“小课题研究”方案的设计与撰写 (附案例)#(精选.)

小课题研究方案小课题研究方案12篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是店铺精心整理的小课题研究方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小课题研究方案1为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组和教师积极参与教育研究，把科研与教学、教研有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。

经学校研究，特制定如下“小课题”研究实施方案。

一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标(一)通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

(二)从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

(三)通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

三、总体思路以教师个人为主申报进行小课题研究。

形成以课题研究引领教学和教育实践的校本科研机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教学质量的提升，从而实现学校教育的发展。

原则上，从上一学年的“智慧项目”中择优转化，即把有一定实践积累的“智慧项目”改为课题，进行深化研究。

四、小课题研究的途径小课题研究常常以课堂为现场、以教学为中心、以教师个人为主体、从实际出发开展教学研究。

在小课题研究过程中，教师们可根据各自的不同兴趣、不同特长、不同需要和教学实践中发现的不同问题进行个性化的研究，甚至得出个性化的结论。

小课题研究方案（精选4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么什么样的方案才是好的呢？山草香分享了4篇小课题研究方案，希望对于您更好的写作小课题研究有一定的参考作用。

《初中生成绩分化成因及对策研究》是由邳州市教育局教研室伏荣超同志主持的徐州市教育科研攻关项目。

为保障课题研究的顺利进行和课题成果的质量，特别制定本计划。

一、本课题研究的理论价值和实践意义。

本研究试图从复杂性思维方式的视角对教育理论研究进行一番整体反思，包括本体论层面、认识论层面以及方法论层面等。

以新课程和实施为主要切入点，以形成学生良好的学习习惯和学习方式为重点，提出有效解决初中阶段学生动荡分化的对策，探索操作性较强的有助于预防学习困难生出现的干预模式。

同时，努力使研究性学习与初中阶段学习困难生研究有效结合起来，进一步拓宽学习困难生研究领域。

通过本研究，促使我国的教育理论研究更加关注教育生活世界，将研究基点更加倾向于教育生活世界的复杂性、本土性、实践性；通过本研究，增强我国教育理论研究的自主性、开放性等适应复杂性研究的一些特征；通过本研究，加强教育理论研究者在方法论上的综合性，改变传统的单一方法论的局面。

实践意义：1．对邳州市初中分化现状及成因等进行抽样调查，为开展初中阶段学习困难生问题研究奠定基础；2．研究初中阶段学业分化的特点和规律，并以此为主要切入点，探索在新的形势下改进教育教学方法、提高教育质量的新途径、新方法。

同时，通过开展课题研究，培养和造就一些热心于学习困难生研究的科研教师，使初中生分化现象减少到最低程度，使学习困难生得到及时帮助，获得健康的发展。

3．通过此项研究为徐州市及其他地区提供实践操作层面的借鉴与参考。

二、本研究的子课题设计根据本课题的特点和课题组成员的研究实力，我们准备将总课题分解为如下子课题：1．城市农村初中生分化和辍学成因的调查2．初中生分化和辍学原因的资料分析研究3．小学初中教与学的衔接问题研究4．初中生成绩分化和辍学的对策研究初中成绩分化和辍学的对策研究是总课题的重点和核心内容，因此，我们又将将其作如下分解：（1）初中生分层教学，因材施教的教学策略研究（2）智力因素与非智力因素协调发展的研究（3）学校家庭社会教育一体化研究（4）初中生控流止辍策略研究（5）初中生学业评价研究三、研究的过程设计1．前期准备阶段（20xx.6—20xx.9）（1）通过调查研究，初步了解初中生学业、学业分化及辍学现状；通过文献研究，学习中外关于初中生学业分化的相关理论，确立课题并加以论证，完成总课题研究方案，上报实验研究方案。

小学课题研究方案范文3篇新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”下面是小学课题研究方案范文，欢迎参阅。

小学课题研究方案范文1：《小学数学练习设计的有效性研究》课题研究方案一、选题的现实意义1、目前小学数学课内外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。

