口腔设备学教学大纲
（供七、五年制学生用）
一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：口腔设备学EquipmentsinStomatology
课程号（代码）：50304520
课程类别：专业课
学时：36学分：2
二、教学目的及要求
口腔设备是口腔医学的物质基础。口腔设备学是近10年来随着口腔医学的发展和科学技术的进步而产生和发展起来的一门新兴学科，它研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。
开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后临床工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。
本课程安排在口腔医学专业课教学的后期阶段，总学时36学时。讲习比例为2:1。其内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、新技术和新的科技成果。
教学方法贯彻理论与实践相结合的原则，采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习、见习等环节，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能
将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建口腔诊所设计与装备的能力。
基本教材《口腔设备学》（张志君主编，四川大学出版社2001年）全国六大院校协编教材。
本大纲内容分为掌握、熟悉和了解三部分，大纲的先后顺序和内容，主讲教师可作适当调整。
三、教学内容
概论
教学内容
讲解1、口腔设备学简介及学习方法
2、口腔综合治疗台发展史、现状及展望
3、口腔医疗设备的发展趋势
自学口腔修复设备、口腔放射设备以及口腔电子设备的进展
要求
掌握1、口腔综合治疗台发展简史、现状
2、口腔医疗设备的发展趋势
了解口腔修复设备和电子医疗设备的进展
教学方法课堂讲授与课堂讨论
学时4学时
口腔设备管理
教学内容
讲解1、口腔设备管理的分类；
2、口腔设备的装备管理；
3、口腔设备的应用管理
4、口腔医疗设备与交叉感染控制
自学口腔设备的基础管理方法
要求
掌握1、口腔设备装备管理与应用管理的原则和方法
2、口腔医疗设备引起交叉感染的途径、控制原则和措施、消毒灭菌方法
熟悉选购口腔设备的因素及评价指标
了解口腔设备经济管理及基础管理方法
教学方法课堂讲授与课堂讨论
学时4学时
口腔基本设备
教学内容
讲解下列6种设备的基本结构、工作原理、操作常规与维护保养
1、口腔综合治疗台
2、牙科手机
3、超声波洁牙机
4、光固化机
5、汞合金调拌器
自学上述设备常出故障及一般排除方法
实习每种设备的结构及原理、操作常规及维护保养
要求
掌握1、口腔综合治疗台和牙科手机的基本结构与工作原理
2、每种设备的操作常规与维护保养
熟悉每种设备的基本结构与工作原理。
了解每种设备常出故障及一般排除方法
学时8学时讲4学时，实习4学时
口腔修复设备
教学内容
讲解下列7种设备的基本结构、工作原理、操作常规与维护保养
1、高频离心铸造机
2、烤瓷炉
3、喷砂打磨机
4、平行观测仪
5、牙种植机
6、钛铸造机
7、激光焊接机
实习对照机型了解设备的结构原理和操作常规与维护保养
要求
掌握1、高频离心铸造机及烤瓷炉的本结构与工作原理
2、每种设备的操作常规及维护保养
熟悉后5种设备的基本结构与工作原理
了解简单故障及一般排除方法
学时8学时，讲4学时，习4学时
数字化口腔医疗设备
教学内容
讲解1、数字化口腔医疗设备的概念
2、数字化口腔医疗设备的分类
3、数字化口腔医疗设备的工作原理
4、几种口腔数字化设备的结构与原理、操作注意事项
（1）CAD/CAM修复体辅助设计与制作系统（简称CAD/CAM系统）
（2）数字化口腔综合治疗台
（3）数字化影像设备（包括口腔内窥镜）
自学1、数字化口腔医疗设备的相关数字技术
2、口腔医院业务流程及数字化过程
实习CAD/CAM系统及口腔内窥镜的结构原理和操作注意事项
要求
掌握数字化口腔医疗设备的概念、分类及工作原理
熟悉CAD/CAM系统及口腔内窥镜的结构原理、操作与注意事项
了解1、数字化口腔医疗设备的相关技术
2、口腔医疗单位业务流程的建立与优化
学时4学时，讲2学时，习2学时
口腔影像设备
教学内容
讲解下列设备的原理结构、操作及保养
1、牙科X线机及数字化牙科X线机
2、全景X线机及数字化全景X线机
3、自动牙片冲洗机
掌握牙科X线机、数字化牙科X线机、自动牙片冲洗机的结构及工作原理、操作与维护
熟悉全景X线机及数字化全景X线机的操作常规及维护保养
学时4学时讲2学时，习2学时
口腔诊所的开设与装备
教学内容
讲解1、口腔诊所的开设理念、应具备的基本条件、选点因素
2、口腔诊所的功能结构、设计和装修
3、口腔诊所的技术装备
要求
掌握口腔诊所的开设理念、应具备的基本条件、功能结构及技术装备
熟悉口腔诊所的策划及选点的综合因素
了解口腔诊所的装备方案
学时4学时讲2学时参观口腔医院临床实验楼2学时
四、教材
张志君主编《口腔设备学》全国六大院校协编教材四川大学出版社2001年出版
五、主要参考资料
1、于秦曦张震康主编社区口腔诊所开设和经营管理人民卫生出版社2002
2、吕培军主编数学与计算机技术在口腔医学中的应用中国科技出版社2001
3、口腔设备与材料杂志
六、成绩评定
本课程鉴于学生人数多，受实验场地及设备数量的限制，实验课多为见习，未进行实验考核；在试卷中有三分之一至二分之一试题为试验课内容，期末考试成绩即为总成绩。
口腔设备学实验教学大纲
课程名称：口腔设备学
英文名称：EquipmentsinStomatologyDentalEquipment
课程性质：专业基础课
课程代码：800011450304520
本大纲主笔人：张志君
面向专业：口腔医学专业
实验指导书名称：口腔设备学出版单位：四川大学出版社
出版日期：2001.4主编：张志君
实验讲义名称：口腔设备学实验指导
编写单位：四川大学华西口腔医学院口腔设备学教研组
编写日期：2006.2主编：李朝云
一、课程学时学分
课程总学时：36学时实验总学时：14学时
课程总学分：2学分实验总学分：1学分
二、实验的地位、作用和目的
掌握和熟悉常用的口腔设备的基本知识和、基本技能、操作技巧与维护保养，为学生临床生产实习及今后工作打下基础。
三、基本原理及课程简介
