《大班亲子阅读现状与指导策略的研究》课题方案(可打印修改)

大班亲子阅读中家长指导策略个案研究（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班亲子阅读指导策略研究摘要：亲子阅读是增加幼儿与家长之间的情感交流机会，从亲子关系入手来培养幼儿的阅读习惯，从而为幼儿的学习发展提供良好的基础。

但每个家庭的教育观念不同，需要幼儿园对家庭的亲子阅读进行有效的指导，因此本文对幼儿园大班亲子阅读的作用，以及幼儿园常采用的亲子阅读模式并最终对亲子阅读的指导策略进行研究，以幼儿园作为平台，为家庭创建良好的亲子阅读环境，并帮助家庭在有效的亲子阅读过程中，发挥亲子阅读的教育指导作用。

关键词：亲子阅读；幼儿园大班；阅读指导亲子阅读是在幼儿阶段阅读的主要形式，需要家长根据幼儿的兴趣和心理需求，选择适合幼儿认知水平的读物，与幼儿一同进行阅读活动。

在建立良好亲子关系的同时，幼儿可以在更加舒适的环境中体会阅读的快乐，并更好的接纳读物中的教育引导信息，使幼儿在阅读活动中得到有效的成长。

一、幼儿园大班亲子阅读的作用父母是幼儿在生活学习过程中最亲近的教师，在幼儿成长的过程中，父母的教育作用是无可替代的。

大班的幼儿已经经过一定的阅读习惯培养，对事物的理解认知能力已经具备一定的基础，在进行阅读的过程中，会反复阅读自己感兴趣熟悉的读物，但是没有明确的阅读目的。

而在亲子阅读的过程中，家长可以针对性地选择幼儿阅读材料，通过丰富多彩的图画，并加入科普、情感、品格教育性质的阅读元素，可以用幼儿在享受阅读过程的同时，潜移默化地接受阅读材料教育。

而另一方面，亲子阅读是拉近父母与幼儿亲子关系的重要方式，在亲子阅读的过程中，良好的亲子关系可以帮助父母带动幼儿的感官和情绪，使其在阅读的过程中集中注意力并发挥读、听、说等与阅读材料之间的深入交流，使幼儿更容易进入阅读状态，在拉近亲子关系的同时，对幼儿的阅读行为、习惯产生积极的影响。

二、幼儿园大班亲子阅读的主要模式通常情况下，家庭单位的亲子阅读是幼儿园大班采用的主要阅读活动，由各自的家庭来选择符合孩子兴趣爱好、满足孩子发展的图书，自主性地展开亲子阅读过程。

幼儿园亲子阅读活动指导方案随着社会发展和家庭结构的变化，家长在孩子成长过程中的陪伴和教育越来越被重视。

在这个过程中，亲子阅读活动成为了越来越受欢迎的一种教育方式，尤其是在幼儿园阶段，亲子阅读活动对于培养孩子的阅读意识和阅读习惯起着重要的作用。

制定一套科学合理的幼儿园亲子阅读活动指导方案显得尤为重要。

一、亲子阅读活动的背景和意义1. 亲子阅读活动背景随着社会的飞速发展和信息的快速传播，孩子们的注意力越来越难以集中在阅读上，这对于他们的阅读习惯和能力造成了一定的影响。

亲子阅读活动应运而生，通过家长和孩子的共同参与，来营造一个良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

2. 亲子阅读活动的意义亲子阅读活动有助于增进家长和孩子之间的情感交流和亲子关系，帮助孩子建立起健康的人际关系。

更重要的是，亲子阅读活动不仅可以提高孩子的阅读能力，还能促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的提升，培养他们的想象力和创造力。