作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。

那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。

作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

”②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。

练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。

加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。

从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

课题研究方案的设计研究方案在课题研究中有着重要的地位和作用。

在课题立项时，它是批准立项的依据；在研究过程中，它是实施研究目标和研究内容的路线图；在结题中，它又是一项重要研究成果。

为此，课题研究者和主持人要增强规范意识，以科学和严谨的态度，设计好课题研究方案。

一、选题和标题省教育学会已颁发了“十三五”科研课题选题指南，可供大家参考。

我认为，选题要从中小学和幼儿园的实际情况出发，应遵循以下三条基本原则：一是针对性原则，应选择针对学校教育教学和管理方面的科研课题；二是应用性原则，应选择应用价值大的科研课题；三是量力性原则，应选择适合学校研究而又有能力进行研究的课题。

总之，要选择在学校教育教学和管理改革中碰到的、有科研价值的、学校有条件进行研究的问题作为课题。

课题的标题也叫课题的名称或课题的题目。

推敲好课题的题目很重要，因为它是课题的“名片”，包涵了研究目标和研究内容，别人看了题目就知道这个课题要研究什么、要达到什么目标。

要求题目简明、准确、科学，用一句话表述。

研究什么内容就用什么标题，不用新闻报导标题，不用文学标题，不用副标题。

二、问题提出1. 为什么要写问题提出上面讲了，要研究的问题，就是研究的课题，问题即课题。

写问题的提出，旨在说明课题研究的方向性和针对性，从而避免课题研究的盲目性。

这部分可写问题提出，可写研究背景，也可写研究动因等。

不管你选择什么概念作小标题，写这部分的目的，是为了说明要研究这个课题的理由。

应简明地阐述自己研究该课题的原因、别人研究的情况、研究的价值等。

要写实，切忌牵强地抄录报刊杂志上或下载网上的那些资料。

2. 可从以下几个方面入手说明其研究动因或背景第一，从分析教育历史背景入手说明其动因。

第二，从分析国际、国内教育背景入手说明其动因。

第三，从分析当地教育背景入手说明其动因。

第四，从分析本校教育背景入手说明其动因。

分析第一、第二方面的背景，是对较大的课题而言的，一般的应用性的微观研究课题，要重点对第三、第四方面的背景进行分析。

课题研究方案怎么写 (2)课题研究方案怎么写 (2)精选2篇〔一〕关于课题研究方案怎么写在进展课题研究时，制定一份详细的研究方案非常重要。

一个好的研究方案可以指导课题研究的详细施行，并保证研究进程的有序进展。

那么，如何写一份完好、实用且正确的研究方案呢？在制定研究方案之前，首先需要确定研究目的和研究问题。

研究目的可以简单地表述为课题研究所要到达的目的，而研究问题那么是要解决的问题或亟待研究的难题，这两点可以为制定研究方案提供明晰的方向。

在明确了研究目的和问题之后，需要明确详细的研究内容和研究方法。

研究方案应该列明需要开展的实验和观察任务，同时，需要考虑采用哪些研究方法来完成这些任务。

针对不同的研究内容和研究方法，方案中的时间安排、实验流程、数据分析和处理方法等都应该有相应的调整。

在明确了研究内容和方法之后，需要将整个课题研究分解为假设干个小任务，并对每个小任务制定详细的时间表。

这样可以防止在研究过程中出现方案混乱、难以掌控进度等问题。

同时，制定明确的时间表也可以进步研究进程的效率。

在制定研究方案时，需要充分考虑施行过程中的不确定性。

这可能包括实验设备故障、数据失真、研究成果不符合预期等情况。

因此，在研究方案中应该预留一定的时间和资来应对这一系列意外情况。

在制定研究方案时，还需要考虑该工程所需的预算和阶段性成果。

制定可行的预算可以帮助研究者充分考虑资的合理配置，进而进步整个研究过程的效率。

同时，阶段性成果的制定也有助于及时反应研究成果，使得整个研究更加高效可控。

综上所述，制定研究方案是课题研究的一个必要环节，也是课题研究的重要参考。

假如可以详细、明确、细致地制定研究方案，并根据实际情况进展调整和完善，就可以更好地指导课题研究的施行，有助于进步研究成果的价值和质量。

课题研究方案怎么写 (2)精选2篇〔二〕课题研究方案是进展科学研究的重要工具，它是指针对某一详细问题或现象所制定的解决方案和步骤，其目的是为了指导研究者在研究过程中不偏离研究目的，确保研究的顺利进展和获得预期的研究结果。