口腔设备学是口腔医学的基础学科。详细介绍了口腔设备的发展及其相关的理论与技术。重点是讲述常用口腔设备的基本结构、工作原理、操作常规及常出故障及一般排除方法。
四、实验方式及基本要求
通过实习或见习，要求学生掌握口腔常用设备的主要结构及操作方法。熟悉其工作原理，了解常出故障及一般排除方法。
五、实验报告
无
六、考核与考试
课程结束后进行闭卷考试。
七、基本设备与器材配置（名称及数量）
口腔常用设备及基本设备共18种：
牙科综合治疗台10套、牙科手机10套、高频离心铸造机2套、超声波洁牙机1套、光固化机1套、真空烤瓷炉2套、喷砂抛光机1套、汞合金调拌机1套、口腔内窥镜1套、钛铸造机1套、激光焊接机1套、平行观测仪1套、CAD/CAM修复系统1套、牙种植机2套、牙科X线机1套、数字化牙科X线机1套、全景X线机1套、数字化全景X线机1套
八、实验项目及内容提要
口腔修复学教学大纲 （专科） 一、课程简介 口腔修复学是口腔科学的重要组成部分之一，它是研究口腔及颌面部各种缺损、畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。它以口腔及颌面部的解剖、生理、病理、牙^学、口腔应用材料、口腔生物力学等知识为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器来恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护牙列的完整性和颌面部的外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。 口腔修复学主要教授内容有：牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复，颌面缺损修复，牙周病修复治疗及颞下颌关节紊乱病的修复治疗等内容。 二、总体要求 学生通过本门课程的学习，掌握常见修复方法的基本理论、基本知识，熟悉各种修复方法的临床应用，了解口腔新材料、新方法及疑难病例的诊断、治疗原则。 三、学时分配 教学内容授课时数实习时数 第一章绪言 1 第二章人造冠的固位原理 2 第三章牙体预备生物机械原理 1 第四章印模与模型技术 1 第五章暂时性修复和过渡性修复 1 第六章J合架 1 第七章嵌体与部分冠 1 2 第八章桩冠与桩核冠 1 第九章铸造金属全冠 1 2 第十章烤瓷熔附金属全冠 2 4 第十一章瓷全冠 1 第十二章固定桥9 4 第十三章可摘局部义齿15 10 第十四章全口义齿10 8 第十五章单颌全口义齿与即刻全 1 口义齿 考试 2 合计50 30 第一章绪论 学习目的和要求 通过本章学习，了解口腔修复学教学的任务、目的和内容，了解修复治疗的基本原理，了解如何学习口腔修复学的基础理论、基本知识和基本操作技能方法, 了解口腔修复学常见的牙体、牙列缺损和牙列缺失的修复治疗内容。 课程内容 一、口腔修复学应有的认识和要求。 1?了解口腔修复学的历史、现状及发展方向。
口腔修复学课程标准 适用专业：口腔医学课程类型：专业临床课建议课时：96课时 第一部分前言 （一）课程性质及任务 口腔修复学是研究口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，从而恢复其正常形态和功能，以促进患者的健康的一门临床医学科学。口腔修复学是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程之一。主要学习内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗。通过本课程的学习使学生掌握口腔及颌面部各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，掌握口腔修复的基本操作技能，培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成；为后期的临床学习打下良好的基础，最终实现培养目标，为今后从事本专业工作奠定基础。 （二）设计思路 在口腔修复学课程设计中，以国家职业教育办学方针为指导思想，以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准，体现以能力为本位，以发展临床职业技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生。教学内容符合口腔助理执业医师考核标准和临床岗位需求，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。
口腔修复学课程设计突出以学生为中心，以就业为导向，紧紧围绕医学专科学校人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，强调打牢理论基础，强化基本操作技能训练，合理安排生理学教学内容，确定教学重点难点，科学安排各类教学活动和教学形式，有效利用信息化教学、案例式教学等教学方法，建立科学有效的课程考核办法，及时融入口腔医学新材料、新技术，保证课程教学的先进性、有效性和创新性。 口腔医学专业学生在修完医学基础课和口腔专业基础课之后的第二学年开始学习本课程。其预修课程包括《解剖学》、《微生物学》、《生理学》、《生化学》、《病理学》、《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学学》、《口腔材料学》等。 考核方法：考试课，笔试+技能操作。 学时学分：总学时数：96，理论学时数：60，实验学时数：36，学分数：8分。 第二部分课程培养目标 《口腔修复学》是口腔医学专业的必修课程和核心课程，也是口腔医学专业的重要临床专业课程，本课程应从适应临床职业岗位的能力需要出发，以培养技术应用能力和全面提高综合素质为主线，设计学生的知识能力素质结构的培养方案，突出能力培养，融入人文教育，强化职业意识，课程目标包括： (一)知识目标 1．掌握口腔修复科常用临床检查项目。掌握牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的修复治疗方法。 2．熟悉牙体缺损、牙列缺损和牙列缺失等各种常见缺损的病因、机制、症状、诊断、预防。 3．了解口腔颌面缺损的修复治疗、牙周病的修复治疗；了解口腔修复学新技术及有关最新研究进展。了解各类修复体的制作工艺流程。
