3）演示时针、分针、秒针的运动规律。
3. 例题讲解（1）读取钟表上的时间。
（2）进行简单的时间加减运算。
4. 随堂练习（1）观察钟表模型，读取时间。
（2）互相提问，进行时间加减运算。
六、板书设计1. 板书《认识时分秒》2. 内容：（1）钟表的基本结构：时针、分针、秒针。
（2）时分秒的概念及换算关系。
（3）读取钟表上的时间。
（4）时间加减运算。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）从3时到5时，时间差为2小时；从7时30分到9时，时间差为1小时30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的概念及换算关系掌握较好，但在读取钟表时间方面还存在一定困难，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解古代的计时工具，如日晷、水钟等。
（2）引导学生关注生活中的时间问题，如合理安排作息时间、提高学习效率等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 随堂练习的互动性和实用性。
《时分秒的认识》教案《时分秒的认识》教案一、教学目标1.让学生在实际操作中，通过观察、比较和交流，认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立1秒的时间观念。
2.通过各种活动，培养学生的观察、操作和思维能力，同时渗透珍惜时间的教育，让学生体验数学与生活的联系。
二、教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
三、教学难点体验数学与生活的联系。
四、教学准备教师：多媒体课件；学生：口算卡片，每人准备一个时钟。
五、教学过程1.情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）2.探索新知（1）认识秒针和1秒师：这位小朋友的钟面上有什么？（三根针：时针、分针、秒针）师：现在我们来看秒针弟弟，它有什么特点？（最长、走得最快）师：秒针走一小格是多长时间？（1秒）师：那么1秒钟可以做些什么呢？（拍手、数数）（2）感受10秒师：现在老师想请小朋友们用自己准备的小闹钟，一起感受一下10秒。
（学生操作）师：十秒钟时间我们还可以做些什么呢？（写字、数数）（3）认识分与秒的关系师：我们知道1分钟有60秒，那么分与秒之间有什么关系呢？请小朋友们拿出小闹钟，自己感受一下。
（学生操作）师：一分钟时间里，我们可以做些什么呢？（拍手、写字、画画）（4）认识几时几分几秒师：现在老师想考考小朋友们，看看你们能不能准确地说出下面的时间。
（出示钟面图）师：这个时间是几时几分几秒？（学生回答）师：你们知道我们一天有多少这样的时间吗？（24小时=1440分=86400秒）（5）小结师：今天我们学习了时、分、秒的认识，知道了时、分、秒之间的基本关系，也建立了初步的时间观念。
在以后的学习和生活中，我们要更加珍惜时间，合理安排好自己的时间。
3.巩固练习（略）4.课堂小结（略）。