If you are doing your best,you will not have to worry about failure.勤学乐施积极进取（页眉可删）微型课题研究方案范文微型课题研究方案范文1一、研究思路：从“课程材料”、“学习时间”、“学习小组”、“课堂环节”、“练习题训练”等五个方面进行研究。

(1)优组课程材料。

结合教材，随机索取信息材料，训练数学知识的驾驭能力。

(2)优组学习时间。

激活课堂流程，多角度讨论，从思维的不同扩散方向，获得多种可能的结果。

(3)优组课堂环节。

课堂形式多样，环节经济实效，讨论点拨恰倒好处。

尽可能让学生的思维流畅、变通、独特。

(4)优组训练练习题。

题少而精，能真正起到知识迁移、提高思维能力的作用。

二、研究目标：(1)转变教师教学观念，淡化课堂教学传统的角色地位，变“主宰”为“主导”，把课堂的主动权真正还给学生。

充分发挥大脑潜力，提高思维能力、创造能力。

(2)发扬创新学习精神，于探究中发展学生的发散性和创造性思维;在愉悦氛围中，对学生实施情感渗透、人品塑造。

使学生养成勤于思考、善于探究、大胆质疑、勇于创新的良好的学习习惯。

三、研究方法：(1)类比法：通过类比训练，学生对解题思路做出概括，形成解题模式，并通过经常变换题目情节，提高学生模式辨认的能力。

(2)归纳法：学生要善于归纳知识、规律，教师只起强化作用。

(3)假设法：假设思维方法的训练，开始由老师作假设，让学生思考回答，在各种假设的情况下，如何解决问题，使学生领会要点，直至学生能独立假设解题为止。

(4)乐学法：根据保加利亚心理学家乔治的“乐学法”原则，充分利用多种媒体，结合多种形式，营造愉悦氛围，产生乐学效果。

四、研究步骤：根据实际，我设计了“计划——行动——检测——反思”四步循环的思路，分为四个时间段来实施。

第一阶段(用时1个月)：主要是确立研究的具体内容、进行文献研究和学习、调查现状、拟定研究计划。

1.确定内容：通过数学教学，渗透发散性思维培养;运用多种训练手段，提高学生发散性思维的能力。

学校小课题研究实施方案•相关推荐学校小课题研究实施方案（精选15篇）为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的学校小课题研究实施方案，欢迎阅读与收藏。

学校小课题研究实施方案篇1一、课题的提出1、新课程改革的需要。

新课程改革如火如荼地进行，新课标倡导课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。

因此，我们期望通过这一课题的研究倡导一种学生积极、主动、热情参与教学的全过程，包括课前准备、课堂交流、课后拓展。

2、学校发展的需要。

学校通过上阶段试行课堂发展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。

因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。

3、学生全面发展的需要。

基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣。

针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生获取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。

二、课题研究内容课程目标决定课题研究内容。

我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式研究》，这五个“W”指的意思如表所示：Know-what（学什么）知道自己的学习目标理解所学的知识正确运用所学的知识解决实际问题Know-why（为什么要学）从个人生活实际感受知识的重要性提出所学知识有关含义与什么相关的推测已有知识经验的推测引起争议Know-how（怎样学）从各种信息中筛选有用信息从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系对怎样获取信息，解决问题的方法进行评价与选择Know-who（与谁交流）信息的交流（信息-筛选-获取），生生合作、师生交流Know-where（何处搜集，用在何处）搜集信息的途径与方法（实践调查、电话、网络），所学的知识可以解决生活中的什么问题的交流整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生交流--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。