广东省潮州卫生学校 2019级口腔修复工艺专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 口腔修复工艺（100900） 二、入学要求 初中毕业或以上 三、修业年限 3年 四、培养面向 对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向 口腔医学技士义齿成型制作工义齿模具工 口腔医学技士、口腔修复工义齿成型制作工、义齿模具工 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等，培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能 1．职业素养 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念。 （2）具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作。 （3）具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通。 （4）具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。 （5）具有安全意识、环保意识。 2．专业知识和技能 （1）掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复
体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务。 （2）掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力。 （3）熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除。 （4）具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力。 （5）掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体。 （6）熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。 （7）具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力。 （8）初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力。 （9）初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学基础课。学校引入优质公共基础网络课程，由学生利用第一至第四学期的课余时间集中进行学习、考核，课程包括历史、艺术、中华优秀传统文化、职业素养等必修课和限定必修课，具体的学习计划及内容由教务科另行制订。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实习和顶岗实习等多种形式。 选修课主要包括各类人文素养、专业拓展课程，以及各种证书考前培训课程，以服务学生职业生涯发展的需要，具体安排详见附表3：任选课安排表。 （一）公共基础课 序号课程名称主要教学内容和要求 1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
口腔设备学试题及答案 口腔诊疗器械消毒技术操作规范试题 一、单项选择（10题） 1、牙科手机和耐湿热、需要灭菌的口腔诊疗器械，首选下列哪种方法进行灭菌（C） A 2%戊二醛浸泡10小时 B 环氧乙烷 C 压力蒸汽灭菌 D 等离子体灭菌 2、医务人员在每次牙科治疗前和结束后及时踩脚闸冲洗管腔多长时间减少回吸 污染（A） A 30秒 B 60秒 C 10秒 D 5秒 3、含氯消毒剂、过氧乙酸等易挥发的消毒剂应多长时间监测有效浓度（B） A 每周 B 每天 C 每8小时 D每4小时 4、对结构复杂、缝隙多的口腔科器械，应当采用下列哪种方法清洗（D） A 酶洗 B 流水手洗 C 浸泡后毛刷刷洗 D 超声清洗加酶洗 5、采用卡式压力蒸汽灭菌器灭菌器械裸露灭菌后存放于无菌容器中备用，一经 打开不得超过多长时间（D） A 24小时 B 2小时 C 8小时 D 4小时 6、对口腔诊疗、清洗、消毒区域应多长时间进行清洁、消毒一次。对可能造成 污染的诊疗环境表面应及时进行清洁、消毒处理（D） A 4小时 B 每周 C 2小时 D 每日 7、口腔诊疗环境应多长时间进行一次彻底的清洁、消毒。（B） A 4小时 B 每周 C 每月 D 每日 8、牙科综合治疗台及其配套设施应多长时间清洁、消毒，遇污染应及时清洁、？ 消毒（D） A 每周 B 4小时 C 每月 D 每日 9、选择压力蒸汽灭菌牙科手机时，应严格控制灭菌器的灭菌温度和灭菌时间， 温度达到多少以上会损坏手机内的密封胶圈和轴承(C) A ＞121° B ＞130° C ＞135° D ＞125°
10．口腔科的压力蒸汽灭菌器常规使用时，多长时间进行一次生物监测（根据消毒供应中心三个规范的新规定的要求）（A） A 每周 B 每天 C 每月 D 每季度 二、多项选择（10题） 1、从事口腔诊疗医务人员应掌握以下哪方面知识和技能（ABCDE） A 口腔诊疗器械消毒 B 个人防护 C 医院感染预防与控制 D 标准预防的原则 E 本科室的部门规章 2、以下哪些口腔诊疗器械使用前必须达到灭菌(ABCD) A 根管治疗器械 B 车针 C 拔牙钳 D 牙周治疗器械 E 口镜 3、无全自动手机清洗机的采用手工清洗方法流程是(ABCD) A 流动水冲洗 B 酶洗或超声清洗机加酶洗 C 漂洗 D 终末漂洗（软水、纯化水或蒸馏水） E 以上均不是 4、清洗后的手机有哪种方法干燥（ABCD） A 注射器吹干 B 高压气枪 C 外表可注入75%乙醇 D 擦干或机械设备烘干 E 以上都不对 5、口腔科的器械消毒包括那些工作程序（ABCD） A 清洗 B 器械维护与保养 C 消毒或灭菌 D 贮存 E以上均不是 6、牙科手机和拔牙钳可以选择下列哪几种的方法进行灭菌（ACD） A 压力蒸汽灭菌 B 75%乙醇擦拭 C 环氧乙烷 D 等离子体 E 以上都不对 7、口腔诊疗器械的灭菌效果工艺监测包括哪些（ABCD） A 灭菌物品、洗涤、包装质量合格 B 灭菌物品放置灭菌器的方法合格 C 灭菌器的仪表运行正常 D 灭菌器的运行程序正常 E 以上都不对
