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部编版一年级上册道德与法治教案表格式教案名称：部编版一年级上册《道德与法治》教学内容：教材章节：第一单元我们的校园生活详细内容：1. 遵守校规校纪，做个合格的小学生2. 尊重师长和同学，学会与人相处3. 保持教室卫生，爱护公共财物教学目标：2. 培养学生尊重他人、团结协作的能力。
3. 增强学生的环保意识，学会爱护公共财物。
教学难点与重点：难点：培养学生尊重他人、团结协作的能力。
教具与学具准备：1. PPT课件2. 黑板3. 粉笔4. 教材教学过程：步骤一：情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示校园生活的图片，引导学生谈论自己在校园里的所见所闻。
2. 学生分享自己在校园里的趣事，教师引导学生思考如何做一个合格的小学生。
步骤二：学习校规校纪（10分钟）1. 教师引导学生翻到教材第8页，讲解并引导学生理解学校的规章制度。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
步骤三：学习尊重他人（10分钟）1. 教师引导学生翻到教材第12页，讲解并引导学生理解尊重他人的重要性。
2. 学生举例说明自己在校园里如何尊重师长和同学。
3. 教师给予点评和指导，引导学生学会与人相处。
步骤四：学习爱护公共财物（10分钟）1. 教师引导学生翻到教材第16页，讲解并引导学生理解爱护公共财物的重要性。
2. 学生讨论如何在日常生活中爱护公共财物。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
板书设计：1. 遵守校规校纪2. 尊重师长和同学3. 爱护公共财物作业设计：2. 举例说明自己在校园里如何遵守校规校纪、尊重他人和爱护公共财物。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 学生根据课堂所学，尝试在校园生活中践行遵守校规校纪、尊重他人和爱护公共财物。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极表现，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
统编语文五年级下册全册教案表格式一、教学内容本教案依据统编语文五年级下册教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：诗词解析与欣赏《村居》：学习古诗的韵律美和意境。
《四时田园杂兴》：理解田园诗的特点。
2. 第二单元：散文阅读与理解《草原》：体会散文的语言美，学习作者观察大自然的方法。
《荷花》：分析借物抒情的手法。
3. 第三单元：寓言故事《守株待兔》：理解寓意，培养正确的价值观。
《陶罐和铁罐》：学会尊重他人，认识到每个人都有优点和不足。
4. 第四单元：科普阅读《太阳》：了解太阳的相关知识，培养科普阅读兴趣。
《松鼠》：学习观察动物，提高观察力和表达能力。
二、教学目标1. 提高学生对古诗词、散文、寓言故事等文学体裁的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
3. 培养学生正确的价值观和道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的韵律美、意境美；散文的语言美；寓言故事的寓意。
2. 教学重点：学习诗词、散文、寓言故事的阅读方法；培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
以《村居》为例，展示一幅田园风光的图片，引导学生体会古诗的意境。
2. 新课讲解对所选课文进行详细讲解，引导学生学习课文内容。
以《草原》为例，分析散文的语言美，学习观察大自然的方法。
3. 例题讲解对课后的习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
以《守株待兔》为例，分析寓言故事的寓意。
4. 随堂练习设计与课文相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。
以《荷花》为例，让学生仿写一篇借物抒情的短文。
拓展延伸：以《松鼠》为例，让学生观察身边的动物，写一篇观察日记。
六、板书设计1. 第一单元：古诗的韵律美、意境美2. 第二单元：散文的语言美、借物抒情手法3. 第三单元：寓言故事的寓意4. 第四单元：科普阅读方法七、作业设计1. 作业题目：《村居》课后习题1、2、3。
部编版二年级上册语文第一单元表格式教案课题1.小蝌蚪找妈妈1、会认“塘、脑”等15个生字，会写“两、就”等10个字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点教学难点教学方法教具准备课时正确认读本课生字，会读、会写，有感情地朗读课文观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程自主、合作、探究多媒体课件第一课时教学过程教学行为研究行为1、谈话，进入本课研究齐读课题二、初读课文整体感知2、交流识字情况（1）被指名学生试读生字(2)一起读，坐火车读生词。
（3）交流识字方法（4）组词，一字组多词3.自由朗读课文，读出正确的发音，读通句子4.给你的同学读你喜欢的段落。
学听，看看谁读得好三、图文结合，研究课文添改一、导入同学们，我们的妈妈每天陪伴在我们身边，而小蝌蚪尽然不知道自己的妈妈是谁？同学们愿不愿意帮小蝌蚪找妈妈？今天我们研究的是第34课《小蝌蚪找妈妈》。