小课题实施方案范文一、课题背景。

随着教育教学改革的不断深入，小课题研究已经成为教师专业发展的重要内容。

小课题研究是指教师在教学实践中，选取某一具体问题，进行调查研究，通过实践探索，总结经验，以期提高自身的教学水平和教育教学质量。

因此，制定一份科学合理的小课题实施方案，对于教师们开展小课题研究具有重要的指导意义。

二、课题选择。

在选择小课题时，教师应该结合自身的教学实际和学生的实际需求，选择一个既有研究价值，又能解决实际问题的课题。

例如，可以选择学生学习习惯、学习方法、学习动机等方面的问题作为研究对象，从而提高教学的针对性和有效性。

三、课题分析。

在确定小课题后，教师需要对课题进行深入的分析和调研。

通过对相关文献的查阅和实地调查，了解学生的实际情况和存在的问题，为后续的研究工作奠定基础。

同时，还需要对研究方法和手段进行选择，确保研究的科学性和可行性。

四、实施方案。

1. 研究目标，明确小课题研究的目标和意义，确保研究工作的针对性和有效性。

2. 研究内容，具体明确小课题研究的内容和范围，确保研究工作的深入和全面。

3. 研究方法，选择科学合理的研究方法，包括问卷调查、实地观察、访谈等，确保研究数据的准确性和可靠性。

4. 研究步骤，明确小课题研究的具体步骤和时间节点，确保研究工作的有序进行。

5. 研究成果，明确小课题研究的预期成果和应用价值，为研究工作的总结和推广提供依据。

五、实施过程。

在实施小课题研究的过程中，教师需要严格按照制定的实施方案进行操作，确保研究工作的科学性和规范性。

同时，还需要及时总结和反馈研究成果，为后续的研究工作提供参考和借鉴。

六、总结与展望。

小课题研究的最终目的是为了提高教师的教学水平和学生的学习效果。

因此，在研究工作结束后，教师需要对研究成果进行及时总结和归纳，为今后的教学实践提供经验和启示。

同时，还需要对研究工作进行展望和规划，为今后的研究工作提供方向和目标。

七、参考文献。

[1] 张三. 小课题研究实施方案[J]. 教育研究, 2018(3): 45-50.[2] 李四. 小课题研究方法与实践[M]. 北京，教育出版社, 2017.[3] 王五. 小课题研究指南[M]. 上海，上海教育出版社, 2016.以上是一份小课题实施方案的范文，希望对教师们在开展小课题研究时有所帮助。

校级小课题实施方案范文(７)我长高了—班级男女同学身高情况的比较研究(８)评选家庭劳模—家庭成员参与家务劳动时间的调查研究(９)课余做些啥—小学生一天课余时间安排的调查研究环境领域(１０)绿化与环保—关于绿化对空气净化作用的实验研究(１１)秋天的树叶—树叶变化与气温等关系的调查研究(１２)校园绿化—学校绿化面积与全市人均面积的比较研究社会领域(１３)钱哪儿去了—关于家庭支出情况的调查研究(１４)网络与生活—网络技术应用于社会生活情况的调查研究(１５)广而告之—交通安全公益广告的策划与设计以上这些课题，尽量体现“浅”、“近”的特点，内容浅显才能贴近学生的实际；而主题的提出，则想突出一个“宽”字，以启发学生提出新的课题，如围绕“绿化与环保”这一主题，学生还提出了这样一些小课题：关于绿化与身体健康关系的调查研究、关于绿化对气候影响作用的比较研究、关于绿化与水土保持关系的实验研究等。

２.帮助学生筛选、提炼有价值的小课题学生提出的问题，并非都是值得探究的问题，这就需要教师与学生一起进行筛选。

在平时的教学和老师与学生的接触中，常常会遇到学生突然冒出的各种问题，这一个个问题提出后，老师们及时加以引导。

经过提炼，与同学们一起将原先的这些问题转化成了研究的小课题。

只要老师们具备了较强的探究意识，新的课题一定会层出不穷。

二、指导学生设计好探究的方案研究课题确定之后，就是要指导学生做好方案的设计和论证，使学生在设计和论证过程中对整个探究活动有一个比较完整、清晰的了解。

１.课题小组独立进行方案设计研究计划的制订，应由参与探究的人共同来完成，所以我们首先要求各探究小组独立完成方案的设计工作。

小组的组成，我们主张自由结合，教师调整，一般以４～____人小组合作研究或者按座位附近____人合作研究为宜。

我设计了一份《探究型课题实施方案》表，其中包括：研究的意义，研究的目标，研究的内容，研究的方法，研究的步骤等；根据采取的方法不同，其方案可以是调查方案、实验方案、观察方案等。

“小微课题”研究实施方案设计《“小微课题”研究实施方案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容“小微课题”研究实施方案设计课题就是我们要研究、解决的问题。

微型课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。

课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。

微型课题研究一般有以下四个步骤。

一、选定课题选定题目是课题研究的关键。

题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。

选题不可盲目草率。

一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。

选题存在一定误区：越时髦越好;越热门越好;越大越好。

其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。

微型课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。

选题主要有以下几个基本途径：(1)从教育教学的问题及困惑中选题微型课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。