口腔护理学教学大纲 （供临床护理专业学生用） 一、课程基本信息 课程名称:口腔护理学(Nursing of Stomatology) 课程号（代码）：50302010 课程类别：专业课 学时：16 学分：1 二、教学目的及要求 口腔护理学是以护理学的基本理论和技能为基础，以其独到的口腔专业基本理论和技术，集多种交叉学科与实用技能于一体的实用性护理学科。本课程通过对牙体解剖、口腔预防保健、口腔内科护理、口腔修复科护理、口腔颌面外科护理以及口腔医院感染管理的讲授，结合口腔护理中所使用的实物教具、以及多媒体的应用，使学生掌握口腔卫生保健及健康教育，熟悉口腔常见病、多发病的护理，以及口腔医院感染的预防。在本课程的教学中，教师应认真备课，查阅相关文献资料，讲授与启发提问相结合，深入浅出，通过教学活动深化学生对口腔护理基本理论与技能的认识与掌握，并适当介绍本学科在国内外的发展动态与学术前沿。学生通过听课、电教录相观摩、课堂讨论、自学、教师辅导等形式完成教学大纲内容。 三、教学内容（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*”表示教学难点） （一）大课讲授部分 第一章口腔解剖生理 第一节牙体解剖生理学 前言；牙的演化；牙演化的规律。 第二节牙的组成、分类及功能 牙的外部观察*；牙的内部观察*；根据牙的形态特点和功能特性分类*；根据牙在口腔内停留的久暂分类；牙的功能。 第二章口腔预防保健 第一节龋病的预防 龋病的流行病学（龋病的相关指数*、龋病流行特征及相关因素*）；龋病现场
调查及护理）；龋病的预防（高危人群的检测、预防措施及方法）。 第二节氟化物与龋病 氟的防龋机理*；氟在龋病预防中的应用；预防网点防龋法的护理。 第三节窝沟封闭 适应症；作窝沟封闭的最佳时间*。 第四节牙周病的预防 牙周疾病指数*；牙周疾病流行特征及有关因素；牙周疾病的预防*；牙周现场调查的护理；预防牙周疾病的健康教育*。 第三章口腔内科病人的护理 第三节龋病 龋病的病因；龋病的分类；龋病的临床表现及临床特征；龋病的治疗原则*和治疗方法；窝洞分类法；牙体修复术的定义及术后健康指导；龋病的护理评估及护理问题*；龋病的护理措施；牙体修复术的术后健康指导。 第五节牙周病 牙周病的定义；牙周病的分类；牙周病的临床表现；牙周病的常规治疗方法；牙周病的护理评估及护理问题*；牙周病的护理措施。 第六节口腔黏膜病 复发性阿弗他溃疡的病因及临床表现。 第四章口腔修复病人的护理 第一节概述 口腔修复学的主要内容、特点及发展简史。 第二节牙体缺损修复学基础 牙体缺损定义*；病因；临床表现；修复体类型（嵌体，全冠，桩冠的定义）。 第三节牙列缺损修复学基础 牙列缺损定义*；病因；不良影响；修复原则和方法 第四节固定义齿修复学基础 固定义齿的定义*；特点；固定义齿的构成和类型；固定义齿的适应第五节可摘局部义齿修复学基础 可摘局部义齿的定义*；可摘局部义齿适应范围*；可摘局部义齿的构成和作用 第六节各类修复病人的护理 护理评估；护理问题；护理措施；健康指导（固定义齿及可摘局部义齿的正确使用和保护）*
《口腔修复学》课程教学大纲教案口腔医学院口腔修复学教研室编写
前言 口腔修复学是口腔医学教育的重要组成部分。它阐述的主要内容是牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失的修复原则和方法。口腔修复学的教学任务是结合牙合、颌面的解剖形态和生长发育及生理功能﹑结合生物力学﹑医学美学原则，阐明牙列缺损及牙列缺失的修复是为恢复生理形态与正常功能，从而达到咀嚼器官的保健，继而促进全身健康的目的。学生通过讲课﹑示教﹑前期实习和生产实习，从而掌握口腔修复学的基础理论﹑基本知识和基本技能，能达到教学大纲的要求，最终学生能够运用这些知识和技能，从事口腔修复的临床工作。口腔修复学为口腔医学专业的必修课。在其学习过程中，实验教学和理论讲课是密不可分的。通过实验教学，使理论和实践紧密结合，从而使学生逐渐熟悉和掌握临床技能。 口腔修复学的基本技能包括：口腔检查方法，病历书写，基牙的牙体预备，制取印模，颌位关系的确定，灌注模型，可摘局部义齿的设计，弯制卡环技术，完成冠类、固定桥、局部义齿和全口义齿等技术操作，初戴，选磨调牙合，复查修改等技术。 本课程为口腔医学专业的必修课，总学时为68学时，于第七﹑ 八学期完成。临床实习15周，于第九﹑十学期完成。
参考书目 1.《口腔修复学》（第六版），赵铱民主编，人民卫生出版社。 2.《口腔修复学》（第五版），马轩祥主编，人民卫生出版社。 3.《口腔修复学》（第四版），徐君伍主编，人民卫生出版社。 4.《口腔修复学》，姚江武主编，人民卫生出版社。
目录 第一章概论 (5) 第二章牙体缺损的修复 (6) 第三章固定义齿 (11) 第四章种植义齿 (13) 第五章可摘局部义齿 (14) 第六章全口义齿 (17) 第七章其它修复方法 (21)
口腔正畸学课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 口腔正畸学是口腔医学的专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论两个模块，它是研究错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。 （二）前后续课程的安排 该课程前续课程为《正常人体解剖学》、《生理学》、《微生物学与免疫学》，后续课程为《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔组织病理学》等。 三、课程目标 （一）总体目标 通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。从而为进一步学习临床课程打下基础。 （二）具体目标 1. 知识目标 培养学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能，掌握各类错牙合奇形 的病因、症状、诊断、预防修复治疗。掌握活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术。掌握固定矫治器的适应症、操作方法、步骤、各类错牙合奇形的矫治要点。 2. 能力目标 培养学生具备较强的各类错牙合奇形的诊断能力，活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术，掌握固定矫治器的适应症、操作方法。 3. 素质目标