二、亲子阅读活动的目标和内容1. 目标（1）培养孩子独立阅读的习惯，提高阅读能力和阅读理解能力。

（2）促进家长和孩子之间的亲子交流，提升亲子关系。

（3）培养孩子的想象力和创造力，拓展孩子的知识面。

2. 内容（1）选择适合芳龄的图书，包括绘本、文学作品等，满足孩子的阅读需求。

（2）引导家长和孩子共同阅读，包括家长为孩子朗读、孩子自主阅读等形式。

（3）组织亲子阅读共享活动，让家长和孩子共享阅读心得和体会。

三、亲子阅读活动的实施方法和步骤1. 方法（1）定期组织亲子阅读活动，建立阅读的规律性和习惯性。

（2）利用多媒体设备，如音频、视瓶等，增加阅读的趣味性和互动性。

（3）邀请专业的教育工作者或作家，进行亲子阅读指导和讲解。

2. 步骤（1）确定活动时间和地点，提前通知家长和孩子。

（2）选定适合芳龄的图书，准备相关的阅读材料和道具。

（3）组织家长和孩子一起参与阅读，引导家长和孩子共同探讨和交流。

（4）开展阅读共享活动，鼓励家长和孩子积极参与，共享阅读心得和体会。

亲子阅读现状及指导策略亲子阅读是指父母或家长与孩子一起进行的阅读活动，这是培养孩子良好阅读习惯、提高阅读能力的有效途径之一。

但是，在现实中，很多家庭缺乏亲子阅读的意识和习惯，需要开展相关的指导策略。

第一步：提高亲子阅读意识传统观念认为，孩子的教育和学习是学校的责任，而家庭只是提供温暖的庇护。

因此，许多家长忽视了阅读这一活动所带来的教育价值。

我们应该加强宣传，提高家长的亲子阅读意识，鼓励家长在孩子小时候就开始培养阅读的兴趣和习惯。

第二步：建立适合孩子年龄的阅读模式阅读模式是指阅读活动的方式和方法，这对孩子的阅读能力和兴趣的培养具有相当的影响。

比如，在婴儿期，可以选择绘本和配合音乐浸润孩子，培养孩子的良好兴趣；在幼儿期，逐渐采用家长朗读和孩子跟读的方式，提高孩子的听说能力；到了小学阶段，可采用交替阅读的方式，激发孩子的思考和阅读能力。

第三部：选择适合孩子阅读兴趣的书籍孩子的阅读兴趣不同，应该根据孩子的年龄和兴趣来选择适合的书籍。

兴趣是阅读的源泉，我们可以通过引导孩子阅读自己感兴趣的书籍，使他们更好地理解阅读的价值和乐趣。

同时，家长应该买一些孩子书屋，提供足够的时间和材料，让孩子慢慢爱上阅读。

第四步：给予孩子适当的阅读指导和帮助阅读不是孤立的活动，应该给予孩子适当的阅读指导和帮助。

比如，解释孩子不懂的单词、故事情节，引导孩子学习阅读技巧以及帮助孩子分析故事中的主题和情节，使孩子得到更深层次的理解和感悟。

亲子阅读对于孩子的成长和发展非常重要。

家长应该充分认识到阅读活动的价值和作用，并根据孩子的兴趣和年龄进行适当的指导和帮助。

只有这样，才能营造良好的阅读环境，增强孩子的阅读兴趣和能力，让孩子在阅读中不断成长和进步。

幼儿园亲子阅读研究方案幼儿园亲子阅读研究方案引言幼儿园是孩子接触到教育环境的重要阶段，而亲子阅读作为一种有效的教育方式，在幼儿园教育中起着重要作用。

本文将探讨幼儿园亲子阅读的意义、方法和效果，并提出一个亲子阅读研究方案，以期在这个领域作出更深入的了解和贡献。

一、幼儿园亲子阅读的意义亲子阅读在幼儿园阶段具有多重意义。

首先，它有助于促进亲子关系的发展。

通过共同阅读，家长和孩子之间的情感得到加强，增进彼此之间的交流和理解。

其次，亲子阅读有助于培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

正是在这个阶段，孩子形成了对读书的兴趣和热爱，亲子阅读能够为他们打下良好的阅读基础。

同时，亲子阅读还能够提高孩子的语言表达能力、理解能力和思维能力，培养他们的创造力和想象力。

最后，亲子阅读对幼儿园的整体教育也有积极的影响，可以促进幼儿园与家庭之间的有效沟通和合作。

二、幼儿园亲子阅读的方法在幼儿园中开展亲子阅读活动需要采取科学、有效的方法。

首先，亲子阅读应该是愉快的、放松的体验，家长和孩子可以选择适合孩子年龄的图书一起阅读。

其次，幼儿园应提供舒适的阅读环境和合适的图书资源，例如建立图书角或者图书馆，并定期更新图书。

此外，幼儿园还可以邀请专业的讲解员或者家庭教育专家进行亲子阅读指导，教会家长一些有效的阅读技巧和方法。

最后，幼儿园应该鼓励家长参与到亲子阅读中来，例如组织亲子阅读活动，邀请家长来分享自己的阅读经验，激发孩子对阅读的兴趣。

三、幼儿园亲子阅读的效果开展幼儿园亲子阅读活动可以带来多重效果。

首先，它能够提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

通过与家长的亲子阅读，孩子能够接触到更多的词汇和表达方式，并提高自己的语言组织能力。

其次，亲子阅读可以培养孩子的想象力和创造力。

阅读可以帮助孩子开拓思维，激发他们的想象力，培养创造性思维。

最后，亲子阅读还能够促进孩子的情感发展和社交能力。

与父母一起阅读可以增加亲子之间的亲密度，培养孩子的情商和社交技巧。

《大班亲子阅读现状与指导策略的研究》课题方案亲子阅读，又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，它是早期阅读的重要组成部分。