比如：如何提高学生小组合作学习的效率;怎样提高学生作业的效率;如何让课堂教学既开放又有序;如何对待学生间的差异等。

教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。

面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为微型课题进行研究?这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。

当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。

如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。

(2)在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是微型课题的来源之一。

交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成微型课题。

课题研究方案范文六篇课题研究方案篇1一、设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我们积极贯彻落实《纲要》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和，真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神，我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分发展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。

小学生课题研究方案引言：小学生的课题研究是培养学生综合能力和创新思维的重要环节。

通过课题研究，小学生能够深入探究感兴趣的话题，提高问题解决能力和合作意识。

本文将探讨小学生课题研究方案的设计和实施。

一、选题与构思：小学生课题研究的选题需要紧密结合学生的年龄特点和学科知识。

选取兴趣广泛的话题，并引导学生深入思考。

可以从生活经验出发，如环境保护、科学实验等，也可以选择校内外的专题，如校园安全、健康饮食、书籍阅读等。

选题时要注重培养学生的创新能力和问题意识，确保课题的可行性和实用性。

二、课题设计与目标：小学生课题研究的设计应该符合学生认知水平和学科要求。

可以分为探究性研究和实验性研究两类。

探究性研究注重学生的观察和分析能力，通过调查、访谈等方式获取信息，进而提出解决问题的思路。

实验性研究则需要学生进行具体实验操作，观察实验现象，验证假设。

无论是哪种形式的研究，都应该考虑到学生的实际情况，并提出具体实施目标和评价标准。

三、实施步骤和方法：小学生课题研究的实施需要明确步骤和方法。

首先，教师应该对课题进行引导和解读，激发学生的兴趣和思考。

然后，学生可以进行文献查阅、访谈、实地调查等方式收集相关信息。

接下来，学生应该分析和整理收集到的材料，并提出问题和解决思路。

最后，学生可以进行实验设计、操作录入数据等实践活动，并进行结果分析和总结。

在实施过程中，学生应该保持良好的记录习惯，及时汇报和展示研究成果。

四、评价与展示：小学生课题研究的评价应该注重对学生综合能力和素质的综合考量。

可以通过评估学生的调查能力、数据处理能力、问题解决能力、团队合作意识等方面进行评价。

同时，学校还可以组织课题研究成果展示活动，包括学校内部展示和校际间交流。

通过展示，可以让学生相互学习、交流成果，进一步提高学生的表达能力和展示能力。

五、注意事项：在小学生课题研究的过程中，需要注意以下几个方面：1. 确保学生的安全和监督。

教师应该对学生进行实验室安全常识和操作流程的讲解，并全程监督学生的实践活动。

课题研究方案的内容及格式及范例一、课题研究方案的定义与作用课题研究方案是对整个研究项目的规划和设计，它就像是一张地图，指引着研究者在研究的道路上顺利前行。

一个好的课题研究方案能够让研究工作有条不紊地进行，提高研究的效率和质量，同时也有助于研究者更好地向他人展示研究的思路和方法。

二、课题研究方案的内容（一）课题名称课题名称要简洁明了，准确地反映研究的主要内容和对象。

比如，“关于小学生阅读习惯培养的研究”“初中数学课堂互动教学模式的实践探索”等。

（二）研究背景这部分需要阐述为什么要进行这项研究，包括社会背景、教育现状、存在的问题等。

通过对背景的分析，说明研究的必要性和紧迫性。

（三）研究目的明确研究想要达到的目标，是解决某个实际问题，还是探索某种理论，或者是改进现有的教育教学方法等。

（四）研究意义包括理论意义和实践意义。

理论意义是指研究对相关学科理论的发展和完善有何贡献；实践意义则是研究成果在教育教学实践中的应用价值。

（五）研究内容详细说明研究的具体问题和范围，要具有可操作性和可测量性。

比如，如果研究的是学生的学习动机，那么就要明确是研究哪些学生、在什么学科中的学习动机等。

（六）研究方法常见的研究方法有文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等。

要根据研究的问题和目的选择合适的方法，并说明如何运用这些方法进行研究。

（七）研究步骤将研究过程划分为不同的阶段，每个阶段都要有明确的任务和时间安排。

例如，准备阶段要完成文献查阅、方案设计等工作；实施阶段要进行数据收集、实验操作等；总结阶段要对研究成果进行整理、分析和撰写报告。

（八）预期成果预期成果可以是研究报告、论文、教学案例、课程资源等，要对成果的形式和内容进行大致的描述。

（九）研究保障包括研究人员的分工、研究经费的预算、研究设备和资源的保障等。

三、课题研究方案的格式（一）标题一般采用“关于课题名称的研究方案”的格式。

（二）署名包括研究者的姓名、单位等信息。

小学课题研究方案范文3篇(最新篇)小学数学练设计的有效性研究选题的现实意义：当前小学数学作业存在着一系列问题，如机械、重复的较多，缺乏趣味性，不符合学生心理需求等。