能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业能力。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据 本课程的设置符合口腔医学技术专业人才培养目标的要求，属于该专业的一 门重要的专业核心课程。此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、预防工作和充当口腔医师助手；既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用正畸修复体等具备口腔医学技术职业能力的高级应用技术型人才提供了必要的理论和实践知识。 （二）课程目标、内容制定的依据 本课程围绕口腔医学技术专业人才培养目标，根据其职业基础知识和专业技术能力的要求，结合该专业医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重培养继续学习的能力和适应职业变化的能力。 （三）课程目标实现的途径 口腔正畸学是口腔医学的重要专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论 两个模块，授课时充分利用教学视频、相关图谱、道具等教学素材融于一体的“立体化教材”，使难以理解的诊断方法尽量地形象化、实体化，增加学生的感性认识，便于学生理解和记忆。通过实验教学使学生熟悉各类错牙合畸形的病因、症 状、诊断、预防修复治疗方法。 五、教学内容、基本要求与学时分配 （一）课程教学内容 第一章绪论（2学时） 教学目的与要求：口腔正畸学的基本概念、任务；熟悉错牙合畸形的患病率 及危害、错合畸形矫治的标准和目标；了解口腔正畸学的内容及发展现状。 教学内容： 1. 口腔正畸学的定义、任务 2. 口腔正畸学的学科内容及发展现状 3. 口腔正畸学与其他专业课的关系 4. 错合畸形的患病率及危害、错牙合畸形矫治的标准和目标 重点：口腔正畸学的定义、任务；口腔正畸学的学科内容及发展现状 难点：错合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标 第二章错合畸形的发病机制及病因（6学时）
口腔组织病理学教学大纲 教研室: 口腔组织病理学 适用专业:口腔医学及其相关专业 课程类型:专业基础课 口腔组织病理学是口腔临床医学与基础医学之间的桥梁学科,它既涵盖组织学、胚胎学和病理学等形态学内容,又融汇口腔各种疾病的临床知识,故要求学生不是孤立地学习口腔组织病理学,而是结合基础医学相关内容学习,并且在以后口腔临床医学的学习过程中相互印证。 本课程以人民卫生出版社<口腔组织病理学>第五版作为基本教材,教学时数为90学时,其中理论课为50学时,实习课为40学时。 理论课部分教学内容与要求 第一章口腔颌面部发育 第一节神经嵴、鳃弓和咽囊 熟悉神经嵴的分化，理解鳃弓和咽囊的发育。 第二节面部的发育 掌握面部发育过程，理解面部发育异常。 第三节腭的发育 掌握腭部发育过程，了解腭发育的调控，理解腭部发育异常。 第四节舌的发育 掌握舌及甲状腺的发育过程，理解舌及甲状腺的发育畸形。 第五节涎腺及口腔粘膜的发育 了解涎腺及口腔粘膜的发育 第六节颌骨和颞下颌关节的发育 熟悉下颌骨、上颌骨的发育，了解腭骨、颞下颌关节的发育及颌骨发 育的调控。 第二章牙的发育 第一节牙胚的发生和分化 掌握成釉器的发育，重点掌握钟状期成釉器的形态和功能，熟悉牙胚
的发生过程，理解牙乳头、牙囊的形态和功能及恒牙胚的发生过程。 第二节牙体组织的形成 熟悉牙体组织的形成过程及异常，理解牙周组织的形成过程，掌握它 们与牙体及牙周组织形态的关系。 第三节牙的萌出和替换 了解牙的萌出，理解乳恒牙交替和牙萌出的次序和时间。 第三章牙体组织 第一节釉质 重点掌握釉质的理化特性、组织学结构及釉质的组织学结构与胚胎学 的关系，理解釉质结构的临床意义,了解釉质的表面结构。 第二节牙本质 第三节掌握牙本质的理化特性，重点掌握牙本质的组织学结构及他们的 胚胎学来源，牙本质的反应性改变，理解牙本质的神经分布与感觉，了解牙本质液，牙本质渗透性和敏感性。 第四节牙髓 理解牙髓的组织学结构，了解牙髓的增龄性变化及牙髓组织结构的临 床意义。 第五节牙骨质 了解牙骨质的理化特性和牙骨质的分类，掌握牙骨质的组织学结构及 牙骨质组织结构的临床意义。 第四章牙周组织 第一节牙龈 掌握牙龈的表面解剖、组织学结构。 第二节牙周膜 重点掌握牙周膜的组织学结构、牙周膜的功能，了解牙周膜的增龄变 化。 第三节牙槽骨 掌握牙槽骨的组织学结构及生物学特性。 第五章口腔粘膜 第一节口腔粘膜的基本组织结构
1、口腔设备的分类 （一）按主要功能和使用方向分类 1、口腔基本设备 2、口腔临床设备 3、口腔修复工艺设备 4、口腔颌面外科设备 5、口腔影像成像设备 6、口腔专业教学设备 （二）按结构原理分类 1、机电设备 2、光学设备 3、超声设备 4、x线设备 （三）按设备的精密贵重程度分类 1、大型精密仪器设备 2、贵重仪器设备 3、一般仪器设备 2、口腔设备管理的具体任务 （1）建立管理机构。进行合理分工、组织协调控制。不断总结管理经验，运用现代管理技术和方法，提高口腔设备管理的科学性。 （2）积极开展市场调研掌握设备供求信息，根据经济实用的原则，正确选购设备，为口腔医院提供必需和性能优良的技术装备，以满足医疗、教学、科研工作的需要。 （3）完善管理机构建立，健全规章制度，并督促检查各项规章制度的实施，做到设备的数量准确，账目清楚，账账相符，供应即使管理严格。 （4）在保证供应的基础上，力求最大限度地发挥设备的经济效益和社会效益，避免闲置，积压和浪费，千方百计提高设备的利润率。 （5）做好设备的准修、保障和零配件的补充，保证设备始终处于最佳技术状态，努力提高完好率。 （6）研究、探讨仪器设备的经济管理办法，做好经济管理工作。 3、口腔设备管理的基本制度包括哪几项? (1) 计划编制与审批制度（2）采购、验收及仓库管理制度（3）设备技术检察制度（4）设备性能精确度鉴别制度（5）设备仪器使用操作规程（6）设备维护保养、维修制度（7）技术安全制度（8）事故处理制度 （9）设备的领用、赔偿、报废制度10）设备操作及维修人员考核制度等 4、口腔综合治台的基本功能 （一）口腔疾病治疗功能（二）排湿、清洗、干燥功能（三）提供清洁无菌的工作环境功能 （四）为患者提供可靠舒适的支撑及体位变换功能（五）为医生提供最佳操作体位功能六）控制功能 （七）信息处理功能（八）环境保护功能（九）美学功能（十）技术经济性能 5、口腔综合治疗机工作原理 打开空气压缩机电源开关，产生压力为0.5mpa~0.7mpa的压缩空气以供机头使用，打开地箱控制开关，水源、气源及电源均接通，打开冷光手术灯电源开关即亮，拉动器械盘上的三用枪机臂，分别按动水、气按钮。可获得喷水和喷气，若同时按动水、气按钮，可获得雾状水，以满足治疗的不同需要，拉动器械盘上的高速或低速手机机臂，踩下脚控开关，压缩空气和水分别经过气路系统和水路系统的各控制和阀到达机头，驱动涡轮旋转，从而带动车针旋转，达到钻削牙的科目的。车针旋转的同时有洁净的水从机头喷出，以降低钻削牙时产生的温度，放松脚控开关，机头停止旋转，医生可根据治疗需要选择高速或低速手机。 6、口腔综合治疗机维护保养事项 （1）定期检查电源、电压、水压和气压必须符合本机工作要求管理必须通畅 （2）吸唾器和强吸器在每次使用完毕，必须吸入一定量的清水（至少两杯），以清洁管路负压发生器等组件，防止其堵塞和损坏。 （3）每月治疗完毕都应用洗涤剂清洗痰盂，不得使用酸碱等具有腐蚀性的洗涤剂，以防止损坏管道和内部组件。（4）使用涡轮手机前后，应将其对准痰盂，转动并喷雾1s~2s，以便将牙科手机尾管中回吸的污物排出。 （5）器械盘的设计载荷重一般为2kg左右，切记勿在器械盘上放置过重的物品，以防破坏其平衡，造成器械盘损