（板书课题）二、初读课文整体感知1.播放视频，读课文。
你看怪不怪2.检查研究新单词的情况（1）展示生字。
指名读，正音。
（2）老师教读，齐读，开火车读生字。
(3)介绍以名字记单词的方法。
(4)练习构词法。
3、学生自读课文。
要求：读准字音，读句子。
4、选自己喜欢的段落读给同学听，比-比谁更好？三、图文结合，讲读课文1.自己读课文的第一段自然段。
1.自己读课文的第一段自然段。
（1）说一说：你看到了什么？（看图）（1）说说自己看到了什么(2)读：第一自然段。
范、齐(2)读第一段，听范、读、个别读。
一起读和单独读。
（3）小蝌蚪“快活地游来游去”是什（3）思考问题，想象，做“游么样子呢？请你想像一下，做这个动作。
来游去”的动作2、研究课文第二自然段。
2、研究课文第二自然段（1）学生自由读这一自然段，说说小（1）自由读，说说小蝌蚪的蝌蚪的身体发生了怎样的变化？(2)按名字读这一段。
身体发生了怎样的变化？（2）被指名学生读这一段(3)展示蝌蚪和鲤鱼的对话，想象(3)读出蝌蚪和鲤鱼相互对话时的语气，并试着读出。
部编版初中语文七年级上册《春》教学设计
盼春
绘春《春》
赞春草花风雨人
课后作业四、布置作业
1.请利用《春》的结构图，运用自己最擅长的记忆方法，完成《春》全文的背诵。
2.九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
细心观察、体验，选择一个场景，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
200字左右。
(参考题目：“秋”或“我眼中的秋”)
课后反思亮点：教学环节完整
不足之处：学生的分析不到位课堂教学建议：多抓学生的朗读。
部编版四年级上册历史第一单元全单元教
案设计(表格式)
教学目标
1. 了解中国古代的历法和年号制度。
2. 了解中国古代历史的年代顺序。
3. 能够使用简单的年代词语描述历史事件。
教学内容
教学步骤
1. 导入：通过展示图片引发学生对不同历法的讨论。
2. 研究历法和年号制度的概念，了解不同历法的特点和用途。
3. 学生进行填写年号的练，加深对年号的理解。
4. 导入：展示历史事件卡片，并要求学生分组将卡片按年代顺序排列。
5. 通过讲解幻灯片，教授历史事件的年代顺序，帮助学生理解历史时间的先后顺序。
6. 学生进行填写年代顺序的练，巩固对历史事件的年代顺序的掌握。
7. 导入：通过展示历史事件的图片，引导学生讨论事件发生的年代。
8. 学生小组讨论事件发生的年代，并使用年代词语对事件进行描述。
9. 练题的解答和讲解。
10. 总结本节课的研究内容，并布置课后作业。
教学评估
- 观察学生在课堂讨论和练中对历法和年号制度的理解。
- 随堂练和课堂表现评估。
- 课后作业的完成情况和答案的正确性。
特殊教学安排
- 适当增加历史事件的数量和难度，以满足不同学生的研究需求。
- 鼓励学生积极参与小组讨论，培养合作能力。
教学资源准备- 幻灯片投影仪- 图片展示用品- 历史事件卡片- 学生练题
参考资料
无。
2024年部编版一年级上《道德与法治》表格式教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《道德与法治》教材第一单元第一课《我们是一家》，详细内容包括：1. 认识家庭，了解家庭成员之间的关系；2. 学会尊重家庭成员，体谅他们的辛劳；3. 学习家庭中的道德规范和礼仪；4. 理解家庭是一个小集体，要学会为家庭做贡献。
二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭，懂得家庭成员之间的相互关爱和尊重；3. 培养学生的集体意识，学会为家庭这个小集体做贡献。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭是一个小集体，学会为家庭做贡献。
教学重点：认识家庭，了解家庭成员之间的关系；学会尊重家庭成员，体谅他们的辛劳；学习家庭中的道德规范和礼仪。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、家庭照片、卡片等。
学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习教材内容，让学生了解和认识家庭，了解家庭成员之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享在家中如何尊重父母、关爱兄弟姐妹的经历。
4. 例题讲解：讲解家庭成员之间的道德规范和礼仪，如如何与父母沟通、如何与兄弟姐妹相处等。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在家庭中做到尊老爱幼、相互关心。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员关系图；2. 家庭道德规范和礼仪；3. 为家庭做贡献的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的家庭，并标注家庭成员之间的关系；（2）写一篇关于在家中尊重父母、关爱兄弟姐妹的短文。
2. 答案：（1）略；（2）例文：在家中，我尊重父母，听从他们的教导。
我还关心弟弟妹妹，帮助他们做作业，一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对家庭的认识和尊重家庭成员的表现，针对学生的实际情况进行教学调整。