这些问题使得学生缺乏实践能力和创新精神，影响了学生身心健康。

新课程明确提出，动手实践、自主探索与合作交流是学生研究数学的重要方式，加强知识与实践的联系在数学练中变得十分必要。

因此，改革练设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

选题的研究内容：本课题将研究小学数学练设计的有效性，主要包括以下方面：1.分析小学数学练设计的现状，探讨存在的问题和原因。

2.研究有效的数学研究活动方式，探究动手实践、自主探索与合作交流的重要性。

3.设计符合个性化、生活化和社会化的练内容，强调开放、探究和合作。

4.探究多感官、多角度的练手段，使学生动起来，使练活起来。

5.实验验证，探究新的练设计对学生数学研究的影响。

研究方法：本研究采用问卷调查、实验研究和案例分析相结合的方法，旨在全面深入地探究小学数学练设计的有效性。

预期成果：通过本研究，将得出小学数学练设计的有效性结论，提出相应的改进措施，促进学生在生活中研究，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

我们认识到练在研究过程中的重要性，并分析反思了现状，因此提出了小学数学练设计的有效性研究。

我们的目标是通过研究，改变传统练观，确立效率意识，反思哪些练是有效的，哪些是低效或无效的，使学生学得扎实又轻松，实现减负提质。

通过数学练设计的有效性研究，我们希望培养学生的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角。

我们的目标是探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

练是掌握数学知识、形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。

我们将练分为无效和有效两种，而练设计的有效性则是指能快速、深刻地巩固知识、熟练技能，同时发展学生思维、培养学生综合能力的练。

课题研究方案篇1体育活动是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素，它不仅促进幼儿身体正常的生长发育，而且能促进幼儿的身体素质和基本的活动能力，提高幼儿机体对外界环境的适应能力，也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。

一、选题意义《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

在实际工作中，常常偏重于专项体能活动，很少使用废旧材料制作的器械活动，形式上是热热闹闹，而运动质量却不高。

在幼儿园的体育活动中，由于器材不丰富，使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，造成体育活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性。

在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上，因地制宜、因人而异，并依据《幼儿园教育指导纲要》，通过对这一课题的研究、探索，不断优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动，增强体育活动的趣味性、多样性，提高幼儿的创新意识、合作意识，让幼儿具有强健的身体。

二、研究目的（一）研究活动的总目标1.制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活的乐趣。

2.充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体各方面能得到全面发展。

3.教师通过探索，实践，提高教师的科研能力（二）各年级研究活动目标小班：以角色扮演的形式，让幼儿在走、爬、钻、跳、滚接等方面中班：通过走、跑、跳、拍皮球等方面锻炼幼儿的体能，灵活性的运用器材，体现器材的趣味性……大班：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。

三、操作实践（一）优化户外体育活动的素材为了提高幼儿的身体素质，陶冶他们的情操。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因材施教，促进幼儿在不同水平上得到充分的发展。

1.培养幼儿的动手能力：我园在体育器材在配置上只有购买的和一些简单的器材，所以我们可以因地制宜，变废为宝，利用丰富的自然资源，如用油桶、报纸球、绳子等制作自己使用的活动器具。

小课题研究计划一、研究背景。

随着社会的发展和科技的进步，人们对知识的需求越来越迫切，教育领域也日益受到重视。

作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源和教学方法。

因此，本课题旨在研究如何提高教师的教学效果，以及如何促进学生的学习兴趣和学习成绩。

二、研究目的。

本研究旨在探索教师在课堂教学中如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

通过研究，我们希望找到一些有效的教学方法和策略，以帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。

三、研究内容。

1. 调查分析学生的学习习惯和学习兴趣，了解学生的学习需求和学习动机。

2. 研究不同教学方法对学生学习成绩的影响，比较不同教学方法的优缺点。

3. 探讨如何通过课堂教学活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4. 研究如何通过个性化教学来满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