口腔修复学教学大纲prosthodontics 西安交通大学口腔医学院 修复教研室 2006 6 13
口腔修复学教学大纲 (供口腔系五年制用) 前言 口腔修复学(prosthodontics)是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。它是口腔医学的一个重要组成部分，是医学与现代科学技术相结合而产生的，属生物医学工程的范畴。 口腔修复学的任务是研究口腔及颌面各种缺损的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复、重建各类缺损或异常的口腔颌面系统疾病，从而恢复其正常的形态和功能，以促进患者的健康。 口腔修复学是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学及应用材料、工艺、材料力学、生物力学、工程技术学以及美学等为基础的专门科学。其临床内容包括牙体缺损或畸形、牙列缺损、牙列缺失的修复治疗；颌面缺损的修复治疗；牙周疾患、颞下颌关节疾患及牙合异常的预防和修复治疗。前三者是目前口腔修复学的主要临床内容。口腔修复学的基本治疗手段是采用制作修复体的方法恢复因缺损、畸形而丧失的形态与功能，使之达到正常水平。 在学习本门课程中，通过讲课、示教和实验室实习以及生产实习等环节，要求掌握口腔修复学的基础理论、基本知识和基本技能，达到教学大纲的要求。基础理论包括：修复的原则、固位原理、设计原则、平衡牙合理论等；基本知识包括：牙合、颌、面的解剖生理和牙合学等；基本技能包括：口腔检查方法、牙体预备、取印模、颌位纪录的方法与操作技术，各类修复体的设计及一系列技工操作技术，修复体的初戴、选磨、调牙合、复查修改等技术。使学生能运用这些知识和技能从事口腔修复的临床工作。 本教学大纲的教学总时数为192学时，其中理论课64学时、实习课128学时。 拟用教材为：卫生部规划教材全国高等医药院校教材（供口腔医学类专业用）马轩祥主编口腔修复学（第5版） 本教学大纲由修复教研室王宇春、逯宜编写。 西安交通大学口腔医学院 修复教研室 2006．6．13
《口腔组织病理学》实验教学大纲 （供五年制口腔医学专业使用） I前言 口腔组织病理学实验课是口腔组织病理学教学中的重要环节，它不但是对理论课授课内容进一步验证，加深理解，巩固记忆的教学方式，同时也是培养学生认真实践，独立思考，通过自己的观察、分析，获得知识能力的一种教学手段。 本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下： 一为了达到实验课教学目的，实验课必须与理论课衔接紧密，严防脱节，给学生准备充足的质量较高的教学标本和切片，提供先进的教学设施和较充分的课时，使学生能很好的进行观察、分析、讨论，以达到培养学生获得知识能力之目的。 二为了使教师和学生更好的掌握教材，我们根据教材的内容，将每章节必讲的内容和授课的重点及难点加以注明。经过实验课的教学，帮助学生加深理解理论课的内容。 三教师应根据学生的实际情况做必要的课前讲座，课中阅片指导和示教以及课尾的小结。 四总教学参考学时为44学时。 五选用教材：《口腔组织病理学实习指导》，自编，朱恩新，2版，2004年。 II正文 实验一牙体组织 一教学目的 通过实验，掌握牙体组织的基本组织学结构。 二教学要求 （一）掌握牙体各组成部分的组织结构、生物学特性及牙体组织的理化特性。（二）了解釉质超微结构；牙本质的神经支配；牙骨质的分类及功能；牙髓的增龄性变化。 三教学内容 （一）观察牙体组织图谱。 （二）观察切片：牙体纵磨片，牙体横磨片，牙体切片。 实验二牙周组织、口腔黏膜及涎腺组织 一教学目的 通过实验，掌握牙周组织、口腔黏膜和涎腺的基本组织学结构。
二教学要求 （一）掌握牙龈解剖及组织结构；牙周膜的组织结构及功能；三对大涎腺的组织结构特点及涎腺的一般组织结构特点；口腔黏膜的一般组织结构及口唇、舌背黏膜的组织特征。 （二）熟悉结合上皮与牙面的附着关系；上皮剩余及牙骨质小体的形态特征；腭黏膜的组织学特征。 （三）了解牙周膜正常条件下的厚度及牙槽骨生理条件下的组织结构，口腔黏膜与皮肤及被覆黏膜与咀嚼黏膜的异同点。 三教学内容 观察：牙体及牙周组织（唇舌向）切片、牙体及牙周组织（近远中）切片、唇组织切片、软—硬腭组织切片、舌粘膜组织切片、颌下腺组织切片、腮腺组织切片 实验三口腔颌面部及牙齿发育 一教学目的 通过实验，学习和观察口腔颌面部发育和牙齿发育的一般过程。 二教学要求 （一）掌握牙板及牙胚的发育要点，牙胚各组成部分的组织学特征及冠部牙体组织的发育过程。 （二）熟悉牙齿发育的全过程，牙板的结局。 （三）了解口腔颌面部发育过程及其与常见颌面部畸形的关系。 三教学内容 （一）观察口腔颌面部发育模型。 （二）观察：原发性上皮带组织切片、蕾状期牙胚组织切片、帽状期牙胚组织切片、钟状晚期牙胚组织切片。 实习四龋病、牙髓炎 一教学目的 通过实验，掌握龋病的组织病理学变化。 二教学要求 （一）掌握釉质平滑面龋的组织学结构，理解分层结构的发病机理，掌握牙本质龋的扩展方向及基本病理变化。 （二）熟悉各型牙髓炎的病理学变化。 三教学内容 观察：早期釉质龋磨片、牙本质龋磨片、牙本质龋组织切片、慢性闭锁性牙髓炎组织切片、慢性增生性牙髓炎组织切片。 实习五根尖周炎、牙周病 一教学目的 通过实验，掌握根尖周炎和牙周病的组织病理学变化。 二教学要求 （一）掌握各型根尖周病的病理学变化；慢性牙周炎的病理变化。 （二）熟悉根尖周病的转化关系；牙周病的临床表现。 三教学内容 观察：慢性根尖脓肿组织切片、根尖肉芽肿组织切片、慢性牙周炎组织切片。