经过共读，父亲母亲与孩子共同学习，一同成长，不但让少儿吸取各样各样的知识，而且也满足少儿感情需要，对少儿的身心成长拥有特其他意义；经过共读，为父亲母亲创立与孩子沟通的机遇，分享读书的动人和乐趣；经过共读，能够带给孩子欢乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。

2.指导策略指导策略，指在睁开阅读研究的过程中研究者利用的各样路子，采用的各样方式、方法。

本课题所指的指导策略，是指在解析、认识不同样年龄段少儿阅读能力、语言发展水平的基础上，运用观察、表达、表演、谈论等科学、合理、有效的手段来指导少儿进行阅读活动，帮助少儿理解阅读内容，与资料互动，促使少儿在思想、观察、表达、表现等方面的提高与发展。

二、课题提出的背景及原因国内外都很重视少儿阅读教育的研究。

少儿的阅读就是感知各样信息符号并在脑筋中系统组织各样信息符号所代表的意义的过程。

这里的符号不再不过是过去所理解的书面信息，它重申的是丰富多彩的阅读素材、资料。

这种资料本源于少儿已有的生活经验，同时又丰富了少儿的生活。

包括有：文字、图像、图表、公式、数字、商标、标记等等，它们融于各样活动中。

凡是摄入少儿视觉器官中的所有外界刺激资料均是视觉符号，包括电子媒体、电视、网络、客观世界等组成的丰富而又复杂的视觉文化。

《3---6 岁少儿学习与发展指南》指出：“少儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的。

其中明确的提出培养“喜欢听故事、看图书”的目标，并在关于少儿语言教育的内容中规定：“培养少儿对生活中常有的简单标记和文字符号的兴趣。

”“利用图书、绘画和其他多种方式，惹起幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技术。

”这确立了早期阅读在少儿园中的地位，早期阅读成为少儿园语言教育的重要内容之一。

在《少儿园教育指导纲领》中明确指出“培养少儿对生活中常有的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，惹起少儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技术。

幼儿园大班亲子阅读计划教案一、教案背景1.1 教案的编写目的随着亲子阅读的重要性日益被重视，幼儿园的家庭阅读计划也逐渐成为教师和家长们关注的焦点。

本教案旨在帮助幼儿园大班教师设计一套系统的亲子阅读计划，促进幼儿与家长之间的有效交流和交流，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。

1.2 教案的适用范围本教案适用于幼儿园大班教师，也可供其他芳龄段教师参考借鉴。

1.3 教案的重要性亲子阅读对幼儿的成长发育至关重要。

通过家长和孩子共同阅读，不仅可以拉近亲子关系，还可以激发孩子的阅读兴趣，提高语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标2.1 知识与技能通过亲子阅读活动，引导孩子们了解不同类型的图书和故事，培养他们的阅读兴趣和习惯。

2.2 情感态度价值观通过与家长共同参与阅读活动，营造温馨和谐的家庭氛围，增进亲子之间的情感交流，培养孩子的品德修养和情感表达能力。

2.3 学科能力通过亲子阅读，提高孩子们的语言表达能力，培养他们的观察、想象和思考能力，促进他们的全面发展。

三、教学内容3.1 课程设置根据幼儿园大班的实际情况和家长的意愿，教师可以选择一些优秀的儿童文学作品和图书，如《三只小猪》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。