四、研究方法。

1. 问卷调查，设计问卷，了解学生的学习习惯、学习兴趣和学习需求。

2. 实地观察，观察不同教学方法对学生学习成绩的影响，以及教师如何激发学生的学习兴趣。

3. 文献综述，查阅相关文献，了解国内外教学方法的最新研究成果，为本课题提供理论支持。

五、研究预期。

通过本研究，我们希望能够找到一些有效的教学方法和策略，以帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。

同时，我们也希望能够为学生提供更好的学习资源和学习环境，提高学生的学习兴趣和学习成绩。

六、研究意义。

本研究的意义在于提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。

通过研究，我们可以更好地了解学生的学习需求和学习动机，为教师提供更好的教学方法和策略，提高教学效果。

同时，我们也可以为学生提供更好的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

七、研究计划。

1. 设计问卷，进行学生调查，了解学生的学习习惯和学习兴趣。

2. 实地观察，比较不同教学方法对学生学习成绩的影响，以及教师如何激发学生的学习兴趣。

课题研究活动方案(5篇)课题研究活动方案(精选5篇)所谓课题研究，是指要对正在学习或研究的问题进行讨论或急待解决的问题进行研究。

课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。

下面给大家分享一些关于课题研究活动方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

课题研究活动方案课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的：我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人带着，整天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平时上课的时候也不举手回答问题，更不愿到陌生的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿一个人呆着。

我们称这样的孩子为退缩型幼儿。

孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。

从上学期开始，我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参加，就连平时比较内向的孩子都能积极参与，因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动，充分创造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓励他们能主动进行表演。

希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信，帮助他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和睦的人际关系。

二、研究内容：本次课题研究以大班幼儿为主，教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究，具体内容为：(1)歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中，一切从孩子周围生活和实际水平出发，注意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到发展，为每个幼儿创造表现自己能力的机会，培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。

初中数学小课题研‎究方案3篇初中‎数学小课题研究方‎案3篇地说理。

‎如：说定‎义、定理、法则、‎公式、过程、算理‎、方法、规律、题‎意、思路、数量关‎系、式义等，从而‎训练和培养学生的‎语言表达能力，从‎而达到发展学生数‎学思维的目的。

‎目的是在于培养学‎生的合作交流和，‎口语表达及书面表‎达能理能力，使学‎生养成有条理的思‎考问题，规范答题‎的习惯。

用类比‎、归纳的方法，来‎培养学生建立空间‎与平面的各种位置‎关系和数量关系形‎成严密抽象的推理‎形式。

3‎、总结阶段：‎（1）根据课‎题研究，观察学生‎在合作交流和，口‎语表达方面的变化‎。

（2）对‎课题进行总结，形‎成课题研究报告。

‎首先，我对学生‎语言表达能力差的‎成因采取谈话法和‎问卷法进行调查。

‎通过调查主要总结‎出四大成因：‎一是心理素质‎差，虚荣心强，怕‎答错或答不好而被‎同学或老师笑话。

‎二是性格内‎向，不想或不敢表‎现自我，或没有机‎会发言渐渐封闭自‎我。

三是对‎知识缺乏系统的理‎解，不能有条理的‎分析问题解答问题‎。

四是没有‎严谨的学习态度，‎不会走就想跳……‎不会用数学语言规‎范答题。

可见，‎语言表达能力会直‎接影响学生的数学‎学习能力，也会间‎接影响学生的个人‎交往能力，及综合‎素质的发展。

新课‎程加大了实验几何‎的内容。

因为它更‎贴近学生的日常生‎活经验；同时降低‎了几何学逻辑严谨‎性的要求，使不同‎智力水平的学生，‎都可以从数学活动‎中获益；而且通过‎活动掌握空间性质‎，更易于培养学生‎的观察能力、实验‎能力、归纳类比，‎以及创造力等，这‎些明显的长处日益‎受到重视。