口腔设备学教学大纲 （供七、五年制学生用） 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：口腔设备学Equipments in Stomatology 课程号（代码）：50304520 课程类别：专业课 学时：36 学分：2 二、教学目的及要求 口腔设备是口腔医学的物质基础。口腔设备学是近10年来随着口腔医学的发展和科学技术的进步而产生和发展起来的一门新兴学科，它研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。 开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后临床工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。 本课程安排在口腔医学专业课教学的后期阶段，总学时36学时。讲习比例为2:1。其内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、新技术和新的科技成果。 教学方法贯彻理论与实践相结合的原则，采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、自学、实习、见习等环节，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建口腔诊所设计与装备的能力。 基本教材《口腔设备学》（张志君主编，四川大学出版社2001年）全国六大院校协编教材。 本大纲内容分为掌握、熟悉和了解三部分，大纲的先后顺序和内容，主讲教师可作适当调整。 三、教学内容 概论 教学内容 讲解1、口腔设备学简介及学习方法 2、口腔综合治疗台发展史、现状及展望 3、口腔医疗设备的发展趋势 自学口腔修复设备、口腔放射设备以及口腔电子设备的进展 要求 掌握1、口腔综合治疗台发展简史、现状 2、口腔医疗设备的发展趋势
《口腔材料学》课程标准 建议课时数: 学时 36 学分 2 一、课程定位 《口腔材料学》是口腔医学专业核心能力课程，是口腔医学专业必修课，是口腔医学的重要组成部分。本课程的教学内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学内容，还涉及物理、化学、工程学、材料科学以及生物医学基础与临床内容。通过本课程的学习，使学生能充分掌握《口腔材料学》的基础理论，并在今后的临床实践中，能运用这些知识。本课程的前导课程为《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》，后续课程为《口腔内科学》，《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》和《口腔预防医学》。 二、课程任务 通过本课程学习，使学生能充分掌握常用口腔材料的基础理论和应用技能，为临床工作奠定坚实基础。 三、教学目标 （一）知识目标 1．掌握各类口腔材料的组成、性能、应用范围与使用方法。 2．了解口腔材料的定义、类型及其与临床的关系。 （二）能力目标 1．掌握常用口腔材料的使用技能。 2．学会口腔常用材料的选择技能。 （三）素质目标 1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的工作态度。 2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
具有“双师”素质，主讲教师要求具有副高及以上职称，专（校内教师）、兼（临床一线教师）教师比例约为l：2。实验教师要求有3年以上的口腔临床经验，具有协助专业教师指导实训教学的能力。 六、课程资源的开发与利用 1．常规课程资源：教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、试题库、影像图库各一套。其中，教学大纲在教务处指导下由教研室不定期修订；每位主讲教师需有自制的教案、课件、题库。 2．纸质专业图书、电子书籍、期刊、数字图书馆等，由学校图书馆系统性提供，本课程的专业教师对图书馆的购进书目，有重要的参考和建议权。 3．精品课程网站：需有本校自己的精品课程网站，同时参阅借鉴同类院校
口腔组织病理学教学大纲(七年制用) 《口腔组织病理学》包括《口腔组织胚胎学》《口腔病理学》两部分，是根据口腔医学专业培养目标设置的一门专业基础课程,其任务是根据培养要求阐明口腔颌面部器官的组织结构、发育及其疾病的病因、发病机理和病理变化等，为学生学习口腔专业课程打下必要的理论基础、为防治口腔疾病提供一定的科学依据。 绪论 【目的要求】 (一) 了解《口腔组织病理学》的性质、任务和在口腔医学中的地位。 (二) 了解本课程的主要内容，学习方法及与其它学科的关系。 【学时分配】 讲课：0.5学时。 【教学内容】 (一) 《口腔组织病理学》的性质、任务和主要内容。 (二) 本课程的学习方法和学习要求。 第一篇口腔组织胚胎学 口腔颌面部发育 【目的要求】 (一) 掌握面和腭的发育过程及其发育异常 (二) 熟悉舌的发育 (三) 了解颌骨、涎腺和口腔粘膜的发育 【学时分配】 (一) 讲课：2学时 (二) 实验：2学时 【教学内容】
(一) 讲课内容 1. 介绍胚胎发育早期头颈部发育的概况 2. 面部的发育及发育异常（唇裂、面裂） 3. 腭的发育及发育异常（腭裂） 4. 舌的发育 5. 涎腺的发育 6. 颌骨的发育（上颌骨、下颌骨） (二) 实验内容 口腔颌面部发育模型观察 【预习要求】 按教学内容和三级要求课前预习 【复习思考题】 (一) 面部是怎样形成的？在发育过程中可发生那些畸形？ (二) 腭的发育过程如何？腭裂是怎样发生的？ (三) 舌的发育过程如何？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？ (四) 涎腺是怎样发生的？它在发育过程中和淋巴组织的关系如何？ (五) 下颌骨是怎样发育的？ 【参考资料】 同牙体组织章 牙齿的发育 【目的要求】 (一) 掌握牙胚的发生以及釉质、牙本质的组织形成的过程 (二) 熟悉牙髓、牙根和牙周组织的形成过程 【学时分配】 (一) 讲课：3学时 (二) 实验：3.5学时，小测验0.5学时 【教学内容】 (一) 讲课内容
重庆医科大学口腔医学院口腔活动修复工艺学教学大纲教案 口腔学教学大纲教案 （供医学技术专业学生用） 前言 口腔设备是医学技术装备的组成部分，是指用于口腔医学领域的具有显著口腔医学专业技术特征的医疗、教学、科研、预防的仪器设备的总称。口腔设备学是随着口腔医学的发展和科学技术的进步以及口腔材料的发展而产生和发展起来的一门新兴学科，研究口腔设备的产生、发展、装备、使用、保养、维护和管理的基本规律以及其相应的技术与口腔医学发展的关系。其基本内容涉及口腔医学、口腔材料学、理工学及管理学等多学科知识，是口腔医学的专业基础学科。 开设本课程将帮助学生熟悉口腔医疗设备的基本知识，正确掌握常用的口腔设备的使用、维护、保养及管理等基础理论和基本技能，对于提高学生在临床实习和今后工作实践中对设备的装备、操作与保养的动手能力，提高设备的完好率和使用率，充分发挥其效益具有重要意义。 本课程安排在口腔医学技术专业课教学的中期阶段，总学时36学时，其中课堂讲授24学时，实习12学时。开设为必修课，以课堂讲授为主，通过一定的实习让学生对所学设备有一定的感性认识。内容既强调了本学科的基础理论、基本知识和基本技能，在突出重点的同时，也注意介绍现代口腔设备学发展的新知识、