将这些图书与孩子们学习的主题相结合，设计相应的阅读活动和材料。

3.2 活动安排（1）每周安排一次亲子阅读活动，由家长带领孩子一起朗读、讨论、表演这些故事，场景可以选择在幼儿园的阅览室或者户外。

（2）教师可以提前准备好相关故事的简要介绍、阅读指导、角色扮演游戏等教学材料。

（3）在活动结束后，教师可以组织孩子们进行相关的手工制作或绘画，巩固他们对故事的理解和感受。

四、教学方法与手段4.1 情境引入在开始每次亲子阅读活动前，教师可以通过一些情境引入的方式，引导孩子们积极参与，如通过音乐、游戏等形式。

4.2 启发式提问在亲子阅读的过程中，教师可以灵活运用启发式提问的方法，引导孩子们思考和表达，拓展他们的认知能力。

幼儿园亲子阅读研究方案一、引言在当今社会，亲子阅读已经成为越来越多家庭关注的教育话题。

幼儿园作为儿童成长的重要环境之一，应该充分重视亲子阅读，通过建立科学的研究方案来促进亲子阅读的发展。

本文将对幼儿园亲子阅读研究方案进行深入探讨，并提出一套可行的方案建议。

二、幼儿园亲子阅读的现状分析1. 亲子阅读在幼儿园的重要性亲子阅读对于幼儿的成长发展具有极其重要的作用，可以促进语言能力、认知能力和情感管理能力的提升，同时也有助于家庭关系的增进。

2. 现有幼儿园亲子阅读的问题目前，幼儿园亲子阅读存在着一些问题，如家长参与度不高、亲子阅读活动设计不够合理等，这些问题需要通过科学的研究方案来解决。

三、幼儿园亲子阅读研究方案的设计1. 研究目标通过本研究，旨在探讨如何有效地促进幼儿园亲子阅读活动的开展，提高家长的参与度，并最终达到促进幼儿全面发展的目标。

2. 研究内容（1）分析家庭阅读环境对幼儿阅读习惯的影响；（2）调查家长对亲子阅读活动的态度和需求；（3）设计针对性的亲子阅读活动，并对其效果进行评估。

3. 研究方法（1）问卷调查：针对家庭阅读环境和家长需求，设计问卷并进行调查分析；（2）实地观察：观察幼儿园亲子阅读活动的开展情况，并根据实际情况进行调整；（3）实验研究：设计亲子阅读活动并对其效果进行实验评估。

四、研究方案的实施1. 家庭阅读环境的改善通过家访和家庭教育活动，提醒家长重视亲子阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

2. 亲子阅读活动的设计根据家长需求和实际情况，设计多样化、富有趣味性的亲子阅读活动，如家长读书会、家庭阅读节等。

3. 效果评估对亲子阅读活动的效果进行评估，根据评估结果不断调整和完善研究方案。

五、结论与展望通过对幼儿园亲子阅读研究方案的深入探讨，我们可以看到，亲子阅读对于幼儿的成长发展具有重要的作用，而科学的研究方案可以有效地促进亲子阅读活动的开展。

未来，我们还需要进一步探索更加有效的亲子阅读研究方案，以推动幼儿园教育的发展。

幼儿园大班亲子互动阅读方案1. 引言阅读对幼儿的成长发展至关重要。

通过亲子互动阅读，不仅可以激发幼儿的兴趣，提高他们的阅读能力，还可以促进亲子之间的情感交流和亲子关系的发展。

本方案旨在为幼儿园大班的家长和孩子提供一系列亲子互动阅读活动，以促进家长的参与和支持，培养幼儿的阅读兴趣和能力。

2. 活动目标通过亲子互动阅读活动，实现以下目标： - 培养幼儿的阅读兴趣和爱好； - 提高幼儿的阅读能力和理解能力； - 加强亲子交流，促进亲子关系的发展； - 增强家长对幼儿阅读的重视和支持。