2 ‎ 5．学生数学‎小论文撰写的策略‎研究初中数学小课‎题研究方案3篇。

‎ 26．教学设‎计关注教学目标的‎策略研究《全日‎制义务教育数学课‎程标准》对‚实践‎与综合运用‛在第‎三学段（7-9）‎年级以‚课题学习‎‛的方式来进行。

‎我们有必要对国内‎外数学课题学习的‎现状进行研究，从‎而对数学课题学习‎这一新的学习方式‎有一个较为全面的‎了解。

微型课题研究方案范文3篇Model of micro project research project编订：JinTai College微型课题研究方案范文3篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：微型课题研究方案范文2、篇章2：微型课题研究方案范文3、篇章3：微型课题研究方案范文为使微型课题研究工作在学校扎实有效地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，学校会制定微型课题研究方案，现在就和小泰一起来学习一下吧！篇章1:微型课题研究方案范文分层教育的研究由来已久。

两千多年前，孔老夫子教学“各因其材”，便产生了“因材施教”的思想。

千百年来人们一直在探索落实这一思想的教学方法，特别是在采用“班级授课制”以后，解决“因材施教”的问题，变得更为迫切。

国内外关于分组的，个别的教学实践和层次教学实验，都为解决这一问题做出了可贵的贡献。

1987年7月至今，xxx大学教育心理学教授黎世法黎世法在发展异步教学论的基础上，提出了异步教育学。

异步教育学认为：过去，教师讲到哪里，学生就学到哪里，这是班级授课制下很普遍的“同步教学”。

而建立在学生的“六步学习”基础上的教师“五步指导”的异步教学方式，改变了教与学同步的状况，做到了学生自主地学、教师科学地教，因而具有相当的科学性，也取得了很好的效果。

其次就是国内外已经取得巨大成果的层次教学。

所谓的层次教学，比较集中地强调了几点：①学生的现有知识,能力水平。

③所有学生都得到应有的关注，都得到应有的提高。

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，使这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

2020年西湖区教育科研教师小课题研究方案二、对核心概念的操作定义微视频分享：微视频分享是指借助视频的形式，依托儿童玩足球中的实际情况，制作微观的短视频，让孩子通过视频观赏引发兴趣、找寻问题尝试解决、借鉴成功经验，在思考中建构起足球的经验。

微视频分享包括两个行动环节：微视频的设计和运用。

三类三式：它指向微视频的类型和运用的方式。

三类：结合幼儿日常的玩球情况，把握幼儿足球兴趣在先，思考渗透的思路，将微视频分为三类：精彩足球片段剪辑而成的经典欣赏类、幼儿游戏现场问题实录剪辑成问题解决类及幼儿游戏现场亮点实录剪辑成功借鉴类；三式：微视频运用中的三种方式：精彩内容的启引式分享，聚焦问题解决的回溯式分享，推荐成功经验的互荐式分享。

三类三式可依托实际情况交叉运用。

三、研究指向、内容与过程（一）研究目标1.通过三类微视频分享研究，推动幼儿在足球运动中相互借鉴，解决问题，丰富经验，提升足球兴趣，发展幼儿运动水平。

2.通过微视频的设计与运用，推动教师善于利用资源解决问题的能力，丰富经验，提升教师指导水平。

（二）研究内容1.研究框架2.内容解说（1）微视频的设计●微视频的设计理念幼儿阶段的足球运动更着重兴趣，让幼儿在玩中慢慢爱上足球。

同时，我们引导孩子在玩中要有所思考，通过发现问题，幼儿共同解决，建构足球经验。

为此，在微视频的设计中，我们需要把握以下三个原则：①引趣在前：把握直观性与趣味性并存的原则，内容直观易于理解富有趣味；②经验渗透：把握聚焦性与启发性兼备的原则，聚焦一个主题可探讨；③科学发展：适宜性与发展性并重的原则，符合年龄特点，适宜发展。

●微视频的分享类型微视频制作的分享类型主要是由三个部分构成：线上收集精彩足球运动片段剪辑而成的经典欣赏类；幼儿足球游戏现场问题实录片段剪辑成的问题解决类；幼儿足球游戏现场亮点实录片段剪辑而来的成功借鉴类。

●微视频的制作内容（2）微视频的运用●启引式分享：以微视频为载体，阐明视频中运动方式、合作方式、足球意识亮点，引导幼儿更好地进行足球游戏，保持兴趣，发展足球经验。