新技术和新的科技成果。 教学方法采用多媒体教学手段，进行课堂讲授、课堂讨论、 自学、实习，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。最后能 将所学的知识和技能应用于临床专业实习和今后的工作实践，具 有独立进行常规口腔设备的操作使用、维护保养以及筹建技工室 设计与装备的能力。 教材 《口腔设备学（第三版）》张志君主编，四川大学出版社 教学时数分配表（共36学时） 教学内容实验课学时理论课学时 第一章：绪论 第四章：口腔医疗设备与医源性感染0 2 第二章：数字化口腔医疗设备0 2 第三章：口腔设备管理0 2 第六章：口腔综合治疗台0 2 第七章：口腔临床设备0 2 第八章：修复工艺设备12 10 第九章：口腔医学图像成像设备0 2 第十章：口腔技工所的设计与装备0 2 合计 12 24 第一部分：理论课（28学时）
口腔组织病理学课程（供口腔学专业用） 病理学教研室 2004年8月
口腔组织病理学 课程总学时：76学时（理论：50学时；实习：26学习）学分：4 教学大纲 一、编制教学大纲的依据 根据1998年颁布的普通高等学校，本科专业目录和专业介绍的培养目标，培养要求，延边大学医学院临床口腔专业教学计划及与先进和后继课程的关系，结合临床口腔专业的课程体系和专业的发展方向，并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。 二、课程地位和作用 口腔组织病理学是口腔医学中重要的基础课程之一，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床对疾病正确诊断和治疗的基础。近年来，随着医学科学技术的突飞猛进的发展，一些新知识、新观点，特别是近年来对龋病，牙周病发病机制的研究方面有了明显进展。 三、课程教学任务和基本要求 通过口腔组织病理学的学习，使学生对口腔疾病的发病病因，发病机理和疾病的发展过程中形态结构及功能改变有深刻的理解，掌握在口腔疾病发展过程中，局部与整体的关系、形态和功能的关系、理论和实践的关系掌握正常口腔组织的基本形态特点，掌握口腔常见疾病的基本形态特点，熟悉及了解牙体、牙周、粘膜、腺体等组织的超微结构，能从亚细胞水平了解组织、细胞的内部及表面病变，并将形态结构与发病机制有机地联系起来，了解一般的组织化学技术和免疫学技术在口腔组织病理学中的应用。 在口腔组织病理学的教学中，使学生理解和掌握口腔疾病的特殊性和发生、发展规律，将口腔组织胚胎学和口腔病理学相结合，使学生掌握口腔疾病的病理发生过程、转归和临床病理联系。为今后能对疾病作出正确诊断、更好地进行手术设计和治疗奠定坚实的基础。 1．教学任务 （1）通过本课程的教学使学生掌握口腔组织病理学的基本理论、基本知识和基本技能。 （2）加深学生对危害我国人民生命的常见病、多发病的发病特点，致病机制及防治的认识，增加其责任感和使命感。 （3）提高学生运用口腔组织病理学研究手段和技术，研究、分析和解决本学科问题的能力。 （4）要注重培养学生的创新能力。 2．基本要求 （1）熟悉掌握口腔组织病理学基本概念和基本病变；掌握常见病、多发病的病因、发病机制和基本病变和临床病理联系。
南方医科大学本科专业教学大纲 口腔组织病理学 Oral Histopathology 适用专业: 口腔医学专业（五年制本科） 执笔人：李伟忠 审定人：吴补领 学院负责人：耿仁文 南方医科大学教务处 二○○六年十二月 一、课程简介 口腔组织病理学（课程编码B090033）是口腔医学中的重要的基础学科，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课程，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床医师对疾病作出正确诊断、治疗的基础，对正确认识、理解和掌握口腔疾病发生、发展规律至关重要。本课程采用课堂讲授、实验室阅片，并充分利用图谱、标本、模型、多媒体等教学手段和电教教材，使学生能形象地掌握本课程的知识。 Oral histopathology, one of the essential disciplines of stomatology, is a required course bridging the clinic practice and the basic theory learning which a student of stomatology must take in the progress from general medicine to his or her specialty. It plays a very important role in the stomatological training, because it will enable a stomatologist to have a good understanding and command of the occurrence and development of oral diseases and to make a correct diagnosis and treatment of oral diseases in clinic. This course is to be taught in forms of classroom lecture and laboratory examination and by a variety of teaching methods, such as graphs, specimens, sections, models and multimedia techniques, so that students can common the knowledge and skills of the course in a vivid and directly visual way. 二、教学内容与要求 第一篇口腔组织胚胎学 第一章口腔颌面部发育 掌握：面部、腭部的正常发育过程要点及主要发育畸形。包括：发育时间、各