3. 活动内容3.1 亲子图书馆在幼儿园设置一个亲子图书馆，提供丰富多样的图书和阅读材料，供家长和孩子共同借阅和阅读。

图书馆每周开放两天，家长和孩子可以自由选择借阅和阅读的时间。

3.2 家长读者示范鼓励家长在亲子图书馆中选择一本适合孩子年龄的书，进行读者示范。

家长可以选择有趣的故事、绘本或有意义的童话故事，通过生动的语言和声音，引导孩子进入故事情境，激发他们的阅读兴趣。

3.3 亲子阅读时间每周一次的亲子阅读时间，由家长和孩子一起参与。

活动时间可选择在傍晚或周末，在教室中或户外舒适的环境中进行。

家长可以准备一本精心挑选的故事书或绘本，与孩子一起阅读。

在阅读过程中，家长要注意适时提问、解释故事情节以及与孩子互动，营造轻松愉快的阅读氛围。

3.4 故事时间录音鼓励家长在亲子阅读时间中，使用录音设备记录下他们与孩子共同阅读故事的过程。

录音可以包括家长读书的声音、孩子的回应和互动内容。

录音的目的是让孩子在家中能够重温亲子阅读的美好时光，加深对故事内容的理解和记忆。

3.5 亲子阅读分享会每学期举办一次亲子阅读分享会，让家长可以分享他们与孩子一起阅读的心得体会和经验。

家长可以准备一些精选的故事或绘本，向其他家长展示他们与孩子阅读的过程，并分享阅读的技巧和方法。

这样不仅可以促进家长之间的交流和互相学习，还可以增加家长对幼儿阅读的关注和支持。

亲子阅读指导大班教案20篇教案标题：亲子阅读指导大班教案20篇教案1：亲子阅读介绍目标：介绍亲子阅读的重要性和益处活动：讨论亲子阅读的好处，分享亲子阅读经验资源：亲子阅读书单，亲子阅读活动计划表教案2：选择适合大班的亲子阅读书籍目标：了解适合大班亲子阅读的书籍特点活动：浏览亲子阅读书籍，选择适合大班的书籍资源：大班亲子阅读书籍推荐列表教案3：亲子阅读活动策划目标：学习如何策划亲子阅读活动活动：制定亲子阅读活动计划，包括时间、地点和内容资源：亲子阅读活动策划模板教案4：亲子阅读环境营造目标：了解如何营造适合亲子阅读的环境活动：布置亲子阅读角落，提供舒适的阅读场所资源：亲子阅读环境布置指南教案5：亲子阅读技巧分享目标：分享亲子阅读的技巧和方法活动：讨论亲子阅读技巧，分享成功经验资源：亲子阅读技巧手册教案6：亲子阅读互动游戏目标：学习如何通过游戏增强亲子阅读互动活动：设计亲子阅读互动游戏，提高家长和孩子的参与度资源：亲子阅读互动游戏示例教案7：亲子阅读绘本分享目标：介绍绘本在亲子阅读中的作用活动：分享适合大班的绘本，让家长和孩子一起阅读资源：大班亲子阅读绘本推荐列表教案8：亲子阅读活动反思目标：学习如何反思亲子阅读活动的效果活动：讨论亲子阅读活动的反馈和改进意见资源：亲子阅读活动反思表教案9：亲子阅读故事会目标：组织亲子阅读故事会，提高孩子的阅读兴趣活动：准备故事会材料，邀请家长参与资源：亲子阅读故事会计划表教案10：亲子阅读主题活动目标：通过主题活动促进亲子阅读活动：选择一个主题，设计相关的亲子阅读活动资源：亲子阅读主题活动计划表教案11：亲子阅读绘本制作目标：学习如何制作亲子阅读绘本活动：指导家长和孩子制作个性化的亲子阅读绘本资源：亲子阅读绘本制作指南教案12：亲子阅读讲故事比赛目标：举办亲子阅读讲故事比赛，提高孩子的口语表达能力活动：组织讲故事比赛，邀请家长和孩子参与资源：亲子阅读讲故事比赛规则教案13：亲子阅读角色扮演目标：通过角色扮演活动增加亲子阅读的趣味性活动：准备角色扮演道具，邀请家长和孩子参与资源：亲子阅读角色扮演活动指南教案14：亲子阅读绘本展览目标：组织亲子阅读绘本展览，展示孩子的阅读成果活动：邀请家长和孩子展示自己的亲子阅读绘本资源：亲子阅读绘本展览计划表教案15：亲子阅读家访活动目标：通过家访活动促进亲子阅读活动：安排家访活动，了解家庭的阅读习惯和需求资源：亲子阅读家访活动记录表教案16：亲子阅读音乐会目标：组织亲子阅读音乐会，结合音乐和阅读活动：邀请音乐家和家长一起演奏音乐，配合阅读资源：亲子阅读音乐会节目表教案17：亲子阅读绘本交换目标：通过绘本交换活动扩大孩子的阅读范围活动：组织绘本交换活动，让孩子交流和分享自己的阅读体验资源：亲子阅读绘本交换活动指南教案18：亲子阅读讲座目标：邀请专家为家长讲解亲子阅读的重要性和方法活动：组织亲子阅读讲座，提供专业指导和建议资源：亲子阅读讲座主题列表教案19：亲子阅读挑战赛目标：组织亲子阅读挑战赛，激发孩子的阅读兴趣活动：设计阅读挑战赛题目，邀请家长和孩子参与资源：亲子阅读挑战赛规则教案20：亲子阅读总结目标：总结亲子阅读活动的效果和收获活动：回顾亲子阅读活动的成果，分享家长和孩子的感受资源：亲子阅读活动总结表。